鬧鬧嘴里念念有詞：“喊道、說(shuō)道、叫道……”

謝義豪湊過(guò)去，“怎么了？噢，我也犯過(guò)這樣的錯(cuò)?！?/p>

鬧鬧無(wú)奈地看著作文本上被紅墨水重重打上的驚嘆號(hào)，“我怎么老是寫成‘說(shuō)到呢？”

“這個(gè)‘道，是‘能說(shuō)會(huì)道的‘道。”小胖也湊過(guò)來(lái)，還教育鬧鬧。

“‘道理的‘道也是它，‘大道小道的‘道也是它，‘能說(shuō)會(huì)道的‘道還是它，真是累死人！”鬧鬧嘟囔著，“中國(guó)字真是太麻煩了！”

“哎，我們都覺(jué)得麻煩，那外國(guó)人不是要瘋掉了？”謝義豪笑道。

“是啊，這才是一個(gè)‘道呢，還有‘到‘盜‘悼——天哪，怎么這么復(fù)雜？”小胖抱頭。

鬧鬧突然一躍而起，“看，法國(guó)姑娘艾倫來(lái)找小靜老師玩了，我們拿‘道和‘到去為難她一下，看看她會(huì)不會(huì)頭暈眼花，找不著北?！?/p>

他們一起來(lái)到小靜老師辦公室里，只聽(tīng)艾倫正在談笑風(fēng)生，“我現(xiàn)在中文學(xué)得可好了……”

“先別說(shuō)大話，考考你！”鬧鬧把字典拿到艾倫的面前，翻到dao，出來(lái)密密麻麻一片“dao”字，“‘某人說(shuō)道，是哪個(gè)dao字？”

艾倫在一大片dao字中找出了“道”。

“‘道路的‘道，是哪個(gè)字？”謝義豪問(wèn)。

艾倫又準(zhǔn)確地指向“道”。

“‘到北極去玩，是哪個(gè)dao？”

艾倫找了一下，點(diǎn)了“到”。

“‘偷盜的‘盜，是哪個(gè)字？”小胖也問(wèn)。

“這個(gè)‘盜！”艾倫毫不猶豫。

“你怎么這么牛?。　比她R聲說(shuō)道。

“我是一頭牛嗎？”艾倫驚愕地望著他們。

“哈哈哈！”小靜老師搶先大笑起來(lái)，大家笑得前仰后合。

“你的中文學(xué)得真好！”謝義豪說(shuō)。

艾倫已經(jīng)聽(tīng)小靜老師解釋了“牛”在這里是厲害、特別的意思，不好意思地笑道：“我學(xué)得不夠好，抱歉抱歉！”

“不，你真的很厲害，我們都經(jīng)常弄混的‘到和‘道你都能分清，為什么呀？“鬧鬧好奇地問(wèn)。

“這個(gè)嘛，我早就向小靜老師請(qǐng)教過(guò)了，嘿嘿?！卑瑐惖靡獾卣f(shuō)，“我露一手怎么樣？”

“好！”大家饒有興趣地看著。

“‘道的金文=（行，四通的大路）+（首，代表觀察、思考、選擇）+（止，行走），表示在岔路口幫助迷路者領(lǐng)路。有的金文加‘又（抓），表示拉住迷路者的手引路，本義是：當(dāng)向?qū)Вo不知方向的人引路。后來(lái)篆文省去‘又和‘曰。隸書將篆文的寫成，將篆文的寫成?！赖摹繁玖x延伸出四通八達(dá)的道路的意思，又延伸為規(guī)律、道理。”

“那么，‘說(shuō)道是怎么來(lái)的？”

“從向?qū)У谋玖x來(lái)的呀，要說(shuō)明、表達(dá)，才算引領(lǐng)成功的向?qū)?，這個(gè)道理不足道！”小靜老師回答。

“哦，真有趣！”大家看著，更明白“道”的意思了。

“至于到哪里的‘到，最早是‘至字。至，甲骨文表示回到家中，倒在床上休息。后來(lái)金文再加（人）另造‘到代替。意思就是抵達(dá)家中，倒臥休息。篆文誤將‘人寫成‘刀?！卑瑐愓f(shuō)，“我對(duì)回家休息印象可深了。”

“怪不得大家都說(shuō)：到家了！”鬧鬧他們連連點(diǎn)頭。

“至于‘盜字，我是這么記住的：下面有艘船。甲骨文=（次，表示貪欲）+（舟，表示過(guò)河越界），最早的含義就是‘出于貪欲，過(guò)河越界，劫物掠貨。篆文承續(xù)金文字形。隸書將篆文的簡(jiǎn)寫成‘兩點(diǎn)水；將篆文的寫成；將篆文的寫成。”

“有意思，有意思！”鬧鬧連連點(diǎn)頭。

“原來(lái)你能找得著北全靠看圖識(shí)字呀！”小胖叫道。

“對(duì)，這就是象形文字的魅力！”艾倫得意地說(shuō)道。