莫德格

（內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院 內(nèi)蒙古呼和浩特 010051）

淺析大學(xué)生安全教育問(wèn)題

莫德格

（內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院 內(nèi)蒙古呼和浩特 010051）

安全教育問(wèn)題一直是高校教育中備受社會(huì)關(guān)注和重視的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要前提。本文從大學(xué)生安全教育的內(nèi)涵入手，分析了新時(shí)期大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了一系列切實(shí)可行的措施力圖減少大學(xué)生安全事故的發(fā)生。

大學(xué)生；安全教育

近年來(lái)，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大、后勤社會(huì)化改革的深入，校園社會(huì)化現(xiàn)象日趨明顯，大學(xué)生的生活空間不斷擴(kuò)寬，生活節(jié)奏不斷加快，精神壓力不斷增加，這些都造成大學(xué)生安全問(wèn)題日益突出。如何使大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，從而以最佳的狀態(tài)來(lái)回報(bào)社會(huì)，安全問(wèn)題已成為高校必須面對(duì)和解決的首要問(wèn)題，可以說(shuō)加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育已迫在眉睫、刻不容緩。

一、大學(xué)生安全教育的基本內(nèi)涵

美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)過(guò)：“安全需要是人類的重要需要之一”[1]。在他提出的需求層次理論中安全需求屬于較低層次的需求，他認(rèn)為安全需求是滿足其他高層次需要的基礎(chǔ)，可見安全對(duì)人類發(fā)展的重要性。

安全教育的內(nèi)容是極其豐富的，高校必須從大學(xué)生這一群體自身的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合其所處的時(shí)代環(huán)境有的放矢地選擇大學(xué)生安全教育的內(nèi)容。

1.進(jìn)行法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)知識(shí)教育。遵紀(jì)守法是安全的前提，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)知識(shí)教育, 有利于增強(qiáng)他們的法制觀念，進(jìn)而培養(yǎng)他們自覺遵守法律法規(guī)的良好習(xí)慣。據(jù)最新教育部關(guān)于高校安全事故調(diào)查統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今高校的安全事故中有90%以上都是由于大學(xué)生缺乏法律意識(shí)所造成的。[2]許多大學(xué)生既不學(xué)法，也不了解法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，在心底根本沒有把法規(guī)、校紀(jì)放在眼里，在校我行我素、“無(wú)法無(wú)天”， 出了事故才后悔不跌，這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常危險(xiǎn)的。因此有意識(shí)地教育培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)法、知法、懂法，在思想上樹立自覺遵紀(jì)守法的觀念是十分必要的。

2.進(jìn)行安全防范知識(shí)教育。近幾年，高校校園刑事、治安案件呈上升趨勢(shì)，除了犯罪分子活動(dòng)猖獗等因素外，很大一部分原因在于大學(xué)生缺乏一些基本的安全常識(shí)，缺乏安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓一些不法分子有可乘之機(jī)。學(xué)校應(yīng)系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行防騙、防盜、防搶劫、防敲詐、防傷害以及防火、防爆、安全逃生等安全知識(shí)教育，使大學(xué)生樹立安全第一的思想，進(jìn)而在懂得安全知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3.進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和高科技的發(fā)展，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的便利，但由于網(wǎng)絡(luò)信息的隱蔽性和匿名性導(dǎo)致真假難以識(shí)別，犯罪分子極易在網(wǎng)上設(shè)置騙局誘人上當(dāng)，這使得網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響及安全問(wèn)題日益突出。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的諸多負(fù)面影響，高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，如教育學(xué)生依法文明上網(wǎng)、自覺抵制網(wǎng)上有害信息、不登錄有害信息內(nèi)容的網(wǎng)站等，進(jìn)而提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域自覺遵紀(jì)守法、甄別抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息等方面的能力。

4.心理健康知識(shí)教育。近些年，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大、生活節(jié)奏不斷加快、精神壓力不斷增加，使一些心理承受能力較弱的大學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題。具體表現(xiàn)形式有抑郁、冷漠、焦慮、憂郁、恐懼、暴躁、消沉等。這些情緒如不及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，很可能導(dǎo)致精神失衡、自殺、侵害他人、以身試法等安全問(wèn)題的發(fā)生。因此，在高校安全教育的整個(gè)過(guò)程之中應(yīng)始終伴有心理健康教育，如要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育、心理健康知識(shí)教育、心理障礙防治教育以及環(huán)境適應(yīng)教育、人際關(guān)系和諧教育、挫折應(yīng)對(duì)教育等，通過(guò)教育培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的意志力，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理學(xué)習(xí)中、生活中以及人際交往中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)而減少上述安全隱患。

二、大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀

盡管高校安全教育在教育部門、高校的重視下取得了較大進(jìn)展，但在具體實(shí)施過(guò)程中仍存在諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.高校安全教育機(jī)構(gòu)設(shè)置不規(guī)范，責(zé)任不明確。高校安全教育工作實(shí)施過(guò)程中存在的一個(gè)普遍問(wèn)題就是機(jī)構(gòu)設(shè)置不規(guī)范，安全教育到底以什么樣的形式進(jìn)行，是否納入教學(xué)計(jì)劃，主要由哪個(gè)部門承擔(dān)，從上到下沒有明確的規(guī)定。有的高校由保衛(wèi)處承擔(dān)，有的高校由學(xué)生處承擔(dān)，有的由安全領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)，還有的由心理健康教育中心承擔(dān)。這造成了大學(xué)生安全教育責(zé)任不明確，沒有主渠道，致使安全教育得不到落實(shí)、安全教育質(zhì)量不高。

2.高校安全教育的實(shí)效性不高，形式化嚴(yán)重，與實(shí)際相脫節(jié)。高校安全教育工作實(shí)施過(guò)程中存在的另一個(gè)問(wèn)題就是教育效果不佳、形式化較嚴(yán)重、學(xué)生的實(shí)踐能力沒有得到應(yīng)有的重視。然而許多高校的安全教育只是通過(guò)講座、報(bào)告會(huì)或自行閱讀安全知識(shí)手冊(cè)等形式進(jìn)行安全知識(shí)的理論教育，注重知識(shí)的傳授勝于注重方法和技能的提高，使得教育停留在理論和形式上，不能很好地與實(shí)踐相結(jié)合，缺乏實(shí)效性，因此大學(xué)生安全教育的效果不佳。

3.高校安全教育輕預(yù)防，重事故后工作。高校要防止安全事故的產(chǎn)生、完全杜絕大學(xué)生的安全事故出現(xiàn)，就必須重視安全預(yù)防工作。預(yù)防是防止一切安全事故的最根本、最有效的手段。否則安全教育只能是“亡羊補(bǔ)牢”。然而許多高校的安全預(yù)防工作被疏忽，一旦發(fā)生了安全事故，才引起高度重視，這顯然是一種治標(biāo)不治本的做法。因此，高校應(yīng)把安全教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，定期了解學(xué)生安全教育狀況、檢查高校的安全狀況，把大學(xué)生安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。

三、改進(jìn)大學(xué)生安全教育的措施

要使大學(xué)生安全教育取得好的效果，從根本上消除安全隱患，就必須從高校安全教育存在的問(wèn)題入手，采取有效的措施提高安全教育的質(zhì)量，具體措施包括：

1.完善安全教育機(jī)構(gòu)設(shè)置，制定安全教育計(jì)劃。安全教育是高校安全工作得以順利開展的前提，是高校安全穩(wěn)定的保障。高校大學(xué)生安全教育存在問(wèn)題的原因是多方面的，其中主要因素之一就是高校安全教育機(jī)構(gòu)設(shè)置不規(guī)范。高校應(yīng)完善安全教育的機(jī)構(gòu)設(shè)置，建立安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，對(duì)安全教育進(jìn)行全程指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理，實(shí)行責(zé)任追究制，簽訂安全防范責(zé)任狀，統(tǒng)一組織考查。學(xué)校其他職能部門，如學(xué)生處、保衛(wèi)處、教務(wù)處等也要密切配合、齊抓共管形成教育合力。另外，要明確安全教育的總體工作目標(biāo)，制定安全教育的大綱和計(jì)劃，有了明確的大綱和計(jì)劃安全教育才能有章可循、有方向，才能保證安全教育連續(xù)性地開展，使安全教育逐漸朝著規(guī)范化、常態(tài)化方向發(fā)展。

2.改進(jìn)理論教育形式，強(qiáng)化實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。高校安全教育必須根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教育形式和方法，增強(qiáng)教育的效果。從理論教育方面看，許多高校采用傳統(tǒng)的理論灌輸方式開展安全教育，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩、反抗的情緒，筆者認(rèn)為理論教育可以采用安全形勢(shì)報(bào)告會(huì)、安全知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)、小組討論等學(xué)生樂于接受的形式進(jìn)行，避免枯燥乏味；也可以利用學(xué)校的宣傳欄、校報(bào)、校園網(wǎng)等傳播媒體進(jìn)行安全知識(shí)宣傳，使安全教育滲透到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活之中，成為一種習(xí)慣。另外，從實(shí)踐教育方面看，現(xiàn)今高校的安全教育實(shí)踐教育環(huán)節(jié)往往得不到重視，我們不妨在安全教育中增加一些實(shí)戰(zhàn)演練內(nèi)容，如積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行滅火訓(xùn)練、救生訓(xùn)練、逃生演練、安全疏散演習(xí)等，讓他們主動(dòng)參與到實(shí)踐中，幫助他們掌握各種安全技能，同時(shí)可以提高他們的安全防范意識(shí)、增強(qiáng)他們自覺維護(hù)學(xué)校安全秩序的使命感。也可在校外建立安全教育實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生更好地學(xué)以致用。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，營(yíng)造校園安全文化。高校的安全教育，應(yīng)更多地關(guān)注校園安全文化對(duì)學(xué)生的影響作用。在安全教育中，高校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生組織活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使安全教育進(jìn)宿舍、進(jìn)社團(tuán)。可以有目的地教育、引導(dǎo)學(xué)生在宿舍中的安全行為，促進(jìn)同學(xué)之間相互提醒，培養(yǎng)學(xué)生的安全“憂患”意識(shí)，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生；還可以引導(dǎo)學(xué)生把安全教育與社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，開展以安全教育為主題的社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)營(yíng)造一個(gè)宣傳安全、重視安全、保障安全的校園安全文化氛圍，以達(dá)到最佳的教育效果。

總之，大學(xué)生安全教育是是高校教育的一個(gè)重要組成部分，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工程，需要教育行政部門、學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的緊密配合和高度重視。只有這樣高校安全教育的目的才能達(dá)到，才能培養(yǎng)更多具有較高安全意識(shí)和能力的高素質(zhì)人才。

[1]劉亞輝.論大學(xué)生安全教育[J].高教發(fā)展與評(píng)估,2004(2):30.

[2]張紅光.關(guān)于大學(xué)生安全教育的思考[J].青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)員學(xué)報(bào),2009(3).

On the issue of safety education for college students

Mo De-ge

(Youth Political College of Inner Mongolia Normal University, Hohhot Inner Mongolia, 010051, China)

Safety education has been the major concern and attention to social problems of high education, to strengthen the safety education for college students is the necessary premise of high-quality personnel training. Based on the concept of safety education of college students, analyzes the present situation of the safety education for college students in the new period, put forward a series of feasible measures to reduce safety accidents of college students.

college students; safety education

G640

A

1000-9795（2014）02-0176-02

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-12-25

莫德格（1977-），女，內(nèi)蒙古通遼庫(kù)倫旗人，助教，從事民族學(xué)研究。