荷葉

對錯自己查

在培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)對錯的能力上，要下足了功夫。家長先檢查一下，暗示孩子哪一行有一個錯字，或者哪一大項錯了幾條。然后讓孩子重點檢查錯誤的區(qū)域，這樣檢出率較高。接下來，家長發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤后，試著不指定錯誤區(qū)域，擴大范圍讓他自己檢查，確信無誤后告訴家長，讓家長來最后把關(guān)。經(jīng)過這樣的三步訓(xùn)練，孩子基本能自己檢查對錯了。

每過一段時間，家長翻看孩子的作業(yè)本，和孩子一起總結(jié)近階段的學(xué)習(xí)如何。更多的時候可微笑著點點頭對孩子說：你現(xiàn)在有了獨立學(xué)習(xí)的能力，爸媽省心了，謝謝你。孩子對自己會更有信心。

聽寫默寫靠自己

老師要求家長每天幫孩子默寫當天學(xué)習(xí)的生字詞，并對默寫情況簽字說明。一年級第一學(xué)期，爸媽一定要認真地幫助孩子默寫，有時候還可以幫助孩子拓展幾個新的詞組，孩子會學(xué)得津津有味。但是不能天天這樣，否則成了名副其實的陪讀。

家長要擇機和孩子好好談?wù)劊屗约合瓤磿?，連續(xù)記幾個詞組，自己試著默寫，自己對照書檢查是否正確。家長可以告訴孩子：要求家長幫助默寫是老師針對自己不會學(xué)習(xí)的同學(xué)而要求的。你自己有學(xué)習(xí)能力，聰明的孩子不需要家長陪讀。見到孩子能逐漸學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí)，家長要經(jīng)常鼓勵。

簽字有講究

家長給孩子的試卷簽字主要有兩個目的：一是鼓勵、肯定為主，重在培養(yǎng)自信心，有不足也只是提出如何改進；二是引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩，每次簽字都要表達出對老師的謝意。家長只要這樣堅持下去，孩子到了高年級以后，就可以很自豪地說，對于平時作業(yè)，閉著眼簽字都會很放心。但是考試卷子的簽字還是頗有講究的。給試卷簽字表面上是給老師看，實質(zhì)上是給孩子看的。家長不能簡單地簽上“已知考試成績，請老師嚴加管教”之類的話語。

如果考得還可以，即使沒得高分，只要孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯，家長可以這樣簽：我們對孩子的學(xué)習(xí)成績很滿意，目前孩子在家學(xué)習(xí)自覺性較高，也比較認真，我們很放心，謝謝老師對孩子的關(guān)心與愛，感謝老師的教導(dǎo)與關(guān)愛……如果確實考得很棒，家長可以額外對孩子簽上：爸媽在心底里為你感到自豪，好孩子！你可以得意但不能忘形。同時摸摸孩子的頭，對他笑笑或者沖他做個鬼臉，這些體態(tài)語言雖然沒有明說“你真棒”，但很有鼓勵的力量。

如果確實考砸了，家長就要和孩子一起分析原因：是不夠細心還是學(xué)得不夠扎實？是太容易了掉以輕心還是太難了難以把握？分析之后要有針對性地簽上：要更加細心，把題目讀清楚了再做；題目難就要比勇氣，題目易就要比細心；學(xué)習(xí)需要踏踏實實；學(xué)會自己調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。

家長在琢磨著怎樣給孩子簽字的過程中，能培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的能力、自信心、責任感。給孩子簽字重在培養(yǎng)孩子認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、獨立學(xué)習(xí)的能力、良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，家長不能太多地參與孩子的學(xué)習(xí)過程，絕對不能陪讀或者包辦代替孩子檢查整理。家長在簽字的過程中，應(yīng)該盡量挖掘更有意義的教育價值，而不只是形式上完成簽字。孩子習(xí)慣了爸媽給他簽字后，他自己一定會承擔學(xué)習(xí)責任，家長也會品嘗到通過簽字關(guān)注孩子成長的許多快樂。

讓“簽字”態(tài)度感染孩子

每當兒子做完作業(yè)讓我給他簽字的時候，我都要求他看著我簽，并且簽完后讓他認真地看看，哪些需要多用心，哪些已經(jīng)掌握得很好，及時肯定他做得好的，同時也提醒他哪些是薄弱點，需要引起重視。我的簽字就像是兒子的導(dǎo)航器，他從我的簽字中學(xué)著自己慢慢總結(jié)，把問題記錄下來，對學(xué)習(xí)也比以前認真多了。

家長是孩子的榜樣。不管我們做什么，孩子都在看著。通過簽字這樣一個微小的細節(jié)，兒子看到了我對他的事情很關(guān)注、很認真。這樣他在做事情時也會學(xué)著認真對待。孩子是很善于模仿的！家長的優(yōu)缺點都在孩子身上得到放大，所以認真的家長才能培養(yǎng)出專注的孩子。