琴臺(tái)

女兒放學(xué)回來(lái)一臉的怒色，不等詢(xún)問(wèn)，便向我大聲宣布了一件事情：“媽媽?zhuān)裉煳液腕w育老師吵起來(lái)了?！?/p>

我大驚，這孩子真是能耐見(jiàn)長(zhǎng)啊，竟然敢和老師吵架了。

女兒料到我會(huì)指責(zé)她，所以，在我開(kāi)口之前就用手掩住了我的嘴巴：“你先聽(tīng)我把話說(shuō)完，今天這個(gè)事情，一點(diǎn)都不怨我?！?/p>

然后，她義憤填膺地講述了事情的經(jīng)過(guò)。今天上午上體育課的時(shí)候，有大風(fēng)，老師就讓學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上玩，自己則躲進(jìn)了辦公室。女兒和幾個(gè)同學(xué)一看老師不在，便偷偷溜到教室去寫(xiě)作業(yè)。誰(shuí)想，快下課時(shí)，體育老師回到操場(chǎng)，得知女兒和幾個(gè)同學(xué)回了教室，很是生氣，便到教室將那幾個(gè)孩子的課本全部收走了。

“你們不好好上體育課跑回教室寫(xiě)作業(yè)，這就叫違反課堂紀(jì)律，老師沒(méi)收課本也不算不對(duì)啊?！泵鎸?duì)這種情況，我只好先替老師打圓場(chǎng)。女兒一擺手：“你聽(tīng)我說(shuō)完，我不是因?yàn)槔蠋煕](méi)收課本才和他吵的?！?/p>

我只好繼續(xù)聽(tīng)著。

“課本收走之后，我和幾個(gè)同學(xué)一起去體育老師那里哀求。我們苦苦求了半節(jié)課，一再承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，老師卻看都不看我們一眼，還趁我們不備將辦公室的門(mén)嘭地一下摔上，把劉雯的手都夾破了，疼得劉雯當(dāng)時(shí)就哭了。我立刻急了，推門(mén)進(jìn)去質(zhì)問(wèn)老師為什么摔門(mén)。”

女兒的小臉漲得紅紅的，小拳頭都攥起來(lái)了：“對(duì)于我的質(zhì)問(wèn)，老師理屈詞窮無(wú)話可講，最后惱羞成怒直向外攆我。更可氣的是，我們從老師那里剛出來(lái)，劉雯還埋怨我，說(shuō)我不該對(duì)老師那個(gè)態(tài)度?！迸畠旱难劬锖藴I，明顯是感覺(jué)很委屈。接下來(lái)她又告訴我，放學(xué)之前，體育老師將其他孩子的書(shū)都還回來(lái)了，唯獨(dú)留了她的書(shū)沒(méi)還，說(shuō)她的態(tài)度有問(wèn)題。女兒受不了這個(gè)，一著急追到老師辦公室，又和老師吵了一架。

全部匯報(bào)完畢，女兒氣呼呼地轉(zhuǎn)向我：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)這個(gè)事情怪我嗎？是老師太沒(méi)素質(zhì)了！”

我越聽(tīng)越氣，不是氣老師沒(méi)素質(zhì)，而是氣女兒沒(méi)事瞎出頭，不關(guān)自己的事情卻非要逞匹夫之勇。老師夾的是劉雯的手，要急也該是劉雯急啊，現(xiàn)在可好，人家孩子的書(shū)要回來(lái)了，老師對(duì)女兒的意見(jiàn)卻更大了。

讓人生氣的是，聽(tīng)了我的教訓(xùn)，女兒還急：“媽媽?zhuān)阍趺礇](méi)有一點(diǎn)正義感啊？老師明明做錯(cuò)了，為什么我不能指出來(lái)？”

我氣惱：“為什么非要你指出來(lái)，那么多孩子，為什么他們不站出來(lái)？”

女兒一愣，旋即道：“那是他們懦弱，我可不想當(dāng)縮頭烏龜。”

我更氣：“你倒是逞英雄了，可結(jié)果呢，別人的書(shū)要回來(lái)了，現(xiàn)在誰(shuí)還管你？”

女兒這下蔫了，不過(guò)嘴上還是不饒人：“我就說(shuō)老師沒(méi)素質(zhì)，這么點(diǎn)小事也記仇，他不給我課本，我大不了不要了?！?/p>

我越發(fā)生氣，書(shū)不要了這叫什么能耐？但是繼續(xù)批評(píng)女兒，我一時(shí)也想不出合適的理由。我們母女兩個(gè)就此冷戰(zhàn)。

晚上，老公回來(lái)后，我氣呼呼地向他抱怨女兒有多傻，老公卻忽然笑起來(lái)：“老婆，咱一直教育女兒要無(wú)私、要坦蕩、要敢于追求真理和正義，她今天所做的這一切，雖然有失偏激，但也正是咱們一直引導(dǎo)的，你應(yīng)該高興才是啊。她因?yàn)閯Ⅵ┖屠蠋熤v理，一是說(shuō)明有打抱不平、熱心助人的好品質(zhì)，二是也在另一個(gè)方面說(shuō)明了咱孩子骨子里有不畏權(quán)勢(shì)的沖勁啊。”

老公的話讓我心頭一動(dòng)，今天下午我只顧著生氣，卻沒(méi)想到這件事里也有讓人欣慰的東西。的確，我們對(duì)女兒的教育一直遵從社會(huì)主流所弘揚(yáng)的一切，不是說(shuō)我們的胸懷有多么寬廣，而是多年職場(chǎng)生涯讓我們深知明哲保身或許能得一時(shí)之利，但對(duì)于宏遠(yuǎn)的人生來(lái)說(shuō)，卻百害而無(wú)一利。為了讓孩子成長(zhǎng)為真正的棟梁之才，從小我們就要求她摒棄小我、胸懷天下和世人?，F(xiàn)在，女兒第一次為他人出頭落了一身不是，我沒(méi)有鼓勵(lì)安慰她，反而橫加批評(píng)和指責(zé)，這讓女兒以后如何再堅(jiān)持我們所希望的品質(zhì)呢？

但是，一味鼓勵(lì)女兒，似乎也不對(duì)，無(wú)論怎么說(shuō)，和老師吵架總是不對(duì)的。聽(tīng)到我的糾結(jié)，老公擺擺手：“這件事還是交給我吧。”

讓人驚訝的是，老公和女兒只聊了半小時(shí)，孩子就氣順了。第二天，女兒主動(dòng)去給老師認(rèn)了錯(cuò)，把書(shū)本也拿回來(lái)了。

我好奇老公到底用了什么妙招，老公不急不慢地說(shuō)：“我首先肯定了孩子打抱不平的想法，同時(shí)也指出，這次出頭不算打抱不平，因?yàn)槔蠋煀A了劉雯的手，是無(wú)意之舉，他不道歉或許只是礙于面子。接著我告訴女兒，堅(jiān)持真理和正義沒(méi)錯(cuò)，但事先一定要搞清什么是真理和正義，老師沒(méi)收課本、冷落學(xué)生絕不是違反真理和正義的事，所以，她大發(fā)脾氣其實(shí)是小題大做。而且，作為社會(huì)一分子，個(gè)人堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)需要有個(gè)前提，那就是遵守秩序和規(guī)則，在學(xué)校里，尊重老師服從紀(jì)律這就是秩序和規(guī)則，女兒很明顯沒(méi)有做到這一點(diǎn)。所以，她錯(cuò)了，錯(cuò)不在替劉雯出頭，而是先混淆了是非，并在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)了?！?/p>

聽(tīng)老公這一說(shuō)，我心服口服。仔細(xì)想想，他說(shuō)的這些話其實(shí)正是我所想的，怎么我當(dāng)初就沒(méi)說(shuō)出來(lái)呢？看來(lái)，在親子教育這條路上，咱還需要繼續(xù)努力啊。

【編輯：潘金瑞】