本刊記者：田慶賀

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夢想，從這里起飛
——專訪遼寧省實驗中學北校常務副校長李蘭芬

本刊記者：田慶賀

2014年5月4日，一個屬于青年的日子，就在這一天，遼寧省實驗中學將迎來建校65周年，同時，也迎來實驗中學北校建校15周年。自建校以來，遼寧省實驗中學南北校區(qū)各項工作的開展，一直都在全省獨占鰲頭。北校初中部連續(xù)多年中考成績名列前茅，培養(yǎng)了一批又一批出類拔萃、品學兼優(yōu)的中學生。在社會上贏得了非常好的口碑。很多家長都為孩子能在這里受到教育而驕傲。那么，實驗中學北校初中部是怎么做到這一切的呢？日前，帶著家長和考生關注的問題，本刊記者獨家采訪了遼寧省實驗中學分校（北校）常務副校長李蘭芬，試圖從一個側(cè)面解開其中的奧秘。

與眾不同：輕負擔，高質(zhì)量，全面育人

省實驗北校初中部在遼沈地區(qū)享有極高的聲譽，記者此次的采訪對象正是實驗中學北校主管初中部工作的校長李蘭芬。她是語文特級教師，先后被評為遼寧省創(chuàng)業(yè)立功先進個人，遼寧省優(yōu)秀青年教師，沈陽市語文學科帶頭人，全國優(yōu)秀教師，遼寧省教育扶貧先進工作者，全國模范教師。遼寧省扶貧送教下鄉(xiāng)“十佳”教師，遼寧省首批中小學教師拔尖人才，并獲曾憲梓獎教金，多次受教育部委派到貴州、廣西等地講學，多次受到胡錦濤等黨和國家領導人的親切接見。

采訪開門見山，談到教育理念，李校長娓娓道來：初中部建校之初學校的定位就比較高，力爭建設為省內(nèi)一流，全國知名的優(yōu)質(zhì)初中。實驗中學北校初中部秉承了實驗中學傳統(tǒng)，秉承全面育人，為學生終身發(fā)展奠基、為學生提供適合的教育之理念。根據(jù)這個年齡段學生的生理、心理和學習的特點設計科學的尊重客觀規(guī)律的教育教學方案。培養(yǎng)我們的學生們做一個品德高尚的人、有理想的人；做一個陽光健康、人格健全的人。我們倡導的是一個簡約健康的生活，學生們在學校里面自理自立的能力，對生活的態(tài)度，這些方面我們都非常重視。

在學生成績方面，李校長的見解也非常獨到，她說，學生在這里學習，歸根到底要有一個升學的出口。我們讓學生們合作學習、主動學習、熱愛學習，從學習方法上去下功夫。在學習方面我們有六個字最能體現(xiàn)我們實驗北校初中部獨特的地方，就是“輕負擔，高質(zhì)量”。學生們的作業(yè)量是非常少的，但是我們的學習質(zhì)量卻很高，其原因就是我們激發(fā)了學生們的學習興趣，并且從學習方法上、學習效率上、學習計劃性上引導學生們學會學習，對他們的智力潛能的開發(fā)也很有意義。

認識深刻：學習馬虎是生活自理問題

前不久，學校初中部代表遼寧省參加了中央電視臺舉辦的漢字聽寫大會，再次展現(xiàn)了初中部同學健康陽光的風采，同時，學校初中部的活動是公認的最為豐富多彩的，那么，在開展活動和中考成績之間存在矛盾嗎？面對記者提出的這樣一個老問題，李校長回答的很干脆；不矛盾。什么是真正的素質(zhì)教育？素質(zhì)教育是學生的綜合能力的平衡發(fā)展。如果說因為活動多，學生們的身體素質(zhì)提高了，學生們道德修養(yǎng)提高了，結果中考成績不好，那就是偽素質(zhì)教育。我認為人的能力是互相遷移的。比如說生活能力，他有一種良好的生活習慣，這種習慣會帶到學習當中。比如說學生很聰明，但是考試不得分，馬虎，很多家長認為這是學習問題，其實不是。馬虎不是學習問題，馬虎是生活自理問題，生活能力差的人他就要馬虎，這與聰不聰明沒關系。

李蘭芬

生活能力強，有條理的人考試不會馬虎。這種生活能力是可以遷移的，體育運動能力也是可以遷移的，在體育運動當中，學生形成了積極樂觀的陽光的心態(tài)，包括體育運動當中的團隊意識，包括這種無私的思想境界都會影響到學生的學習。學習最終還是一種良好的心態(tài)。比如說中考吧，能夠有這種學習能力和水平的學生其實很多，而為什么到最后能夠有所突出的并不多，這主要是學生的心態(tài)和綜合素質(zhì)，心態(tài)好有修養(yǎng)敢擔當不怕失敗這樣才能考出好成績，因此我覺得活動與成績之間不矛盾，相反是有促進的。

目光長遠：培養(yǎng)好男人要從十四歲開始

記者采訪當天，恰巧該校剛剛組織了一個“陽光男子漢”的活動。這個活動和這些十五六歲的學生有什么關系？李校長的解釋很深刻：我們近期開展了“做個好女孩”和“陽光男子漢”兩種針對處于青春期女生和男生的成長教育講座活動，效果非常好。對于女生而言，我們的理解是，女性的素養(yǎng)決定著一個民族的素養(yǎng)。女孩子是要活潑開朗，但不代表沒有羞恥感。要從我們傳統(tǒng)文化中學習優(yōu)秀的一面。

而對于我們的男生，我們要培養(yǎng)他們有一種敢于擔當?shù)哪腥藲赓|(zhì)，培養(yǎng)這種男人的氣質(zhì)不是從四十歲才開始的，而是從十四歲就應該開始的。什么是男孩樣兒？男孩樣兒不見得就是帥氣的外表，也不見得就是出類拔萃的成績，男孩樣兒是一種勇氣，更是一種責任感！在關鍵的時候，不躲避，敢于沖破壓力，敢于把擔子挑在自己的肩上！真正的為自己的人生奠基。

特色課間：身體好，更能學習好

實驗北校的大課間活動也是一大亮點，李校長介紹說，大課間的時間有20分鐘，首先我們要求活動是整齊劃一的，因為人總是需要有一種整齊劃一的活動，這樣大家會培養(yǎng)一種集體感。大課間現(xiàn)階段分為跑步、花式跳繩、中學生廣播體操、操場蛇形走這四大項。一個學校的間操情況，其間學生們的神情、學生們的精神面貌、學生們的動作最能反映出這個學校學生們的精神風貌，我們的學生在操場是積極陽光的，動作到位的，這對學生們的身心都是有好處的，身體好，更能學習好。大課間回來還有10分鐘的舒緩時間，這段時間我們用來練習書法，這樣可以做到松緊結合、張弛有序，然后準備上下一節(jié)課。大課間主要是這樣設計出來的。將來的大課間我們還想再換一換一些新形式，讓學生們始終保有新鮮感……