郭瑞煒

生：老師讓我們寫觀察日記，說生活是寫作的來源，但我覺得自己的生活確實(shí)有些單調(diào)，往往是“上學(xué)—放學(xué)—做功課—看電視—睡覺”一條線。

生：我們看到的無非是村路，幾幢房子，視野非常狹窄。

師： 在我們的周圍時(shí)時(shí)刻刻都發(fā)生著這樣或那樣的事情，怎樣觀察、認(rèn)識(shí)自己的日常生活？我注意在平時(shí)和學(xué)生閑聊時(shí)挖掘?qū)懽魉夭?。如“五一”?jié)后，李明對(duì)我說，他的外公從城里回來了，他陪外公出去逛，外公很吃驚，說五年沒有回來，原先的村落都認(rèn)不出來了。我覺得這是反映家鄉(xiāng)新面貌的好題材，就啟發(fā)他選取典型事例，寫了一篇作文《我村的變化》，結(jié)果這篇作文寫得真實(shí)感人。這就說明大家的生活中有不少有意義的寫作素材有待挖掘，因此大家要主動(dòng)觀察生活、認(rèn)識(shí)生活。

生：我覺得葉圣陶先生說的：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！痹凇吧钭魑摹钡难芯恐校覀円涯抗庖蜃匀簧?、學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，做觀察、積累素材的有心人。

生：如觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，留心自己家庭中一些生活設(shè)施的添置……

生：觀察社會(huì)各階層人物的工作表現(xiàn)：如民警指揮交通，退休老工人維持社會(huì)秩序，醫(yī)生熱情為病人治病，營業(yè)員服務(wù)周到，教師關(guān)心熱愛學(xué)生，爺爺奶奶勤勞儉樸，叔叔阿姨尊老愛幼，同學(xué)之間友愛幫助……

生：觀察大自然的樹木花草、蟲魚鳥獸、日月星空、小河田野、瓜果蔬萊……

師：經(jīng)過觀察、有了材料，把材料寫進(jìn)作文，還要經(jīng)過一個(gè)選擇。所以我們要善于識(shí)別，敢于取舍，把那些能生動(dòng)有力地突出主題的材料選入文章，這樣才能使文章變得精煉充實(shí)，而對(duì)于那些與主題無關(guān)或者關(guān)系不大的材料則要堅(jiān)決刪除。

師：大家觀察事物往往是走馬觀花，不細(xì)致、不深入，所以觀察到的也只是事物的表面現(xiàn)象。我認(rèn)為，要提高自己認(rèn)識(shí)事物的能力，必須學(xué)會(huì)觀察的方法。首先，要明確觀察不只是觀看，必須運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺，同時(shí)還要邊觀察、邊思考。如在寫《一只橘子》時(shí)，我們觀察橘子的形狀、顏色，掂一掂它的重量，摸一摸它的表皮，聞一聞它的香味。然后剝開橘皮，觀察橘子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并加以想像。最后大家可以品嘗一下橘子的味道。

生：就是運(yùn)用多種感官，感知事物的各部分特征，不斷豐富自己的感受。

師：這樣一只小小的橘子便能寫成長(zhǎng)長(zhǎng)的一段充滿童趣的文字。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，你自然就會(huì)養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高了觀察能力。

【微博】

包拯家鄉(xiāng)人：中小學(xué)生作文能力的好差，直接影響著他今后的學(xué)習(xí)、工作和生活。而寫觀察日記寫關(guān)系到觀察的作文，一直是中小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)之一。

郭老師回復(fù)包拯家鄉(xiāng)人：作文是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。人們?cè)谏罟ぷ髦锌梢圆挥锰焯鞛閿?shù)字操心，可以不因?yàn)椴粫?huì)說英文而無處謀生，但是一個(gè)不會(huì)作文，不會(huì)用語言恰當(dāng)表達(dá)自己的人，是肯定無法在社會(huì)上擁有自己的一片立足之地的。

天山雪蓮回復(fù)郭老師：寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。可我將來的工作未必與寫作打交道呀。

郭老師回復(fù)天山雪蓮：不要以為不做文字工作，就可以不在乎作文好壞，現(xiàn)實(shí)生活中無數(shù)事例都已證明：一個(gè)人的文字表達(dá)能力將在很大程度上決定他的前程。