□楊雨豐（遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育工作部 遼寧 大連 116052）

根據(jù)有關(guān)課程設(shè)定要求和《綱要》的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)目前普通高校網(wǎng)球課程的主要問(wèn)題包括：教學(xué)目標(biāo)設(shè)置缺乏全面性；課程的教學(xué)學(xué)時(shí)設(shè)置偏少；教學(xué)內(nèi)容比較單一；教學(xué)方法缺少新意等。通過(guò)專(zhuān)家咨詢(xún)，征求意見(jiàn)，對(duì)高校網(wǎng)球課程體系構(gòu)建提出合理建議，為普通高校完善網(wǎng)球課程體系構(gòu)建提供理論參考。

高校的體育課程可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)全面復(fù)合型人才，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段之一。在高校體育課程設(shè)置中，要樹(shù)立以終身體育為其指導(dǎo)思想，建立以健康教育和素質(zhì)教育為中心的體育課程體系。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高雅、文明的運(yùn)動(dòng)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，網(wǎng)球已經(jīng)越來(lái)越普遍成為人們的健身休閑娛樂(lè)方式之一。打網(wǎng)球的人數(shù)越來(lái)越多，參與人員層次越來(lái)越廣。大學(xué)生善于接受新生物，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為高校校園內(nèi)流行的最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)之一。目前，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也已經(jīng)成為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，很多高校都開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球課程，網(wǎng)球課程的教學(xué)已成為高校體育的教學(xué)熱點(diǎn)。但是，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)課程，迄今為止，我國(guó)還沒(méi)有比較系統(tǒng)的高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)課程理論體系，高校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)效果并不盡人意。隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深化，對(duì)我國(guó)高校網(wǎng)球課程構(gòu)建加以研究非常具有必要性，本文針對(duì)高校網(wǎng)球課程構(gòu)建的要素進(jìn)行分析并提出建議，以求建立科學(xué)的高校網(wǎng)球課程體系，提高網(wǎng)球課程的教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生增強(qiáng)終生體育意識(shí)，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣，達(dá)到強(qiáng)身健體、陶冶情操的最終目的。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

本文以普通高校網(wǎng)球課程體系為研究對(duì)象。隨機(jī)選取遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

1.2、研究方法

文獻(xiàn)資料法。根據(jù)本文的研究需要，利用遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院圖書(shū)館的著作和電子期刊檢索了2003年—2013年有關(guān)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)方的文獻(xiàn)資料，和全國(guó)體育期刊有關(guān)網(wǎng)球課程建設(shè)及教學(xué)改革方面的文章，為本論文的撰寫(xiě)提供了足夠的理論參考。

問(wèn)卷調(diào)查法。為了全面了解普通高校網(wǎng)球課程的開(kāi)展現(xiàn)狀，結(jié)合本文研究需要，設(shè)計(jì)了教調(diào)查問(wèn)卷。向網(wǎng)球體育課程專(zhuān)任教師發(fā)放了5份問(wèn)卷，回收5份，回收率100%，有效率100%。向3個(gè)網(wǎng)球選修課班級(jí)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷180份，回收176份，有效為176份，回收率98.5%，有效率98.5%。為確保問(wèn)卷的可信度，在調(diào)查樣本范圍內(nèi)對(duì)小部分調(diào)查對(duì)象進(jìn)行了再次調(diào)查，計(jì)算兩次調(diào)查結(jié)果的相關(guān)系數(shù)為R>0.9以上，P

表1 專(zhuān)家意見(jiàn)問(wèn)卷可行性論證調(diào)查表

專(zhuān)家訪(fǎng)談法。隨機(jī)訪(fǎng)問(wèn)大連理工大學(xué)、遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院、遼寧師范大學(xué)等高校的體育專(zhuān)家和教授，對(duì)目前普通高校網(wǎng)球課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行咨詢(xún)，了解網(wǎng)球課程建設(shè)發(fā)展的主要趨勢(shì)和主要問(wèn)題，探討如何對(duì)普通高校網(wǎng)球課程體系進(jìn)行合理化構(gòu)建，并征詢(xún)專(zhuān)家構(gòu)建的相關(guān)內(nèi)容，得到建設(shè)性的意見(jiàn)。

邏輯歸納法。在對(duì)已有理論支撐、調(diào)查資料等材料進(jìn)行分析的過(guò)程中，運(yùn)用邏輯歸納的方法對(duì)得到的理論數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分類(lèi)與比較，歸納與演繹，分析與綜合。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理后，運(yùn)用Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、歸納、匯總處理。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、普通高校網(wǎng)球課程的課時(shí)分析

從大連市普通高校的調(diào)查中得知，隨著中國(guó)金花李娜在澳網(wǎng)、法網(wǎng)的奪冠，鄭潔等一批網(wǎng)球明星誕生，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目備受大學(xué)生喜愛(ài)，在調(diào)查過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)生都愿意選擇網(wǎng)球課程，他們不再滿(mǎn)足田徑、足藍(lán)排等傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更喜歡高雅、時(shí)尚、優(yōu)美的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為大學(xué)生體育課程的首選之一。而且，大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅能夠提高自身身體素質(zhì)，更能夠提升社交形象，完善人格，為將來(lái)步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)，需要體育教師有較充分的時(shí)間去傳相關(guān)知識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握基本技術(shù)，和理論知識(shí)，以期達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，這樣才能使學(xué)生真正為我所用，養(yǎng)成良好習(xí)慣，奠定終身體育的基礎(chǔ)。在調(diào)查中，對(duì)大連市一些普通高校的網(wǎng)球課程學(xué)期教學(xué)時(shí)數(shù)做了調(diào)查，結(jié)果如表2：

表2 網(wǎng)球教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)表

從表2可以看出，在參與調(diào)查的學(xué)校中，一學(xué)期學(xué)時(shí)總數(shù)為26-28學(xué)時(shí)的占40%，28-32學(xué)時(shí)的占30%，說(shuō)明大部分高校網(wǎng)球課程的總學(xué)時(shí)數(shù)設(shè)置在26-32學(xué)時(shí)之間，占70%，設(shè)置32-36學(xué)時(shí)的高校僅有2所。在課堂教學(xué)中，教學(xué)進(jìn)度比較緊張，往往學(xué)生剛剛掌握技術(shù)動(dòng)作的最開(kāi)始階段，尚未開(kāi)始鞏固，學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)性很強(qiáng)，需要一定量的練習(xí)和足夠的時(shí)間，已促進(jìn)技術(shù)定型，學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，不可能規(guī)范動(dòng)作，學(xué)生很難在有限的課時(shí)內(nèi)掌握網(wǎng)球的各種技術(shù)動(dòng)作。只有適當(dāng)增加高校網(wǎng)球教學(xué)的課時(shí)數(shù)量，才能為達(dá)到較好教學(xué)效果提供最基本的可能。

2.2、普通高校網(wǎng)球課程的內(nèi)容分析

網(wǎng)球課程是一門(mén)重要的高校體育課程，其教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)發(fā)網(wǎng)球課程是一門(mén)重要的高校體育課程，其教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)發(fā)展應(yīng)符合高校課程改革發(fā)展的要求。在《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》中指出，“要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中注重滲透相關(guān)理論知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)體育的知識(shí)面，同時(shí)提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

表3 理論課涉及內(nèi)容頻次統(tǒng)計(jì)表

表4 技術(shù)實(shí)踐課所涉及內(nèi)容頻次統(tǒng)計(jì)表

網(wǎng)球理論課和實(shí)踐課的具體內(nèi)容如表3,4,所示。在網(wǎng)球技術(shù)課程內(nèi)容中基本步法、下手發(fā)球、正手擊球、反手擊球位于前列，即教授內(nèi)容是主要以基本技術(shù)動(dòng)作為主，而對(duì)于網(wǎng)前技術(shù)、截?fù)簟⑻舾咔虻绕渌夹g(shù)涉及不多，內(nèi)容比較單一，這也許會(huì)影響到學(xué)生全面掌握網(wǎng)球技術(shù)。

2.3、普通高校網(wǎng)球課程的教學(xué)方法分析

高校網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)造性體育教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球課程的教學(xué)目標(biāo)。本文在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)高校網(wǎng)球課程的教學(xué)方法比較單一，講解與示范、完整與分解動(dòng)作講解、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤方法等基本手段。而因材施教法和反饋教學(xué)法運(yùn)用較少。說(shuō)明目前高校網(wǎng)球教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響很大，教學(xué)方法循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新，長(zhǎng)此以往，學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)的興趣，教師也會(huì)失去教學(xué)熱情。因此，合理、新穎的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是非常重要的。

3、構(gòu)建合理的網(wǎng)球課程體系

首先，高校網(wǎng)球體育課程的設(shè)置必須遵循針對(duì)性、科學(xué)性的原則，循序漸進(jìn)，用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐練習(xí)，體現(xiàn)教學(xué)的層次性、差距性和系統(tǒng)性。

其次，在課程設(shè)置方面，一是要做到課程類(lèi)型多樣。按照高校不同年級(jí)的學(xué)生，氛圍基礎(chǔ)必修體育課，選修體育課和網(wǎng)球俱樂(lè)部等形式，促進(jìn)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高；二是要明確教學(xué)目標(biāo)。按照素質(zhì)教育的要求和“人本主義”理念，借鑒國(guó)外體育課程的發(fā)展趨勢(shì)，吸取我國(guó)體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，制定完善的體育教學(xué)目標(biāo)；三是要嚴(yán)格把握教材。結(jié)合本校教學(xué)內(nèi)容，具體安排基礎(chǔ)課和實(shí)踐課，按照教學(xué)目標(biāo)的要求安排課程內(nèi)容，選擇合適教材和恰當(dāng)資料；四是要選擇靈活方法。在教學(xué)中，努力優(yōu)選靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果；五是建立完善評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)判，這是高校體育教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)之一。

再次，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，應(yīng)培養(yǎng)“知識(shí)、素質(zhì)和能力”三位一體的教師隊(duì)伍，他們專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，素質(zhì)較高，不斷提升自己的理論和技術(shù)水平，為做好網(wǎng)球教學(xué)作出貢獻(xiàn)。

[1]我國(guó)研究生教育課程體系研究[D].上海:華東師范大學(xué),2005.

[2]楊志勇等．結(jié)合新體育與健康教學(xué)大綱構(gòu)建體育教學(xué)新體系[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(1).

[3]王健等.體育院系課程綜合化研究[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(5).

[4]李景倫.論高校體育課程改革[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(2).