李佳濃

（沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 遼寧沈陽 110034）

遼寧省民辦高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目研究

李佳濃

（沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 遼寧沈陽 110034）

1997年遼寧省開始注重民辦高校發(fā)展。在過去十六年里，伴隨著爭議和質(zhì)疑，遼寧省民辦高校高等教育帶有地方特色的模式已經(jīng)形成。在高等教育國際化浪潮的推進(jìn)下，民辦高校如何在保持自身特點(diǎn)、彌補(bǔ)自身缺陷的情況下實(shí)現(xiàn)國際化發(fā)展，是本文主要關(guān)注的問題。

民辦高校；中外合作辦學(xué)；辦學(xué)項(xiàng)目

到目前為止，遼寧省已有六所本科層次的民辦高校，其中兩所是依靠遼寧省地理優(yōu)勢(shì)和城市特點(diǎn)發(fā)展起來的，如大連東軟信息學(xué)院和遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院；其余四所是在2013年年初，由四所獨(dú)立學(xué)院脫離其母體院校發(fā)展而來，這四所獨(dú)立學(xué)院在過去幾年里，依托其母體院校得到了長足發(fā)展，由“半公辦半民辦”的形式過渡成獨(dú)立的民辦本科院校，為遼寧省高等教育的發(fā)展注入了新鮮血液，同時(shí)也對(duì)高等教育質(zhì)量提出了更大的挑戰(zhàn)與要求。

一、遼寧省民辦高校的發(fā)展現(xiàn)狀

民辦高校國際化發(fā)展是國內(nèi)教育行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)與需求，更是民辦高校求得自身可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。1980年至今，我國出國留學(xué)人數(shù)不斷上升，年增長率持續(xù)走高，這不但是國家政策大力扶持的結(jié)果，更是廣大學(xué)子對(duì)自身提出更高要求的現(xiàn)實(shí)反應(yīng)。面對(duì)這一趨勢(shì)，國內(nèi)高校應(yīng)積極作出表率，迎合這一發(fā)展趨勢(shì)，在培養(yǎng)適應(yīng)國際化發(fā)展人才的同時(shí)，獲得高校自身的可持續(xù)發(fā)展。民辦高校面對(duì)的不僅是國內(nèi)公辦高校的威脅與自身教育質(zhì)量的考驗(yàn)，更受到高等教育國際化浪潮的沖擊。

二、遼寧省民辦高校實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)的基本原則

1.從遼寧省民辦高校的實(shí)際情況出發(fā)，遵循“改進(jìn)自身”原則。遼寧省民辦高校在發(fā)展的創(chuàng)新力度與辦學(xué)層次上與其他省份相比略遜一籌，在辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教育質(zhì)量方面還有諸多不足之處，如何充分考慮現(xiàn)實(shí)問題，從實(shí)際情況出發(fā)，使中外合作辦學(xué)成為解決這些問題的關(guān)鍵，是引進(jìn)中外合作辦學(xué)首要思考的問題。

2.從遼寧省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，遵循“適應(yīng)環(huán)境”原則。在遼寧省民辦高等院校中，本科層次大約有六所，其余均為高職教育學(xué)院。而從這六所本科層次的民辦高校中看，最具特色的也是其高職教育。高職教育的最大特色在于立足于其地方性和區(qū)域性，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，這也是高職院校的辦學(xué)宗旨。從這個(gè)意義來說，民辦教育是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接的一種教育形式，是教育與經(jīng)濟(jì)的交匯點(diǎn)。①因此，遼寧省民辦高校要實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)，必須結(jié)合自身發(fā)展的區(qū)域性與地方性，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。

三、遼寧省民辦高校實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)的基本項(xiàng)目

1.高校交換生項(xiàng)目。高校交換生是指兩所進(jìn)行交換的高校達(dá)成協(xié)議，通過選拔合格的學(xué)生可以到對(duì)方的高校進(jìn)行學(xué)習(xí)。交換的雙方可以是國內(nèi)高校交換合作，也可以是跨國交換合作，交換學(xué)習(xí)時(shí)間約半年至1 年。交換生只需修學(xué)對(duì)方高校部分課程，對(duì)方高校并不授予學(xué)歷學(xué)位，交換目的是為了獲取國際教育的經(jīng)歷、拓寬國際視野，將來成為國際型人才。

2.學(xué)生海外游學(xué)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。此項(xiàng)目主要包含游學(xué)和帶薪實(shí)習(xí)這兩項(xiàng)。隨著世界和平與全球化經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，游學(xué)逐漸成為了一種跨文化具有國際性質(zhì)的教育模式，使高校師生在短期內(nèi)對(duì)游學(xué)國家的教育、文化等方面得到一定了解，從而拓寬自己的國際視野。

3.計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)項(xiàng)目。計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的逐漸進(jìn)步與發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的遠(yuǎn)程教育發(fā)展飛快。遠(yuǎn)程教學(xué)的學(xué)習(xí)方式采取交互式和自主式，這樣有利于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流，避免課堂教學(xué)過程中教師與學(xué)生交流受限的缺點(diǎn)。②在中外合作辦學(xué)中引進(jìn)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)，會(huì)使空間和時(shí)間的限制得到突破，教學(xué)成本也會(huì)降低，教學(xué)形式變得靈活。

4.具備職業(yè)資格的培訓(xùn)項(xiàng)目。許多西方發(fā)達(dá)國家都很重視關(guān)于職業(yè)資格的培訓(xùn)。學(xué)生完成專業(yè)基礎(chǔ)課程后，要參加與之相關(guān)的實(shí)踐技能培訓(xùn)，從而獲得職業(yè)資格證書。只有在獲得相應(yīng)資格證書的前提下，才能從事相關(guān)工作。在這種背景下，我省民辦高校可以通過與國外合作辦學(xué)的方式進(jìn)行職業(yè)資格考試，直接面對(duì)學(xué)生就業(yè)。

注釋：

①王淑榮.遼寧省民辦高等教育中外合作辦學(xué)的背景分析與模式研究[J].黑龍江對(duì)外經(jīng)貿(mào).2011(10).

②王淑榮.遼寧省民辦高等教育中外合作辦學(xué)的背景分析與模式研究[J].黑龍江對(duì)外經(jīng)貿(mào).2011(10).

[1]杜海玲.遼寧省民辦高校發(fā)展對(duì)策研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2008(11).

[2]王淑榮.遼寧省民辦高等教育中外合作辦學(xué)的背景分析與模式研究[J].黑龍江對(duì)外經(jīng)貿(mào),2011(10).

On project of Chinese-foreign cooperative education in private colleges in Liaoning province

Li Jia-nong

(College of Education Science, Shenyang Normal University, Shenyang Liaoning, 110034, China)

Liaoning Province began to focus on the development of private colleges in 1997. Over the past 16 years, the private colleges in Liaoning province have formed with local features of higher education. With the advancement of higher education internationalization tide, the major concern is private colleges how to maintain their characteristics and improve themselves.

private colleges; schools of Chinese-foreign cooperation; school project

G648

A

1000-9795（2014）02-0146-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-12-24

李佳濃（1988-），女，遼寧沈陽人，學(xué)號(hào)：11525017。