楊宇辰

（鄭州大學(xué)體育學(xué)院 河南鄭州 450044）

體育教育與校園文化建設(shè)

楊宇辰

（鄭州大學(xué)體育學(xué)院 河南鄭州 450044）

從體育教育在校園文化建設(shè)中的地位以及對(duì)校園文化建設(shè)的作用兩個(gè)方面，理性的分析二者的關(guān)系，闡釋體育教育對(duì)校園文化建設(shè)的作用。

體育教育；校園文化；作用

一、體育教育與校園文化

體育教育從內(nèi)容和形式可以分為體育課、體育行為習(xí)慣、校園體育賽事、特選體育課和體育節(jié)幾個(gè)主要方面。其中體育課是體育教育的基本組成部分，而體育行為習(xí)慣是對(duì)體育課的拓展和延伸，特選體育課是為了培養(yǎng)學(xué)生中的體育骨干而設(shè)立的，體育節(jié)更是以其獨(dú)特的形式逐漸成為校園文化的重要組成部分。

而學(xué)校是傳承中華文明、培養(yǎng)社會(huì)人才的場(chǎng)所，校園文化則展現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著不可估量的作用。校園文化在組織結(jié)構(gòu)方面分為物質(zhì)、精神、制度和行為四個(gè)方面。物質(zhì)方面是指校園的物質(zhì)條件，能為人直接感受；制度則可以使師生的行為具有規(guī)范性、秩序性；行為只要指師生的生活習(xí)慣、行為模式，是校園文化在師生身上的集中體現(xiàn)；精神指師生的人生觀、價(jià)值觀，是校園文化的最高層次。

二、體育教育在校園文化建設(shè)中的地位

1.體育教育是校園文化建設(shè)不可或缺的組成部分

體育教育是課程改革的大勢(shì)所趨，是培養(yǎng)德智體美勞新型社會(huì)主義人才的重要方面，它不僅僅是指日常開(kāi)設(shè)的體育課，還包括課間操、校園體育賽事、體育節(jié)等，可以說(shuō)，一個(gè)學(xué)校的體育教育教育水平?jīng)Q定著這個(gè)學(xué)校的整體風(fēng)貌。

2.體育教育是校園文化建設(shè)的源泉所在

身體是革命的本錢，體育是校園各項(xiàng)活動(dòng)的根基。如果學(xué)生沒(méi)有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，由學(xué)生創(chuàng)造的校園文化便是癡人說(shuō)夢(mèng)。因此，通過(guò)體育教育培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的身體和良好的心理素質(zhì)，是校園文化萌芽和壯大的源泉所在。

3.體育教育是校園文化建設(shè)的便利途徑

體育活動(dòng)倡導(dǎo)的拼搏和競(jìng)爭(zhēng)，可以提升學(xué)生的整體風(fēng)貌，提高大家的審美水平，而由此帶動(dòng)的班級(jí)、年級(jí)的配合活動(dòng)，更是可以帶動(dòng)校園組織紀(jì)律性的提高，促進(jìn)相關(guān)文藝宣傳的開(kāi)展，培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

4.體育教育是校園文化建設(shè)的示范品牌

學(xué)校以學(xué)生為根本，學(xué)生以身體為根本。學(xué)校時(shí)常倡導(dǎo)的學(xué)生健康，可以培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。體育是學(xué)校的一個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口，可以看到一個(gè)學(xué)校的風(fēng)貌和文化。

三、體育教育對(duì)校園文化建設(shè)的作用

體育教育是一門具有交叉線和思想活躍性的特殊學(xué)科，它必須通過(guò)學(xué)生的身體實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，而這個(gè)過(guò)程又不自覺(jué)的為校園文化建設(shè)構(gòu)建了活躍的分為，對(duì)校園文化建設(shè)發(fā)揮了不可小覷的作用。

1.促進(jìn)了校園文化的多樣性

學(xué)生是充滿活力與朝氣的，他們對(duì)一切都充滿了憧憬和幻想，適時(shí)、適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，因其豐富的形式、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，滿足了學(xué)生的獵奇心理，豐富了校園文化，促進(jìn)了校園文化的多樣性。

2.促進(jìn)了校園文化與社會(huì)的結(jié)合

校園文化不僅應(yīng)該是豐富的、多元的，也應(yīng)該是開(kāi)放的、實(shí)用的。而體育活動(dòng)首先可以采用與社會(huì)結(jié)合的方式開(kāi)展，拓展與社會(huì)的交集；同時(shí)體育活動(dòng)本身也具有一定的社會(huì)性，可以促使學(xué)生進(jìn)一步的融入社會(huì)，增強(qiáng)校園文化的開(kāi)放性和社會(huì)性。

3.促進(jìn)校園文化的延續(xù)與傳承

教育改革是大勢(shì)所趨，而作為教育改革的重點(diǎn)和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、大膽創(chuàng)新的訴求也正是體育教育的內(nèi)涵所在。體育教育彰顯著競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取與創(chuàng)新，開(kāi)展豐富多彩的校園體育活動(dòng)可以挖掘?qū)W生的個(gè)性和潛能，幫助學(xué)生獲取更加全面的社會(huì)信息和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生視野，是校園文化能夠更好的延續(xù)和傳承。

[1]幺蘭.體育在構(gòu)建校園文化中的價(jià)值探析[D].黑龍江:黑龍江大學(xué),2007.

[2]郝秀君.校園體育文化在校園文化建設(shè)中的地位及作用[J].中國(guó)成人教育,2007(03).

Physical education and campus culture construction

Yang Yu-chen

(Sports Institute of Zhengzhou University, Zhengzhou Henan,450044, China)

From the status of sports education in campus culture construction as well as to the two aspects of the role of campus culture construction, rational analysis of the two relations, interpretation of the physical education function of campus culture construction.

physical education；campus culture；affect

G807

A

1000-9795（2014）01-0413-01

［責(zé)任編輯：陳懷民］

2013-11-22

楊宇辰（1988-），男，河南平頂山人，從事體育教育訓(xùn)練學(xué)方向的研究。