雙語(yǔ)師資一直被認(rèn)為是我國(guó)高等院校雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)關(guān)鍵因素。有關(guān)人士統(tǒng)計(jì)并分析了2003至2013年間收錄在中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)中與雙語(yǔ)師資因素相關(guān)的研究文章，結(jié)果顯示：(1)針對(duì)雙語(yǔ)師資的研究在2007年左右在數(shù)量上達(dá)到巔峰，之后逐年呈下降趨勢(shì)；(2)針對(duì)雙語(yǔ)師資的研究在內(nèi)容上主要集中在目前高校雙語(yǔ)教學(xué)師資現(xiàn)狀介紹，雙語(yǔ)教學(xué)中存在問(wèn)題及對(duì)策探討；(3)研究方法以思辨方法為主，基本不屬于實(shí)證研究；(4)研究雖在內(nèi)容上有所拓展，但同時(shí)針對(duì)雙語(yǔ)師資的研究也存在定義不明、研究主體嚴(yán)重缺乏、研究方法滯后等問(wèn)題。