●陳彩霞

基于高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)的調(diào)查分析
——以東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

●陳彩霞

中國(guó)金融行業(yè)在我國(guó)得到了有力的發(fā)展，特別廣東省東莞地區(qū)金融業(yè)的蓬勃發(fā)展擴(kuò)大了金融業(yè)人才的需求量，促進(jìn)了相關(guān)高校金融專業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也提出了金融業(yè)發(fā)展新形勢(shì)下金融專業(yè)培養(yǎng)人才模式的要求。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2013年開設(shè)了金融專業(yè)。本調(diào)查分析報(bào)告主要根據(jù)一系列有關(guān)金融專業(yè)人才培養(yǎng)的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并進(jìn)行研究分析，提出了有關(guān)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)能力培養(yǎng)、師資培訓(xùn)的建議。

金融專業(yè) 人才培養(yǎng) 調(diào)查 分析結(jié)論

一、調(diào)查背景、目的和具體內(nèi)容

（一）調(diào)查背景

金融業(yè)在我國(guó)的發(fā)展得到了有力的推進(jìn)，現(xiàn)已建立形成了以商業(yè)銀行為主體、證券公司、保險(xiǎn)公司、信托公司各類金融機(jī)構(gòu)并存、分工合作的金融組織體系。

金融業(yè)在東莞市也體現(xiàn)了良性的持續(xù)性發(fā)展態(tài)勢(shì)。近十年間，廣東省東莞金融行業(yè)持續(xù)發(fā)展，銀行行業(yè)不斷改革和完善，保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)從小到大、證券機(jī)構(gòu)從無(wú)到有呈現(xiàn)出快速發(fā)展勢(shì)頭，從事金融行業(yè)的人數(shù)增加了5倍。東莞地區(qū)金融業(yè)的蓬勃發(fā)展擴(kuò)大了金融業(yè)人才的需求量，促進(jìn)了相關(guān)高校金融專業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也提出了金融業(yè)發(fā)展新形勢(shì)下金融專業(yè)培養(yǎng)人才模式的要求。

（二）調(diào)查目的

根據(jù)東莞地區(qū)金融業(yè)發(fā)展和東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系專業(yè)發(fā)展的需要，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系于2013—2014學(xué)年新開設(shè)了金融專業(yè)，旨在培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型金融專業(yè)人才，為東莞市金融業(yè)的發(fā)展注入更多的推動(dòng)力量。

面對(duì)眾多高等院校金融專業(yè)發(fā)展建設(shè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，和金融專業(yè)人才就業(yè)總體形勢(shì)的不利情況下，筆者所在的東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新增的金融專業(yè)是否擁有建設(shè)發(fā)展的條件和空間，我們這些只具備專科水平的金融專業(yè)畢業(yè)生是否適應(yīng)市場(chǎng)的需要，是否具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力？

根據(jù)金融專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)模式的需要，我們?cè)?013年11月至2014年2月進(jìn)行了東莞地區(qū)金融專業(yè)人才需求的淺層次調(diào)查，為制定科學(xué)的、適應(yīng)市場(chǎng)金融行業(yè)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式打好實(shí)踐基礎(chǔ)，并把相關(guān)調(diào)查分析結(jié)論反映給財(cái)經(jīng)系金融教研室，為金融專業(yè)的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、實(shí)踐能力培訓(xùn)、師資培訓(xùn)等方面提供改革的依據(jù)。

（三）調(diào)查的具體內(nèi)容

調(diào)查的內(nèi)容包括：一是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年財(cái)經(jīng)畢業(yè)生金融行業(yè)就業(yè)概況；二是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專業(yè)在校生專業(yè)學(xué)習(xí)訴求調(diào)查；三是金融業(yè)用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查。

采用的調(diào)查方法主要有：實(shí)地調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查等方法。

二、調(diào)查的初步結(jié)論

（一）東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系2011級(jí)學(xué)生在中國(guó)銀行東莞分行學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)情況

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)學(xué)院財(cái)經(jīng)類專業(yè)和金融市場(chǎng)人才的潛在需求，才于2013年9月開始在財(cái)經(jīng)系增設(shè)了金融專業(yè)，目前尚未有金融專業(yè)畢業(yè)生走上金融工作崗位。但是，財(cái)經(jīng)系開設(shè)的會(huì)計(jì)專業(yè)，在2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期與中國(guó)銀行東莞分行進(jìn)行訂單式的人才培養(yǎng)合作，開設(shè)了會(huì)計(jì)專業(yè)中國(guó)銀行班。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系2011級(jí)中國(guó)銀行東莞分行實(shí)習(xí)班的學(xué)生于2013年11月—2014年2月在中國(guó)銀行東莞的各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)支行進(jìn)行實(shí)習(xí)，包括以下的鎮(zhèn)區(qū)：東莞南城、莞城、虎門、長(zhǎng)安、大嶺山、樟木頭、大朗、松山湖、石碣、高埗、東城、厚街、石龍、沙田、萬(wàn)江、中堂、塘廈、常平、黃江、企石、望牛墩、石排、道滘、橋頭、茶山、橫瀝、寮步等二十七個(gè)鎮(zhèn)區(qū)。

在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，我們對(duì)相關(guān)學(xué)生、用人單位和企業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行了走訪和調(diào)查。

1.會(huì)計(jì)專業(yè)中國(guó)銀行班畢業(yè)生對(duì)金融專業(yè)人才就業(yè)能力培養(yǎng)的建議。通過(guò)調(diào)查和了解，中國(guó)銀行班畢業(yè)生在4個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)為在校期間所學(xué)到的銀行相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)是很實(shí)用的，但由于學(xué)習(xí)時(shí)間短，實(shí)踐技能系統(tǒng)性訓(xùn)練不強(qiáng)，在實(shí)習(xí)工作中還是明顯感覺(jué)到專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的掌握和熟練程度不夠。具體進(jìn)行了以下調(diào)查：

（1）對(duì)專業(yè)教學(xué)建議的調(diào)查（見(jiàn)圖1）。調(diào)查結(jié)果顯示，65%的中國(guó)銀行班畢業(yè)生結(jié)合工作實(shí)際情況認(rèn)為學(xué)校在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)注重專業(yè)理論和實(shí)踐平衡教學(xué)，32.5%的畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，只有2.5%的畢業(yè)生認(rèn)為理論知識(shí)最重要。

（2）專業(yè)課程安排中實(shí)踐課程安排的調(diào)查（見(jiàn)圖2）。調(diào)查結(jié)果顯示，78%的畢業(yè)生認(rèn)為在校期間學(xué)習(xí)的實(shí)踐技能知識(shí)偏少，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐技能課程的安排。2%的學(xué)生認(rèn)為在校學(xué)習(xí)的實(shí)踐技能偏多，這部分學(xué)生應(yīng)該是測(cè)試文字編輯方面工作的。

（3）專業(yè)實(shí)踐技能課程安排是否有針對(duì)性的調(diào)查（見(jiàn)圖3）。

（4）影響求職效果的主要因素（見(jiàn)圖4）。調(diào)查結(jié)果顯示，在求職過(guò)程中，48.15的畢業(yè)生認(rèn)為個(gè)人綜合素質(zhì)起到?jīng)Q定性的作用，35.75%的畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)實(shí)踐能力起到關(guān)鍵作用。

圖2

圖3

2.會(huì)計(jì)專業(yè)中國(guó)銀行班畢業(yè)生對(duì)就業(yè)能力的建議。在調(diào)查中國(guó)銀行班畢業(yè)生對(duì)在校金融專業(yè)學(xué)生為將來(lái)就業(yè)需加強(qiáng)哪一方面能力時(shí)得出以下結(jié)論（見(jiàn)圖5）。

圖4

圖5

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生認(rèn)為，在校學(xué)習(xí)期間最迫切要掌握的能力所占比例最高的是專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)（89.19%）；其次是人際交往和溝通協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)（87.84%）；第三最需要加強(qiáng)的能力是獨(dú)立思考，果斷處事和獨(dú)立完成某項(xiàng)工作的能力；接下來(lái)依次是通過(guò)實(shí)習(xí)兼職或社會(huì)工作，具備一定實(shí)踐操作能力，就業(yè)技能與面試技能，組織領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作的能力，適應(yīng)社會(huì)和改造社會(huì)的能力，創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的能力，外語(yǔ)和電腦技能等。

3.會(huì)計(jì)專業(yè)中國(guó)銀行班畢業(yè)生對(duì)考取專業(yè)相關(guān)證書的建議。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，所有的畢業(yè)生都認(rèn)為在校學(xué)習(xí)專業(yè)期間，考取相關(guān)行業(yè)上崗證書是必要的和對(duì)就業(yè)是有利的。特別是以下這些與金融行業(yè)就業(yè)密切相關(guān)的證書：銀行從業(yè)資格證書、證券從業(yè)資格證書、保險(xiǎn)代理人資格證書、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、“助理理財(cái)規(guī)劃師”職業(yè)資格證書。

（二）東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級(jí)金融專業(yè)在校生專業(yè)學(xué)習(xí)情況調(diào)查

本次調(diào)查對(duì)象為東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級(jí)金融1班和金融2班的等兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，參與調(diào)查的101名學(xué)生中，從性別結(jié)構(gòu)看，女生60人，男生51人；從戶籍地看，農(nóng)村學(xué)生30人，城鎮(zhèn)學(xué)生71人。

1.專業(yè)滿意度調(diào)查。具體調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1。調(diào)查結(jié)果顯示，非常喜歡自己專業(yè)的同學(xué)占18.67%，比較喜歡自己專業(yè)的占50.67%，總體說(shuō)來(lái)，多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)是滿意的。但仍需要通過(guò)各種宣傳手段來(lái)加大金融專業(yè)的介紹，提高金融專業(yè)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)同度，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性。

表1 2013級(jí)金融專業(yè)學(xué)生專業(yè)滿意度調(diào)查結(jié)果

2.專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確度調(diào)查。具體調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表2。調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)自己專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確的占4.0%，比較明確的占50.67，總體說(shuō)來(lái)，只有一半的同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是明確的。這對(duì)于我們金融專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的整體規(guī)劃不利。

表2 2013級(jí)金融專業(yè)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確度調(diào)查結(jié)果

3.是否制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)查。具體調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖6。統(tǒng)計(jì)資料顯示，有68%的同學(xué)制定過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃，32.0%的學(xué)生在大學(xué)中沒(méi)有制定教學(xué)計(jì)劃，這種現(xiàn)象還是比較嚴(yán)峻的，應(yīng)采取有效措施使有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生起到積極的影響作用，使到絕大部分的金融學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)有科學(xué)的規(guī)劃。

圖6

4.對(duì)在校生專業(yè)就業(yè)前景心理預(yù)期的調(diào)查。填報(bào)志愿時(shí)對(duì)就業(yè)的考慮，通過(guò)對(duì)我院13級(jí)金融專業(yè)在校生所填報(bào)的志愿表統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，58.7%的學(xué)生認(rèn)真根據(jù)自己將來(lái)的就業(yè)意向填報(bào)金融專業(yè)，32%的學(xué)生只是根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇專業(yè)，9.3%的學(xué)生沒(méi)有明確的就業(yè)打算和興趣愛(ài)好。總體上來(lái)說(shuō)，農(nóng)村戶籍的學(xué)生在填報(bào)金融專業(yè)的志愿時(shí)認(rèn)真考慮將來(lái)就業(yè)問(wèn)題的比例高于城鎮(zhèn)戶籍的學(xué)生；高收入家庭的學(xué)生根據(jù)興趣填報(bào)金融專業(yè)的的比例大于低收入家庭的學(xué)生。

5.對(duì)在校生將來(lái)就業(yè)地區(qū)意向的調(diào)查。我院2013級(jí)金融專業(yè)78.6%學(xué)生是東莞市戶籍的學(xué)生，這些學(xué)生都認(rèn)為適合自己的就業(yè)地區(qū)是廣東省東莞市，15.4%的學(xué)生認(rèn)為適合自己就業(yè)的地區(qū)是珠江三角洲地區(qū)的城市都可以，6%的學(xué)生不明確自己將來(lái)的就業(yè)地區(qū)。

6.對(duì)在校生就業(yè)行業(yè)和考取專業(yè)證書意向的調(diào)查。

表3 （注:一位學(xué)生只限選一項(xiàng)）

（1）對(duì)在校生就業(yè)行業(yè)意向的調(diào)查結(jié)果（見(jiàn)表3）。

（2）對(duì)在校生考取專業(yè)證書意向的調(diào)查結(jié)果（見(jiàn)表4）。通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，超過(guò)一半人數(shù)的學(xué)生（64.36%）想考取銀行從業(yè)資格證書，欲從事銀行柜臺(tái)、大堂經(jīng)理等銀行方面的工作；同時(shí)，接近一半人數(shù)的學(xué)生想考取證券從業(yè)資格證書（42.57%的學(xué)生）和“助理理財(cái)規(guī)劃師”職業(yè)資格證書（48.51%的學(xué)生）；令人意外的是有55.45%的金融專業(yè)學(xué)生想考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，原因是做好在金融行業(yè)和會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)兩種行業(yè)中爭(zhēng)取最佳就業(yè)機(jī)會(huì)的準(zhǔn)備。從相關(guān)比例可以看出，銀行和證券基金業(yè)是學(xué)生最想從事的行業(yè)，幾乎沒(méi)有同學(xué)想從事保險(xiǎn)業(yè)。

表4 （注：一位學(xué)生可以選多項(xiàng)）

（三）東莞地區(qū)金融業(yè)用人單位對(duì)?？圃盒＝鹑跇I(yè)人才的意見(jiàn)

表5 金融業(yè)用人單位有關(guān)?？平鹑谌瞬排囵B(yǎng)意見(jiàn)的調(diào)查結(jié)果

對(duì)東莞地區(qū)金融業(yè)用人單位進(jìn)行了有關(guān)專科金融人才培養(yǎng)意見(jiàn)的調(diào)查，主要調(diào)查對(duì)象是中國(guó)建設(shè)銀行東莞分行、東莞銀行、廣發(fā)銀行東莞分行、中國(guó)工商銀行東莞分行虎門支行、東莞證券、廣發(fā)證券東莞營(yíng)業(yè)點(diǎn)、中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司東莞分公司等負(fù)責(zé)人或工作人員。主要采取了采訪、問(wèn)卷調(diào)查和電話訪談等形式的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表5。

三、調(diào)查研究分析結(jié)論

通過(guò)對(duì)東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系2011級(jí)中國(guó)銀行東莞分行實(shí)習(xí)學(xué)生、2013級(jí)金融專業(yè)在校學(xué)生、東莞地區(qū)金融業(yè)用人單位調(diào)查相關(guān)內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)的分析，以及結(jié)合我院財(cái)經(jīng)系金融專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的分析，高職院校對(duì)金融專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)有效措施概括如下：

（一）明確金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)金融行業(yè)對(duì)金融專業(yè)人才的需求以及高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)、個(gè)人綜合素質(zhì)明確我院金融專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：創(chuàng)新應(yīng)用型金融專業(yè)人才。創(chuàng)新應(yīng)用型金融專業(yè)人才的培養(yǎng)分兩步走：第一步，根據(jù)金融行業(yè)企業(yè)對(duì)應(yīng)崗位需求、學(xué)生就業(yè)意向以及高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，主要以業(yè)務(wù)操作型為主；第二步，在學(xué)生掌握金融專業(yè)理論以及基本技能的基礎(chǔ)上，根據(jù)每位學(xué)生的綜合表現(xiàn)，對(duì)尖子學(xué)生進(jìn)行更高層次的綜合培訓(xùn)，打造一批符合金融業(yè)高素質(zhì)要求的創(chuàng)新應(yīng)用型人才。

（二）明確金融專業(yè)人才培養(yǎng)的方向

根據(jù)金融專業(yè)人才需求和學(xué)生就業(yè)方向的調(diào)查，初步可以確定的專業(yè)培養(yǎng)方向主要包括：銀行業(yè)方向、證券基金期貨方面、投資理財(cái)方向、保險(xiǎn)業(yè)方向等。在課程設(shè)置和教學(xué)過(guò)程中根據(jù)這些方向給予切實(shí)可行的實(shí)踐操作。

（三）教學(xué)和培訓(xùn)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和各種能力

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，因?yàn)閯?chuàng)新型金融專業(yè)人才應(yīng)具備以下三個(gè)方面的素質(zhì)：

（1）金融專業(yè)理論素質(zhì)。創(chuàng)新應(yīng)用型金融專業(yè)學(xué)生要具有較高的金融專業(yè)理論水平和豐富的課外知識(shí)，不但要掌握本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，還要熟悉其他關(guān)聯(lián)專業(yè)的知識(shí)，并且還要具備理論分析和解決具體問(wèn)題的能力。

（2）金融專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)。創(chuàng)新應(yīng)用型金融專業(yè)人才應(yīng)熟練掌握相對(duì)應(yīng)行業(yè)的基本技能操作，學(xué)會(huì)使用相關(guān)崗位上常用的業(yè)務(wù)工具，熟練運(yùn)用知識(shí)為客戶理財(cái)，同時(shí)掌握較高的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)技能。

（3）職業(yè)道德素質(zhì)。要熟悉相關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)，具備強(qiáng)烈的法律意識(shí)和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。只有熟悉相關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)，具備法律意識(shí)和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，才會(huì)更高效率地履行工作職責(zé)，才是一名合格的金融行業(yè)工作人員。

2.金融專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注重的能力類型（表略）。

（四）課程設(shè)計(jì)和師資培訓(xùn)方面

1.課程設(shè)計(jì)應(yīng)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。根據(jù)對(duì)2011級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)中國(guó)銀行班畢業(yè)生的調(diào)查信息反饋，學(xué)校在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)注重專業(yè)理論和實(shí)踐平衡教學(xué)，特別是基本技能的系統(tǒng)性教學(xué)。

根據(jù)金融行業(yè)就業(yè)硬件要求和金融專業(yè)的特點(diǎn)，在課程設(shè)計(jì)上應(yīng)注重“課證結(jié)合”、“課賽結(jié)合”，并引入企業(yè)資源，成立金融專業(yè)“訂單班”。同時(shí)，結(jié)合金融行業(yè)職業(yè)崗位群工作任務(wù)對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能實(shí)踐、綜合素質(zhì)的要求，構(gòu)建合理的課程設(shè)計(jì)，在教學(xué)中不斷更新教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)實(shí)踐能力以及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。利用企業(yè)資源，把金融企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù)引入實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，建立校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供切實(shí)可用的教學(xué)服務(wù)。

2.建立一支具有雙師素質(zhì)的金融專業(yè)教師隊(duì)伍。培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型金融專業(yè)人才，需要教師必須具備豐富的理論知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具備較高水平的業(yè)務(wù)操作技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)教師多深入金融企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究；與金融企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系和師資培訓(xùn)基地，定期派送教師前去培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。充分利用校企合作機(jī)制，積極從金融企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，并且具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

四、總結(jié)

通過(guò)本次基于高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)的調(diào)查分析，比較清楚地了解了金融行業(yè)的人才需要、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的就業(yè)方向等內(nèi)容，為我院財(cái)經(jīng)系金融教研室制定科學(xué)的、適應(yīng)市場(chǎng)金融行業(yè)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式打好實(shí)踐基礎(chǔ)，為金融專業(yè)的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、實(shí)踐能力培訓(xùn)、師資培訓(xùn)等方面提供了改革的依據(jù)。

[1]馬贊軍.金融學(xué)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式研究.高教論壇，2008.6

[2]張存萍.高職教育證券行業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)想.北京：北京市財(cái)貿(mào)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.1

（作者單位：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系 廣東東莞 523808）

（責(zé)編：若佳）

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