黃松海

以事件為線索的記敘文，一定要做到過程分明，詳略得當(dāng)；敘事過程中涉及的人、景、物，也都應(yīng)緊扣中心事件展開適當(dāng)?shù)拿鑼憽＿@樣，讀者才能弄清事情的來龍去脈，并進而理解文章蘊含的意義，使得文章重點突出，主旨鮮明。

原文展示

從此，我不再拖拉

“你”離我而去，世界朝我開出了絢麗的花。

——題記

（表意不暢，缺乏表現(xiàn)力。）

壞習(xí)慣如牛皮癬般難以根除，卻在一種神奇魔力面前不堪一擊，遇到它，我做事拖拉的毛病蕩然無存，原本暗無天日的生活變得靚麗多姿。什么能具有如此魔力？請聽我細細道來。（開篇設(shè)懸，引起下文。）

4月9日 星期日 陰

早上睜開眼，天早已大亮了，我揉揉眼睛下了樓，奶奶正蹺著腿悠閑地嗑著瓜子?！澳棠蹋顼埡昧藛?？”我一邊說一邊用眼光向飯桌掃去，可惜上面空空如也?！霸顼?？”奶奶微怒道，“你看看現(xiàn)在幾點了？還好意思問早飯？”我不禁愣住了，多睡了會兒，星期天的作業(yè)又無法完成了。做事拖拉，真是把我害苦了。（對于自己的行動與心理缺乏生動描繪，無法真切地展現(xiàn)個人深受其害的情狀，使得事件之因未能有力推動情節(jié)的發(fā)展。）

4月20日 星期四 多云

今天早上，我同往常一樣，去了教室，隨即開始慢騰騰地做作業(yè)。下午，發(fā)生了一件轉(zhuǎn)折的事，老班在上面分析著期中考試試卷，不知怎的訓(xùn)斥起了趙春婷。我也沒在意，仍然轉(zhuǎn)著筆，可一句話卻讓我手中的筆掉了出去——“把教室門鑰匙給李云峰！”我愣了一下，隨即苦笑不已，就我這早晨賴床、做事拖拉之人，怎能肩負如此重任？看來鑰匙不可能在我手中待長久了。（“筆掉了出去”一語缺乏生動感，“把教室門鑰匙給李云峰”一句交代也不明確，顯得很突然。事件的發(fā)展寫得不夠充分，對于自己的行為細節(jié)描寫不具體，未能為下文作有力鋪墊。）

4月21日 星期五 晴

早上睜開眼，往手表上一瞅：6點整。正想再打會兒盹兒，想起今天是自己接管鑰匙的第一天，于是快速來到了教室。此時教室門前已聚集了幾人。把門打開后，便做完了昨日遺留的幾道作業(yè)，仍有剩余時間，便開始背誦今天讀背內(nèi)容，整段時間悠哉悠哉，哪有半分往日的狼狽樣？下午回家后，休息了一會兒便開始寫作業(yè)，心中想早早了結(jié)此事，與往日拖拉截然不同。（敘事不具體，描寫欠生動，像記流水賬一樣未能掀起文章的高潮，形成動人亮點。有些語句不通順，還需推敲與打磨。）

4月23日 星期日 晴

昨天就已做完作業(yè)了，閑來無事，看了幾篇文章，慢慢到了上學(xué)時間，此時我已一改往日慌張模樣——作業(yè)早已完成，還有何可懼？到學(xué)校開門后，便又復(fù)習(xí)鞏固了雙休日讀背內(nèi)容，整個生活已有條不紊。（事件結(jié)局，還可用輕松的筆調(diào)寫得更傳神一些?。?/p>

自從鑰匙到手，我的生活已靚麗多彩。

現(xiàn)在我已經(jīng)明白，那神奇魔力是兩個字——責(zé)任。沒錯，責(zé)任就如一把鑰匙，打開了光明的門。只要給予人一份責(zé)任，那它就會演變成一股動力，一種命令，慢慢讓個人改掉壞習(xí)慣，慢慢促使個人走向完美！（卒章顯志，畫龍點睛，使得文章意蘊更深一層。）

失誤點擊

本文選材真實，敘事具體，立意深刻，這是值得肯定的地方。本文以事件為線，由于敘事交代不明，細節(jié)描寫不足，使得文章事件過程不分明，情節(jié)發(fā)展銜接不緊湊，重點不夠突出，中心不鮮明。本文失誤主要表現(xiàn)在如下方面：一是事件的起因，應(yīng)重點表現(xiàn)拖拉帶給“我”的痛苦和慌亂，可文中未能寫出深受其害的情狀；二是事件的發(fā)展交代不明，描寫過于簡略，顯得有些突兀；三是事件的高潮應(yīng)緊扣“負責(zé)任”“勤懇”生動描寫，與前文形成對比，有力地突出文章中心，而且這是文章的重點，要抓住自己的言行舉止精雕細刻，使文章主旨鮮明；四是有些段落，缺乏必要的過渡，使得文章結(jié)構(gòu)不嚴謹。另外，有些地方用詞不當(dāng)，表意不準(zhǔn)，交代不明，需進一步精心打磨。倘若此文能在以上方面作出修改，一定會提升檔次，讀來也會生動有趣。

升格作文

從此，我不再拖拉

湖北松滋南海中學(xué) 李云峰

“你”離我而去，我的世界春暖花開。

——題記

壞習(xí)慣如牛皮癬般難以根除，卻在一種神奇魔力面前不堪一擊，有了這種魔力，我做事拖拉的毛病蕩然無存，原本暗無天日的生活變得絢麗多彩。什么能具有如此魔力？請聽我細細道來。

4月9日 星期日 陰

早上睜開眼，天早已大亮了，我揉揉眼睛下了樓，奶奶正悠閑地嗑瓜子?！澳棠?，早飯好了嗎？”我一邊說一邊向飯桌掃視，可惜上面空空如也。“早飯？”奶奶微怒道，“你看看現(xiàn)在幾點了？還好意思問早飯？！”我一愣，下意識向墻上的鐘看去，天哪，11點了！離上學(xué)只有3小時了！在奶奶驚愕的目光中，我飛快跑上樓，瘋狂地趕起作業(yè)來，同時為前兩天的貪玩和自己做事拖拉的毛病而后悔不迭。

在這毛病影響下，我的生活真是暗無天日！

4月20日 星期四 多云

今天早上，我同往常一樣，萬分不舍地同周公拜拜后去了教室，然后開始慢騰騰地做作業(yè)。下午，發(fā)生了一件讓人驚詫的事。老班在講臺上分析著期中考試題，不知怎的卻訓(xùn)斥起了趙春婷。我也沒在意，仍然悠哉悠哉地轉(zhuǎn)著筆玩兒，可突然聽到一句話，驚得我手中的筆頓時飛了出去——“趙春婷做事太馬虎，下課后把教室門鑰匙轉(zhuǎn)交李云峰！”我愣住了，隨即苦笑不已，就我這早晨賴床、做事拖拉之人，怎能肩負如此重任？看來鑰匙不可能在我手中待長久啊。

沒有想到，就是這件事，改變了我的生活。

4月21日 星期五 晴

早上睜開眼，往手表上一瞅：6點整。正想再睡會兒，心中卻一驚，陡然想起今天是自己接管鑰匙的第一天，當(dāng)即不敢怠慢，迅速漱洗完畢來到了教室。此時教室門前已聚集了幾人，把門打開后，大家在教室里瘋鬧起來。我不敢加入，趁此機會爭分奪秒地完成了昨日遺留的幾道作業(yè)題。完成之后，一看表，離早自習(xí)上課時間還有5分鐘，心中不禁一陣竊喜，于是又興致盎然地背誦起當(dāng)日讀記的內(nèi)容，整個時間的安排可謂緊湊而又從容，哪有半分往日的狼狽樣？嘗到了合理安排時間的甜頭后，下午回家，我稍作休息便又開始向書山題海發(fā)起進攻，心中只有一個念想，就是迅速完成作業(yè)。這一行動，連奶奶都大跌眼鏡，喃喃自語道：“太陽打西邊出來了！”我向她做了個鬼臉，戲謔道：“好戲還在后頭呢！”

4月23日 星期日 晴

昨天就已做完作業(yè)了，今日閑來無事，看看書，聽聽歌，上上網(wǎng)，輕松且逍遙，自在且快樂。不知不覺，又到了上學(xué)的時間。此時的我一改往日狼狽模樣，所有任務(wù)一掃光，無所畏懼，再也不慌張！到校之后，還氣定神閑地鞏固了雙休日要求背誦的內(nèi)容，整個過程可謂有條不紊。我不禁心花怒放！

自從我負起保管鑰匙的責(zé)任以來，我學(xué)會了合理安排、充分利用時間，學(xué)習(xí)變得游刃有余，生活陽光明媚，我的世界一片春暖花開！

現(xiàn)在我已經(jīng)明白，那改變了我的窘迫現(xiàn)狀的，有著神奇魔力的，就是兩個字——責(zé)任。沒錯，這一份責(zé)任演變成一股動力，一種督促，慢慢讓我改掉了壞習(xí)慣，促使自我走向完美！

升格文簡評

修改文以“我不再拖拉”為線索，略寫改變的原因，詳寫改變的過程，生動展現(xiàn)“我”轉(zhuǎn)變的歷程，有力突出了文章中心——責(zé)任，“慢慢讓我改掉了壞習(xí)慣，促使自我走向完美”。文章運用日記的格式，采用總—分—總的結(jié)構(gòu)方式，層次分明。另外，修改后的文字用詞準(zhǔn)確，生動傳神，增強了文章的生動性與感染力！

升格啟示

寫敘事記敘文，大家一定要注意幾個方面：一是緊扣事件，過程分明。行文中，一定要緊扣中心事件展開，把事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚；二是突出重點，詳略得當(dāng)。行文時，詳寫什么，略寫什么，心中一定要有數(shù)，對于突出中心的細節(jié)，要精雕細刻，使之成為全文出彩的亮點；三是過渡巧妙，渾然天成。在敘事的層次與段落之間，作巧妙的過渡和照應(yīng)，會使文章層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹，呈現(xiàn)出環(huán)環(huán)相扣的連貫美與流暢美。endprint