春天，校園里的蒲公英花開了，柔和的淺黃色花冠，亭亭玉立地站在綠綠的草地上，更增添了一份春天的生機(jī)美麗。

一天清晨，我早早來到學(xué)校，又走到那個(gè)花壇邊。昨天剛開放的那朵蒲公英花怎么閉合了，難道是謝了？我不禁為之惋惜。

兩節(jié)課后，大課間長(zhǎng)跑時(shí)，我經(jīng)過這個(gè)花壇，又朝那邊一看，那蒲公英又開花了！是昨天那一朵，還是有一朵新的花苞綻放了？這個(gè)疑問立馬出現(xiàn)在我的腦中，我決定仔細(xì)觀察觀察。

中午，我給這朵綻放著的蒲公英花綁了一根沿階草的條形葉，作為樣本進(jìn)行觀察。放學(xué)時(shí)約3點(diǎn)半，這朵蒲公英花微微開放著。第二天清早，我又去查看，怎么，這朵蒲公英花又閉合了！難道蒲公英花只能開一天？

我跟同來的樓麗君說起這事。樓麗君卻說她見過荷花，今天閉合了，明天還能夠繼續(xù)開放，開開閉閉能開好多天。那么，蒲公英是否也這樣呢？我們決定大課間的時(shí)候再來看看究竟。

大課間一到，我和樓麗君就跑到了花壇邊。真的，這朵帶著沿階草“圍巾”的蒲公英花正展開笑臉迎接我們。原來，蒲公英的花也是開開閉閉的。那么，清早蒲公英花關(guān)閉，大課間9點(diǎn)時(shí)開放，蒲公英花瓣的開放與閉合同什么有關(guān)呢？

我們猜想可能同陽(yáng)光有關(guān)，清晨，花壇里的蒲公英陽(yáng)光照不到，不開；到了大課間時(shí)，陽(yáng)光照到了蒲公英，開放。那么，下午，陽(yáng)光照不到，蒲公英花是否又會(huì)閉合呢？于是，我和樓麗君決定下午放學(xué)后繼續(xù)來觀察驗(yàn)證。

下午放學(xué)，我們又跑來關(guān)注蒲公英。這時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)照射不到蒲公英了，而蒲公英的花瓣確實(shí)是收攏著。它仿佛在閉目休息，等待明天繼續(xù)美麗綻放?？磥?，我們的猜想不錯(cuò)，蒲公英的花開花閉的確與陽(yáng)光有關(guān)。

后來，我們又繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)了同一朵蒲公英花花開花閉能持續(xù)4、5天，過后就慢慢花瓣枯萎，孕育果實(shí)了。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)蒲公英有時(shí)陰天不開花，有時(shí)陰天或多云天卻能開花。蒲公英花的開放和陰天、多云天又有什么規(guī)律呢？

瞧，小小的一朵蒲公英花，就有如此多的秘密等待我們觀察發(fā)現(xiàn)呢。

編輯點(diǎn)評(píng)：

你有沒有仔細(xì)地觀察過身邊的一草一木呢？春華秋實(shí)，它們?cè)谏l(fā)、在成長(zhǎng)、在收獲、在枯萎……它們就在我們的身邊，很近，近得又特別容易被我們所忽視。而作者俞柯妮卻沒有忽視了這朵蒲公英的變化，也許是不經(jīng)意地一瞥，卻令她一而再，再而三地跑到花壇邊，去假設(shè)，去觀察這朵小小的蒲公英花。法布爾當(dāng)年也許就是這么去觀察小昆蟲的呢。做個(gè)有心的人，定會(huì)有所收獲。endprint