王 丹

（吉林大學(xué) 吉林長春 130012）

淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的利弊

王 丹

（吉林大學(xué) 吉林長春 130012）

隨著信息化的發(fā)展，人類社會(huì)已步入信息化時(shí)代，信息化的產(chǎn)物是互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展改變著人們的生活方式和思維方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展高校思想政治教育，既有機(jī)遇同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；思想政治教育

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)分析

(一)創(chuàng)新了教育模式，拓寬了教育渠道。由于傳統(tǒng)思想政治教育大多在教室或校園等一定的小空間范圍內(nèi)，采取的是一種教育者與受教育者面對(duì)面的教育模式，教育方式也比較單一，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式常常使受教育者處于被支配的地位，不易調(diào)動(dòng)他們的積極性，長此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終影響高校思想政治教育課的實(shí)效性的發(fā)揮。利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作，是對(duì)高校思想政治教育工作模式的創(chuàng)新，也開拓了思想政治教育工作的新渠道。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作使對(duì)學(xué)生思想政治工作模式從傳統(tǒng)的“面對(duì)面”的模式，逐漸增至發(fā)展為“屏幕對(duì)屏幕”的交流模式。①

(二)滿足了大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，進(jìn)而突出大學(xué)生的主體地位。當(dāng)代大學(xué)生多以90后為主，90后是充滿個(gè)性的一代，他們追求和展示個(gè)性的欲望尤為強(qiáng)烈。然而傳統(tǒng)思想政治教育課堂教學(xué)還是以教師講述為主，這種教學(xué)方式只是單純地向?qū)W生灌輸馬克思主義理論，課堂教學(xué)死板、單一，過多的突出教師的主導(dǎo)作用，并沒有顧及到學(xué)生的切身感受，長此以往，就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為了突出學(xué)生的主體性地位，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育越來越受到大學(xué)生的青睞。在網(wǎng)絡(luò)空間里學(xué)生可以自由地發(fā)表個(gè)人意見，不受時(shí)間、空間的限制，可以隨時(shí)發(fā)表個(gè)人的狀態(tài)、轉(zhuǎn)載自己感興趣的信息等等，這樣既滿足了學(xué)生希望求得他人認(rèn)同的意愿，也滿足了學(xué)生渴望得到別人的注意、關(guān)心和肯定的心愿。

(三)有利于發(fā)揮隱性思想政治教育的功能。網(wǎng)絡(luò)之所以具有隱性思想政治教育的功能，主要還是由于網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性，這種超時(shí)空性可以使大學(xué)生在校園生活中隨時(shí)隨地都可以接受思想政治教育，而且不受時(shí)間和場所的限制。一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)影響力的擴(kuò)大，大學(xué)生更關(guān)注于社會(huì)事件，通過在網(wǎng)絡(luò)上的廣泛討論，大學(xué)生有辨別真?zhèn)蔚哪芰?，在潛移默化中?duì)學(xué)生進(jìn)行了思想政治教育。另一方面，高校思想政治教育工作者借助網(wǎng)絡(luò)可以把系統(tǒng)化的思想政治教育理論和內(nèi)容融合到大學(xué)生的日常生活中，使思想政治教育潛移默化的影響他們的思想和行為。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作的劣勢(shì)分析

(一)減弱了大學(xué)生的自律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代的人們?cè)絹碓揭蕾囉诂F(xiàn)代信息工具，大學(xué)生可以通過手機(jī)等設(shè)備上網(wǎng)，很容易使他們自我約束能力減弱，陷入虛擬世界中無法自拔。隨著90后大學(xué)生自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，一些大學(xué)生更注重自我發(fā)展，他們常常在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)泄現(xiàn)實(shí)的壓抑，常常出現(xiàn)積極和消極情緒交織的狀況，在這一狀況下，大學(xué)生精神上的追求往往容易為物質(zhì)利益所替代，導(dǎo)致一些大學(xué)生追求個(gè)人發(fā)展和眼前利益，往往社會(huì)責(zé)任心缺乏甚至缺失。

(二)使大學(xué)生過多重視網(wǎng)絡(luò)人際交往，而忽略了現(xiàn)實(shí)人際交往。網(wǎng)絡(luò)虛擬空間擴(kuò)大了人與人交往的范圍，在網(wǎng)絡(luò)里的人際交往無需考慮現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系中的面部表情、肢體動(dòng)作等因素。在網(wǎng)絡(luò)世界里也消除了地域的限制，與其他城市甚至外國人都能夠?qū)崿F(xiàn)溝通，使得大學(xué)生更青睞于這種快捷式的網(wǎng)絡(luò)人際交往，以至于陷入網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔。雖然他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界里人際關(guān)系處理得很好，但一回到現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)同樣的人也許不知道怎么交往甚至?xí)a(chǎn)生現(xiàn)實(shí)人際交往恐懼癥，甚至導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)中周邊的人脫節(jié)，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的他人交往與溝通能力減弱，出現(xiàn)了人際交往上的異化現(xiàn)象。

(三)易造成大學(xué)生的認(rèn)識(shí)偏差，阻礙其高尚道德人格的養(yǎng)成。網(wǎng)絡(luò)中的信息多種多樣，復(fù)雜多變，在千差萬別的信息中，多種多樣的價(jià)值觀充分的體現(xiàn)出來。在這種情況下，大學(xué)生的價(jià)值觀念將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如果不能及時(shí)的引導(dǎo)和教育，會(huì)導(dǎo)致他們價(jià)值觀念與道德意識(shí)的動(dòng)搖，而且網(wǎng)絡(luò)中的信息傳播的無障礙性，易造成信息真假難辨，大學(xué)生雖然有一定的是非辨別能力，有時(shí)候因缺乏常識(shí)或理性判斷，這將給大學(xué)生思想政治教育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

注釋：

①《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》 張?jiān)倥d 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社第一版第50頁.

[1]宋元林,黃娜娜.論網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征及其有效運(yùn)用.馬克思主義與現(xiàn)實(shí),2010(5).

[2]鄭永廷,等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[М].北京:人民出版社,2006:200.

[3]袁貴仁.扎實(shí)推進(jìn)高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作[J].中國高等教育,2002(12).

[4]郝勝杰.思想政治教育如何應(yīng)對(duì)“微博”的挑戰(zhàn)[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版),2010.

The advantages and disadvantages of college ideological and political education in the network environment

Wang Dan (Jilin University, Changchun Jilin,130012, China)

With the development of information technology, the human society has entered the information age, information is the product of the Internet, the emergence and development of Internet has changed people's life style and thinking mode. To carry out ideological and political education in the network environment, there are both opportunities and challenges.

network; college students; ideological and political education

G641

A

1000-9795（2014）03-0046-01

［責(zé)任編輯：董 維］

2014-01-05

王 丹（1989-），女，遼寧燈塔人，從事思想政治教育方向的研究。