李濤

摘要：對(duì)于很多學(xué)生來說，作文太難了；執(zhí)筆踟躕，臨紙茫然，搜腸刮肚，而文章寫得好的學(xué)生，倚馬千言，文簡(jiǎn)義豐，如瓶泄水，提振讀者精神，令人贊嘆。本人教學(xué)有年，下面將些許經(jīng)驗(yàn)獻(xiàn)曝予同仁，敬請(qǐng)矯枉。

關(guān)鍵詞：作文 意義 閱讀習(xí)慣 熱愛生活 文采

一、懂得作文的意義

文章千古事，作文至關(guān)重要。我以為，一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文的作用，他們才會(huì)對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。讓學(xué)生喜歡作文、寫好作文，成為“小作家“的方法也并不是毫無希望，關(guān)鍵是在教師的引領(lǐng)下，在與同學(xué)的寫作比賽追逐中，養(yǎng)成動(dòng)筆的好習(xí)慣，有濃厚的寫作興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洞幽察微、一聞千悟，能夠明辨慎思，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生一定會(huì)筆下生輝，一定能勾勒出想象中的未來世界，從而熱愛生活、認(rèn)識(shí)自我，走向成熟。

二、激發(fā)學(xué)生喜歡作文，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

讓學(xué)生喜歡作文，可以先讓學(xué)生從閱讀書籍開始，歷史類、散文類、經(jīng)典著作甚至小說都可以。學(xué)生閱讀量沒有多少，一般來說閱讀面很窄，大部分沒看過幾本書，只有少數(shù)父母有前瞻性的，引導(dǎo)自己的孩子看過不少書籍。多聯(lián)系家長，一開始大家對(duì)語文的感覺可能還不明顯，家長的態(tài)度及重視程度明顯不一樣，耐心溝通、引導(dǎo)。讓學(xué)生看書不能囫圇吞棗，要提高學(xué)生閱讀理解的能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文字的感悟，鼓勵(lì)學(xué)生做一些讀書筆記，寫下感想，練習(xí)文筆?！痘廴嘶壅Z》說，在教室外吸到的空氣，總要比教室內(nèi)的新鮮；在實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)，總要比課本中的豐富。說明觀察的重要性，也說明了學(xué)生活潑好動(dòng)的性格，所以教學(xué)一定要多搞些活動(dòng)，這樣學(xué)生才容易有興趣。如果教師并不注重學(xué)生的品德教育，只是一味地照書宣科，一味地注重考試成績(jī)，那種教師不是真正的負(fù)責(zé)，這樣教育出來的學(xué)生前途堪憂。教寫作文，一樣提倡道德、真理的傳播，使人受益。

三、重視寫作的中心思想

文章要寫出意義，對(duì)讀者要有啟發(fā)，雖然中學(xué)生的作文做不到令人擊節(jié)贊賞，但要盡力往這方面靠近，文以意為主，就好像人以德為主一樣。作文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果完全可以打破?！白非蟪删驼卟挥?jì)成績(jī)；重視成功者不守成規(guī)?！边@句話幾乎就是我的教學(xué)準(zhǔn)則，寫作不要墨守成規(guī)、循常習(xí)故，要有創(chuàng)意，但是文章總要有個(gè)目的，說明一個(gè)道理，或抒發(fā)某種感情，或贊揚(yáng)一種品德，或者批評(píng)什么行為，讀完了文章，讓人深思，回味無窮，這就是寫作的目標(biāo)。

四、文采斐然

孔子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”這句話很明確地告訴我們，文采是優(yōu)秀文章的重要組成部分，講究語言的藝術(shù)，重視文字的推敲，讀起來朗朗上口，韻律優(yōu)美，玉潤珠圓，這樣的文章最容易受到讀者青睞。“文采”讓文章如描如畫，作者憑借“文采”去創(chuàng)造文章“亮點(diǎn)”，這需要孜孜謀求、日久功深。改動(dòng)一個(gè)字，必須具備十噸文字的儲(chǔ)備。寫作要注意修辭手法，要具有音韻的和諧美，節(jié)奏形式上的整齊美，讓文章的思想如虎添翼，與之桴鼓相應(yīng)。詩人賈島感慨道：“兩句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。”可見，寫出有文采的文章不是輕而易舉的，其中充滿了艱辛。

綜上所述，寫作并非一朝一夕就能成功之事，訓(xùn)練得下工夫，寫作要靠興趣，讀書必須廣泛涉獵，多觀察，從生活中汲取營養(yǎng)，寫所見、所聞，寫真情實(shí)感，寫出有意義的文字，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的作文水平一定會(huì)得到大幅度的提高。

（責(zé)編 田彩霞）