苗煒

90年代初，一個月黑風(fēng)高之夜，我跑到人民大學(xué)轉(zhuǎn)了一圈，校門口假山石后的小樹林里，就是當(dāng)時頗有名聲的“英語角”，樹林里有百八十人，三三兩兩地聚集著，我湊到這圈里聽聽，再湊到那圈里聽聽，到最后也沒好意思加入談話，訕訕地離開。過了些日子，我轉(zhuǎn)移到了人民大學(xué)對面的理工大學(xué)，參加“實力英語”的托福培訓(xùn)班，教課的老師叫宮東風(fēng)，當(dāng)年的名氣可不在俞敏洪老師之下，班里的同學(xué)大多打算考托福，拿獎學(xué)金，去美國念書。

我當(dāng)時不知道，法國人正掀起一場抗擊“美國文化”入侵的運(yùn)動，目標(biāo)直指巴黎郊外的“歐洲迪斯尼樂園”，一位法國戲劇導(dǎo)演說，示威者應(yīng)該在迪斯尼樂園點一把火，那是“文化上的切爾諾貝利”。1992年7月，250名法國知識分子，包括作家和詩人，上書密特朗政府，要求“光大法語”，在教學(xué)、會議、電影中使用純正的法語，“御英語于國門之外”。

轉(zhuǎn)眼到了2008年，同一個世界，同一個夢想，我還在學(xué)習(xí)《新概念英語》第二冊。這一年，盧旺達(dá)政府忽然宣布，該國對外交流將使用英語，學(xué)校里要教英語，那些父母都說盧旺達(dá)語的孩子，也要學(xué)英語。有評論說，盧旺達(dá)棄法語改英語有政治上的原因，他們埋怨法國政府沒能阻止盧旺達(dá)大屠殺的發(fā)生。但盧旺達(dá)負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)和貿(mào)易的部長說，“只有法國人說法語，還有西非的部分地方，和加拿大和瑞士的部分地區(qū)，說英語的地方要更多，英語正在成為全球語言。要加入全球化進(jìn)程，就要學(xué)英語。”2009年，繼馬達(dá)加斯加之后，盧旺達(dá)申請加入英聯(lián)邦，這是“后殖民時代”語言的力量。

我學(xué)了20多年英語學(xué)得痛苦不堪，忽然有一天，有個人跟我說，現(xiàn)在的孩子瞎學(xué)什么英語考什么聽力啊，電視里要是有CNN，有HBO，看電視就行了。我覺得吧，電視里沒有CNN，沒有HBO，互聯(lián)網(wǎng)上沒有GOOGLE，都是抵御文化入侵。咱們是大國，得有大國的風(fēng)范，不能像新加坡似的，領(lǐng)袖總嫌國民英語不好。

李光耀畢業(yè)于劍橋，1970年代，在新加坡推行“英語優(yōu)先”政策。新加坡是個語言混雜的國家，馬拉語、中國話、英語、泰米爾語都被民眾使用，中國話里又有廣東話、潮州話等等。1978年，李光耀上電視，專門講“新加坡式英語”的問題——我們說的英語不夠純正，新加坡人講英語不夠完美。他舉例說，新加坡式英語一個很不好的習(xí)慣是，說完一個句子，總要加上LAH這么個音節(jié)。1979年，新加坡政府又發(fā)起了一場“講好普通話”運(yùn)動，想讓那些說潮州話、客家話的華人都講普通話，這一運(yùn)動沒能持續(xù)展開。1987年，新加坡政府規(guī)定，不管小孩子在家里說什么，到了學(xué)校一概用英語教學(xué)。2005年，李顯龍總理又發(fā)表了一個電視講話說，我們要全力以赴地說好英語——在家、在工作中、在社會活動中。我們可以用新加坡口音來說，要表達(dá)完整，不要在句子結(jié)尾還要加上Lahs＼Lors這些音節(jié)?？纯葱录悠?，政府講了20多年，領(lǐng)導(dǎo)人那么重視，句子結(jié)尾還老是“啦啦”的。

咱們改革開放初期，也有一陣英語熱潮，中央電視臺新聞聯(lián)播之前有一檔英語教學(xué)節(jié)目，叫Follow Me，里面有個花老師Kathy Flower，80年代紅極一時。如今花老師退休，生活在法國，有個叫《英語的故事》的紀(jì)錄片采訪了花老師，花老師說，中國人學(xué)習(xí)英語文化的熱情是我20年前不能想象的，中國家庭非常重視教育，特別是在獨生子女政策的影響下，很多家庭都愿意在教育上花大本錢。不過，你要離開城市到農(nóng)村看看，你會發(fā)現(xiàn)，數(shù)億人能完成基礎(chǔ)的母語教育，就已經(jīng)是畢生了不起的成就了。

英語的霸權(quán)地位，這是不爭的事實，但有一位法國人奈易耶說，他在IBM工作期間，發(fā)現(xiàn)母語非英語的巴西、韓國同事，只用1500個單詞就能順利溝通，英語不掌握在英美人手里，而是掌握在全世界人民手里，英語不是“全球語言”，“爛英語”才是！

（摘自《新民周刊》）