黃新輝

（中山大學(xué)南方學(xué)院 廣東廣州 510970）

大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設(shè)芻議

黃新輝

（中山大學(xué)南方學(xué)院 廣東廣州 510970）

本文從大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設(shè)意義、所需的硬軟件條件、大學(xué)英語(yǔ)協(xié)會(huì)、校園英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)文化、各種英語(yǔ)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)和自主學(xué)習(xí)、英語(yǔ)文化講座等方面進(jìn)行了大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設(shè)的探討。

大學(xué)校園；英語(yǔ)；文化；建設(shè)

一、引言

“作為高等教育發(fā)展的一種‘軟環(huán)境’，校園文化是維系校園團(tuán)體的一種精神力量，在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用”[1]。

2007年教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》明確指出“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，大學(xué)英語(yǔ)課程是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)必修的基礎(chǔ)課程”，由此可知校園英語(yǔ)文化在大學(xué)人才培養(yǎng)中也發(fā)揮著重要作用。歷經(jīng)多年努力，雖然大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設(shè)已經(jīng)取得一定成效，但仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)需求，如何采取有效措施，創(chuàng)建積極、健康的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建和諧、多彩的校園英語(yǔ)文化，是新時(shí)期校園文化建設(shè)的焦點(diǎn)所在。

二、大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設(shè)的意義

“校園英語(yǔ)文化主要是指以校園為空間, 以學(xué)生為主體, 以課余時(shí)間為主, 以師與生、教與學(xué)的依存關(guān)系而存在, 滿(mǎn)足學(xué)生英語(yǔ)文化生活需要的一種多類(lèi)型的文化活動(dòng)?！盵2]大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設(shè)的目標(biāo)是提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，使他們能夠在將來(lái)學(xué)習(xí)、工作、生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行有效交際。為了實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，必須利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)展豐富多彩的校園英語(yǔ)文化活動(dòng)，營(yíng)造校園英語(yǔ)文化氛圍，提高綜合文化素養(yǎng)，以滿(mǎn)足將來(lái)就業(yè)、工作、生活的需要。

校園英語(yǔ)文化為大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好，選擇參加各種形式的英語(yǔ)文化活動(dòng)，深化傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)效果；還可以按照自己的實(shí)際情況，利用現(xiàn)代化多媒體教育技術(shù)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是創(chuàng)新課堂教學(xué)，鞏固和充實(shí)教學(xué)效果的有效方法。

另外，校園英語(yǔ)文化有助于優(yōu)化整體校園文化環(huán)境，豐富校園課余生活，將大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)延伸到課外，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。形式多樣的校園文化活動(dòng)除了要講究知識(shí)性，往往也追求趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，真正做到寓教于樂(lè)。“在獲得快樂(lè)情緒體驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)生們不但提高了自己的英語(yǔ)應(yīng)用能力，還鍛煉了各項(xiàng)實(shí)踐能力，如組織能力、宣傳能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力等”[3]。

三、大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設(shè)的硬件和軟件條件

學(xué)校和相關(guān)部門(mén)都應(yīng)十分重視大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設(shè)，更新教學(xué)方法和理念，不斷改進(jìn)教學(xué)條件，為校園英語(yǔ)文化建設(shè)朝健康方向發(fā)展提供有力的保障。就此方面，中山大學(xué)南方學(xué)院也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我校引進(jìn)并在校園網(wǎng)上安裝了《新理念大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)》、《新視野大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)》、《數(shù)字校園》等學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)建設(shè)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站和教師主頁(yè)，提供了超過(guò)200G的視頻、音頻、文字等英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和外網(wǎng)鏈接；制作并上傳了主干課程統(tǒng)一的電子課件以及部分課程的授課或輔導(dǎo)講座錄像供學(xué)生下載學(xué)習(xí)。毫無(wú)疑問(wèn)，大學(xué)校園英語(yǔ)文化活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但同時(shí)離不開(kāi)老師的支持與激勵(lì)，以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。中山大學(xué)南方學(xué)院大英中心有一群年輕有為、認(rèn)真負(fù)責(zé)的青年骨干教師，他們是校園英語(yǔ)文化建設(shè)的積極“引導(dǎo)者”。“對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)，必須予以適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們統(tǒng)籌安排策劃活動(dòng)，以保障課外活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，獲得較高質(zhì)量?！盵3]

四、大學(xué)校園文化建設(shè)的具體措施

(一)創(chuàng)辦大學(xué)英語(yǔ)協(xié)會(huì)。英語(yǔ)協(xié)會(huì)是由學(xué)生組織的社團(tuán), 定期開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)。英語(yǔ)協(xié)會(huì)可下設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的各類(lèi)分支機(jī)構(gòu), 供學(xué)生選擇參與。例如：英語(yǔ)晨讀社、英語(yǔ)電影賞析小組、英語(yǔ)之夜活動(dòng)小組、英語(yǔ)演講俱樂(lè)部、英語(yǔ)口語(yǔ)小組、英語(yǔ)四六級(jí)及考研小組。各小組可以根據(jù)成員的實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的聰明才智以及創(chuàng)新能力，展示所學(xué)知識(shí)、技能，檢測(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，展示學(xué)生的風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也讓學(xué)生切身體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正意義。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，使學(xué)生得到鍛煉和提高，這正是校園英語(yǔ)文化活動(dòng)的主旨所在。

(二)加強(qiáng)校園英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)文化。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)滲透到大學(xué)校園的每個(gè)角落，深刻影響著高校的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)方式和生活行為?！皩W(xué)生們具有共同的英語(yǔ)文化背景,一致的精神需要, 他們渴望吸收時(shí)尚的英語(yǔ)文化知識(shí),正是他們對(duì)新知識(shí) 新信息的敏感和關(guān)注,使網(wǎng)絡(luò)文化滲透到校園, 并迅速與校園英語(yǔ)文化融合形成一種新的文化形式--校園英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)文化?！盵4]

(三)舉辦各種英語(yǔ)競(jìng)賽。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，更是一種交際工具，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了實(shí)現(xiàn)有效交際?！洞髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》明確提出了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是使學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合實(shí)際應(yīng)用能力。要想達(dá)到上述培養(yǎng)目標(biāo)，僅靠有限的課堂教學(xué)時(shí)難以實(shí)現(xiàn)的。舉辦形式多樣的英語(yǔ)競(jìng)賽，是彌補(bǔ)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的有效途徑。對(duì)于整體學(xué)生而言，可以鼓勵(lì)他們集體參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽。全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽主要考察聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的技能，旨在培養(yǎng)興趣，鍛煉學(xué)生，激勵(lì)和挖掘英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

“適時(shí)開(kāi)展如英語(yǔ)美文背誦大賽、英文朗讀比賽、英語(yǔ)演講比賽、英文書(shū)法大賽、英文歌曲大賽、英文短劇表演比賽、英語(yǔ)國(guó)家文化知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng), 可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 使他們善于去發(fā)現(xiàn)不足, 互相交流、總結(jié)。”[5]實(shí)際上，在這些比賽的過(guò)程中，學(xué)生

也在不斷提高自己。除了要有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，學(xué)生還需查閱大量資料，才能應(yīng)付自如，在各種競(jìng)賽中脫穎而出。“參賽是鍛煉選手、促進(jìn)教學(xué)、培養(yǎng)人才、活躍校園文化氛圍行之有效的方法?！盵5]因此，我們鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽。

(四)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)和自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展給傳統(tǒng)課堂教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的組織形式單一，講授內(nèi)容有限，課堂時(shí)間偏少。而網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)恰好能夠彌補(bǔ)這些缺陷，教師不僅可以在網(wǎng)上資源共享，還可以在線答疑，設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。如此一來(lái)，還給師生創(chuàng)造了一個(gè)交流互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站集課件制作與更新、課程開(kāi)設(shè)與日常教學(xué)、教學(xué)評(píng)估與教學(xué)管理等功能于一體，為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率提高了空間的保障。英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站具有大容量、多功能、易操作等特點(diǎn)，使具有不同起點(diǎn)、不同層次、不同學(xué)習(xí)需求、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生都能夠找到適合自己的自主學(xué)習(xí)模式，不但促進(jìn)了大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)改革也起到了良好的推動(dòng)和促進(jìn)的作用。

(五)組織各種英語(yǔ)文化講座?？裳?qǐng)專(zhuān)業(yè)教師、外籍專(zhuān)家和企事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人定期到學(xué)校給學(xué)生開(kāi)展各種主題的講座，使其能夠更多地吸收課外的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和社會(huì)文化知識(shí)，了解東西方價(jià)值理念和文化差異，擴(kuò)大文化視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生跨文化交際能力。中山大學(xué)南方學(xué)院每年都會(huì)定期邀請(qǐng)中外籍專(zhuān)家學(xué)者給學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、中西方文化差異、四六級(jí)考試及考研培訓(xùn)等多方面的專(zhuān)題講座。這些專(zhuān)家語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，觀點(diǎn)新穎獨(dú)到，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生知識(shí)，得到了學(xué)生的充分認(rèn)可。

[1]楊朝燕,胡素芬,陳婷.大學(xué)英語(yǔ)與高等院校校園文化建設(shè)[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2011(11):54-56.

[2]齊曉燕.大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設(shè)漫談[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲社版),2008(4):132.

[3]曹瑩大學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)人才培養(yǎng)模式[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2013(6):117.

[4]戈鐵勝.論如何加強(qiáng)大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設(shè)[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2010(7):118.

[5]魏鑫余.建設(shè)大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活躍校園文化氛圍[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2013(3):105.

On the construction of university campus English culture

Huang Xin-hui

(Southern Institute of Zhongshan University, Guangzhou Guangdong, 510970, China)

This paper discusses the meaning of the construction of university campus English culture, the required hardware and software conditions, University English Association, English campus network culture, all kinds of English contests, multimedia network teaching and learning, English and culture, etc.

university campus; English; culture; construction

H31

A

1000-9795（2014）03-0353-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-01-19

黃新輝（1981-），男，廣東河源人，中山大學(xué)南方學(xué)院講師，從事英美文學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)教研方向的研究。