詹淑英

去年小升初時(shí)，當(dāng)大部分家長為了孩子的升學(xué)忙得焦頭爛額時(shí)，我們家卻提前收到了全市重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知，身邊的朋友都羨慕我有一個(gè)優(yōu)秀的女兒。其實(shí)大部分孩子的智商都是差不多的，可是同樣經(jīng)過小學(xué)六年的教育，差別怎么就出來了呢？關(guān)鍵一點(diǎn)就是家長不能做“甩手掌柜”，要給孩子打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，陪伴孩子一起成長。

我女兒比較粗心，在生活中她上衛(wèi)生間會忘了關(guān)燈，帶傘去學(xué)校經(jīng)常是空手回家……但是她背誦課文，一般只讀三五遍就會了，這得益于我對她記憶力的訓(xùn)練。從女兒上幼兒園開始，我就會經(jīng)常用手拍一組節(jié)奏，然后讓孩子按照這個(gè)節(jié)奏拍一遍，如果孩子完成得好，就加大節(jié)奏的復(fù)雜度。我還經(jīng)常跟孩子玩“一分鐘記憶”，在桌子上排列5～10樣?xùn)|西，如紙巾、打火機(jī)、書本等，給孩子一分鐘時(shí)間記憶，再復(fù)述。如果完成得好，還可以加大難度，問：“紙巾的左邊是什么？”“書本在什么東西的右邊？”孩子長大了，這些成了“小兒科”，我就用撲克牌、符號、文字等代替，簡便可行。很多家長都會在睡前給孩子講故事，我也講，但我多做了一步。每次講完故事，我會問她幾個(gè)問題，全部答對了還有獎呢！這樣做促進(jìn)孩子更加認(rèn)真地聽、賣力地記，在回答問題時(shí)口頭表達(dá)能力還得到了訓(xùn)練，一舉多得。

在當(dāng)前的教育環(huán)境中，語數(shù)的學(xué)習(xí)仍然是重中之重。在語文方面，可以說是“一文定乾坤”。一二年級，我一定要認(rèn)真檢查孩子的寫話作業(yè)，給孩子提出修改的建議，說這樣修改的目的、好處，并讓孩子重新修改、查正。因?yàn)橛辛思议L的指導(dǎo)，孩子的習(xí)作經(jīng)常被老師表揚(yáng)并在班上朗讀，這對于孩子來說，是無上的光榮，從而也激發(fā)了她寫作的熱情。孩子上了三年級，要求的字?jǐn)?shù)增多了，這時(shí)我就讓孩子先把文章的提綱口述一遍，母女達(dá)成共識后動筆。有了前三年的訓(xùn)練，到了中高年級，對于寫作，那就是“小菜一碟”了。孩子上四年級后，我給她開了博客，因?yàn)橛胁┯训膩碓L、評論、少兒博客首頁推薦，給了孩子源源不斷的寫作動力。而關(guān)注報(bào)刊雜志的征稿，又讓孩子有了一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)。寫稿、投稿、發(fā)稿，我和孩子樂此不疲。開博三年多，已發(fā)博文300余篇，是一筆非常了不起的成長財(cái)富。

語文和數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的兩條腿。孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但是對較難的題有點(diǎn)“感冒”，常常是“知難而退”，不肯去多花時(shí)間思考。為此，每個(gè)暑假，我都有針對性地買回習(xí)題，進(jìn)行集中訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的訓(xùn)練不在數(shù)量上，而是類型，要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法，這才是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。遇到不會的難題，我會在網(wǎng)上QQ群里求助。講到QQ群，我建議每個(gè)家長都加個(gè)育兒群，經(jīng)常交流育兒的困惑，從群友那兒學(xué)習(xí)到的育兒方法是非常好的，而且他們沒有專家那樣高不可攀。

我們可以不是優(yōu)秀的父母，但我們應(yīng)該爭取讓我們的孩子是優(yōu)秀的。讓孩子做好每天的學(xué)習(xí)，掌握好小學(xué)該掌握的知識和技能，小升初也可以從容面對。所以，讓我們與孩子相伴成長，盡情享受美妙的親子樂趣吧。