周洪宇 主持

2014年是我國近現(xiàn)代杰出的教育家和教育改革的先驅(qū)郭秉文獲得美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院哲學(xué)博士學(xué)位(教育學(xué))100周年，10月下旬美國紐約哥倫比亞大學(xué)為之舉辦了專題國際研討會，紀(jì)念這位第一個在美國也是國際上知名大學(xué)獲得哲學(xué)博士學(xué)位(教育學(xué))的中國人。郭秉文1914年的博士論文《中國教育制度沿革史》實際開啟了中國由借鑒和模仿日本教育學(xué)轉(zhuǎn)為引入與建立美國實用主義教育學(xué)術(shù)范式并結(jié)合本國實際開展教育學(xué)研究的進(jìn)程，標(biāo)志著中國現(xiàn)代教育學(xué)的開端。從某種意義上說，郭秉文獲得哲學(xué)博士學(xué)位(教育學(xué))，意味著中國教育學(xué)人正式進(jìn)入國際教育學(xué)界一試身手，試圖對人類有所貢獻(xiàn)。為了紀(jì)念這位標(biāo)志性的人物，本刊特設(shè)“郭秉文專題研究”，匯集在紐約國際會議上的精彩之作，以饗讀者。

這次收入本專題的論文，共有五篇，從不同角度論述了郭秉文其人其事其說及其對中國和世界教育的貢獻(xiàn)。北京師范大學(xué)周慧梅老師的《哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院時期的郭秉文——社會生活史的視角》一文，從社會生活史角度，以原始檔案及相關(guān)研究為史料，對郭氏在師范學(xué)院學(xué)習(xí)期間(1911—1914)進(jìn)行歷史探究，在郭氏選擇師院的動機(jī)、其學(xué)業(yè)成績、論文選題、博士學(xué)位導(dǎo)師與學(xué)位獲得具體時間、與杜威的學(xué)業(yè)交集，以及師范學(xué)院中國學(xué)生群體研究的學(xué)源譜系等方面，得出了諸多新的發(fā)現(xiàn)，為學(xué)界之前“師范學(xué)院對郭秉文一生事業(yè)影響巨大”結(jié)論找到了實證，修正并補(bǔ)充了郭秉文研究及師范學(xué)院中國學(xué)生群體研究的學(xué)源譜系。華中師范大學(xué)周洪宇教授和李艷莉博士的《郭秉文與現(xiàn)代中國實用主義教育學(xué)術(shù)范式的建立——基于《中國教育制度沿革史》及相關(guān)論著的研究》，以文本分析為依據(jù)，明確指出該書以美國實用主義教育學(xué)說為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用西方教育學(xué)術(shù)范式對中國的現(xiàn)實問題開展研究，力求中西結(jié)合，經(jīng)世致用，建構(gòu)了現(xiàn)代中國實用主義教育學(xué)術(shù)范式。該書及作者的其他早期相關(guān)論著建立了現(xiàn)代中國實用主義教育學(xué)術(shù)范式，實際開啟了中國教育學(xué)轉(zhuǎn)向美國實用主義教育學(xué)術(shù)范式的進(jìn)程，影響了一代中國學(xué)者，事實上成為現(xiàn)代中國實用主義教育學(xué)術(shù)范式的開山者，以往人們公認(rèn)的現(xiàn)代中國實用主義教育學(xué)術(shù)范式先驅(qū)蔣夢麟、胡適等人不過是其后繼人。華中師大中國近代史研究所許小青教授的《郭秉文與民國教育界》,認(rèn)為郭秉文活躍于民國早期教育界的年代(1914—1925)，正值中國社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，郭秉文憑借學(xué)緣、地緣、業(yè)緣等關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，借助現(xiàn)代報刊傳媒，廣泛傳播新教育理念，組織新式教育社團(tuán)，大力推行新教育實踐，郭秉文一躍成為民國新教育運(yùn)動活躍的中心人物之一。美國西北大學(xué)歷史系博士候選人鄭硯秋的《郭秉文與華美協(xié)進(jìn)社》，簡要回顧中華帝國晚期(1600—1912)中國在海外形象的歷史，然后重構(gòu)華美協(xié)進(jìn)社的早期歷史，并特別討論郭秉文對于該社的重要貢獻(xiàn)以及該社在宣傳中國海外形象的長期歷史中的重要性。臺灣師范大學(xué)教育學(xué)系助理教授劉蔚之的《哥大師院中國博士生“教育基礎(chǔ)理論”領(lǐng)域論文的歷史意義分析》，分析了1930—1950年由該校中國學(xué)生所完成的教育基礎(chǔ)理論領(lǐng)域之七篇論文。整體而言，此一時期影響哥大師院基礎(chǔ)理論領(lǐng)域之中國學(xué)生最深刻的學(xué)派與思潮，應(yīng)屬同時在比較教育以及教育哲學(xué)兩領(lǐng)域指導(dǎo)中國學(xué)生的社會重建派教育思想。

郭秉文博士畢業(yè)進(jìn)入教育學(xué)界，正式開始了中國人與西方人在教育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流之旅。從某種程度講，這也是一場中西學(xué)人知識、智慧和心氣的較量。一百年來，這場較量還在進(jìn)行之中，目前暫時西方領(lǐng)先，但未來勝負(fù)尚難預(yù)測。品讀佳作，回首往事，總結(jié)現(xiàn)實，展望未來，中國教育學(xué)人仍然任重道遠(yuǎn)，同志尚需努力。