苗滿紅

【寫作目標】

在一定的語境中學(xué)會運用環(huán)境描寫來深化文章主題。

【技法指津】

主題是一篇文章的靈魂，所以我們要在寫作中有意識地注意環(huán)境方面的描寫，從而達到深化主題的目的。

具體操作時，同學(xué)們可從以下兩個方面入手：

一、通過環(huán)境描寫直接深化主題。

分析一篇文章的主題思想，離不開對主要人物和故事情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。如老舍的《駱駝祥子》中，為了表現(xiàn)人力車夫祥子的辛苦作為，揭示舊社會勞動人民的悲慘命運，作者極力刻畫了日烈雨暴的情景：“街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光?！幪幐稍?，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來……又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。”當日烈到人不能忍受的程度時，祥子還必須拉車掙錢；當雨暴到人不能行走的程度時，祥子還必須在雨中掙命。通過這樣的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞的本性，從而揭示了舊社會勞動人民悲慘的命運。

二、通過渲染環(huán)境氣氛深化主題。

如龍應(yīng)臺《山間小路》中有這樣一段文字：“也許因為天氣炎熱，也許因為書院里沒有附設(shè)歌廳茶座，游人零落。我竟然可以安安靜靜地舉頭細看那屋瓦的顏色?；乩让C靜，聽得見風(fēng)吹的聲音?？墒沁@屋瓦回廊，我知道，并不都是這么平靜的：作為文明的象征，書齋和人一樣有時輝煌，有時覆滅。這千年書院，時而房舍巍峨，書聲瑯瑯；時而斷垣殘壁，鬼影幢幢。”

選段中，作者詳細地描寫了書院周圍的環(huán)境，渲染出書院的寧靜清幽，引發(fā)了作者對歷史的追思，為后文進一步的議論抒情作鋪墊；同時，也用此時環(huán)境的寧靜反襯出書院千年歷史中曾經(jīng)的“不平靜”，表現(xiàn)了人事變遷的主題思想。

【牛刀小試】

一盤溫暖的土豆絲

□孫麗慧

我從小就是個“馬大哈”，直到上小學(xué)四年級時，還經(jīng)常丟三落四。為此，爸爸媽媽經(jīng)常批評我，可我就是不長記性。

星期五中午放學(xué)后，我顧不上欣賞外面鳥語花香的美好景色，也顧不上跟其他同學(xué)打招呼，背起書包就是一路小跑。跑到家門口，我一摸口袋。咦，鑰匙呢？我本以為落在教室了，便又往回跑，找了一遍，還是沒有找到。我只好垂頭喪氣地坐在長椅上，摸著咕咕作響的肚子，打算去學(xué)校小賣部買點吃的。我抱著一絲僥幸心理跑到小賣部前，卻發(fā)現(xiàn)小賣部里早已人頭攢動，以我這樣的小個頭，怕是擠不進去?。∥抑缓棉D(zhuǎn)過身子往回走，打算在操場的長椅上休息一會兒。

和風(fēng)徐徐吹來，吹在我滿是冷汗的額頭上，像一只溫柔的手撫慰著我內(nèi)心的憂傷。此時，再悅耳的鳥叫聲也無法打動我的心扉，再芬芳的花香也勾不起我愉悅的心情。過了一會兒，聽到有人在喊我：“小慧，你坐在那里干什么？怎么不回家吃飯呢？”我抬頭一看，原來是我的好朋友小青在喊我。我無精打采地回答：“我的鑰匙丟了，回不了家了?！彼运计毯?，笑著對我說：“你先別急，走，到我家吃飯吧。”我聽了一愣，什么，到她家去吃飯？我知道她家生活條件很不好，去年一場車禍奪走了她爸爸的生命，如今媽媽又癱瘓在床，完全靠爺爺當小工蓋房子掙錢。見我一言不發(fā)，她似乎看出了我的心思，于是不由分說，硬是把我拉到了她家。

來到她家，她把我按在椅子上，去屋里跟她媽媽小聲說了一會兒，便走了出來。只見她笑著對我說：“我炒盤土豆絲給你吃吧?！闭f完，她便走進了廚房，不一會兒就端出了一盤熱氣騰騰的土豆絲，之后又端來一碗飯給我，還說：“不好意思，你將就著吃吧。”說完話，小青又轉(zhuǎn)身去里屋照顧她媽媽了。我坐在桌子旁，拿起筷子，開始吃起來。這時，我聽見里屋有說話聲，我便小心地站起來，走到門口，只聽見她媽媽說：“那兩個土豆本來是今天晚上留給你吃的，你卻給同學(xué)吃了。對不起，是媽委屈你了?！蔽衣犃诵睦锔杏X酸酸的，淚水模糊了我的雙眼。窗外，花香依舊，鳥語如歌。

我永遠忘不了那盤溫暖的土豆絲，忘不了我與小青之間的純真友誼。

點評：本文的主題是要反映同學(xué)間的友誼。文中，“去年一場車禍奪走了她爸爸的生命，如今媽媽又癱瘓在床，完全靠爺爺當小工蓋房子掙錢”這一特殊的社會環(huán)境描寫讓一盤本不起眼的土豆絲變得格外珍貴，展現(xiàn)了小青懂事、珍惜友誼的主題。

此外，文中對自然環(huán)境的幾處簡單的描寫，也隨著“我”的心理活動變化而發(fā)生改變，深化了文章的主題。

【誤區(qū)警示】

一、環(huán)境描寫要為主題思想服務(wù)。

無論是自然環(huán)境還是社會環(huán)境，都要根據(jù)主題的需要來寫，不能想到哪兒，就寫到哪兒；否則，會淡化主題，甚至與主題脫節(jié)。

二、環(huán)境描寫不在乎多少，關(guān)鍵在于能做到畫龍點睛。

環(huán)境描寫并不是越多越好，那樣反而會影響文章的整體結(jié)構(gòu)。因此，同學(xué)們要在能突出主題的關(guān)鍵部分做到畫龍點睛。

【延伸訓(xùn)練】

請以“享受生命”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。

思路點撥：同學(xué)們可以選取日常生活中發(fā)生的典型事例進行寫作，也可以引用名言名句或名人事例進行寫作。但無論選擇什么素材，都不要與文章所表達的主題思想脫節(jié)。文中可適當?shù)剡\用環(huán)境描寫來渲染氣氛，深化主題。