何玉春

(濟(jì)寧學(xué)院 社科部，山東曲阜 273155)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是黨的十六屆六中全會(huì)首次明確提出的一個(gè)科學(xué)命題。社會(huì)主義核心價(jià)值體系在我國(guó)整體社會(huì)價(jià)值體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，決定著整個(gè)價(jià)值體系的基本特征和基本方向。充分調(diào)動(dòng)積極因素，凝聚力量、激發(fā)活力，進(jìn)一步打牢全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供重要保證。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀能教育廣大學(xué)生明辨是非，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能排除干擾、驅(qū)除雜念，堅(jiān)定信仰，為黨和國(guó)家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。青年學(xué)生作為充滿理想、活力和激情的優(yōu)秀群體，對(duì)黨的理論創(chuàng)新成果反應(yīng)快速，對(duì)黨中央所提出的必須共同遵守的價(jià)值目標(biāo)和行為規(guī)范容易接受。用馬克思主義中國(guó)化的最新成果教育廣大學(xué)生，是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育創(chuàng)新的重要抓手。因此，高校應(yīng)該搶占先機(jī)，集中力量，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育的“先行軍”［1］。

青年大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思想觀念趨于成型，接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，但鑒別力明顯欠缺。在深化經(jīng)濟(jì)改革的今天，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一些負(fù)面效應(yīng)影響了當(dāng)代大學(xué)生的道德觀念。確立正確的人生價(jià)值觀對(duì)個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì)都具有深遠(yuǎn)的意義。

可是，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出后，學(xué)生對(duì)其了解卻很少。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅要進(jìn)課堂，更要進(jìn)學(xué)生頭腦。新形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，既要有內(nèi)容的更新，又要有新的教育途徑，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。

一、思政教師帶進(jìn)課堂

2014年5月7日，人民網(wǎng)發(fā)布了教育部關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材的報(bào)道。報(bào)道稱(chēng)，根據(jù)中共教育部黨組關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記五四重要講話精神的通知，要求各地教育部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要聯(lián)系實(shí)際，拓展有效途徑，堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，并對(duì)廣大學(xué)生提出了四點(diǎn)要求，其中就提到了“推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”［2］。

大學(xué)的思想政治理論課教學(xué)是對(duì)大學(xué)生思想教育的最重要陣地。大學(xué)四年的時(shí)間中有兩年開(kāi)設(shè)思想政治理論課，上課時(shí)間有保障，平時(shí)的教學(xué)時(shí)間和寒暑假也為社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展提供了充足的時(shí)間。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀引進(jìn)教材，思政教師細(xì)致講解，并和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生能夠真正理解掌握核心價(jià)值觀的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。

二、各系重視宣講

社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要大力倡導(dǎo)，更需努力踐行。使社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)揮凝聚共識(shí)、引領(lǐng)風(fēng)尚、規(guī)范行為的作用。我們必須把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，要通過(guò)開(kāi)展形式新穎、喜聞樂(lè)見(jiàn)、針對(duì)性強(qiáng)的教育實(shí)踐活動(dòng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生中牢固樹(shù)立正確理想信念、高尚道德準(zhǔn)則和良好精神風(fēng)尚。首先，學(xué)校各系要做好宣講方案和材料，通過(guò)班會(huì)、黨課、集體活動(dòng)等場(chǎng)合宣講。其次，借助各種活動(dòng)宣講?，F(xiàn)在學(xué)校的各種活動(dòng)很多，學(xué)生參與面比較廣，可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到各類(lèi)活動(dòng)中，如評(píng)選社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行標(biāo)兵、開(kāi)展核心價(jià)值觀演講比賽、開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)風(fēng)考風(fēng)班級(jí)評(píng)比等。

三、校園文化標(biāo)榜

校園文化是學(xué)校具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，其中包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍，以及學(xué)校的各種規(guī)章制度、學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展［3］。

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化之中，通過(guò)校園文化體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可以使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育可感、可知，可以使大學(xué)生在認(rèn)同校園文化的同時(shí)接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀［4］。首先，校園宣傳。學(xué)校宣傳欄在學(xué)生獲取信息的重要載體，在這里學(xué)生可以看到學(xué)習(xí)生活的各種信息。學(xué)校要利用好這一學(xué)生接觸面最廣的媒介。相關(guān)部門(mén)要做好宣傳預(yù)案，準(zhǔn)備宣傳材料，定期更換宣傳內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)宣傳欄就可以很好地了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)。其次，教室、寢室、食堂文化。大學(xué)生可謂三點(diǎn)一線的生活，教室、寢室、食堂是他們最主要的活動(dòng)場(chǎng)所，也是停留時(shí)間最長(zhǎng)的。圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，借助一些校園文化比賽活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，可以激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，可以使學(xué)生了解掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、網(wǎng)絡(luò)教育宣傳

網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，學(xué)生被包圍在網(wǎng)絡(luò)之中。網(wǎng)絡(luò)被稱(chēng)為繼報(bào)紙、廣播、電視三大傳統(tǒng)媒體之后的“第四大媒體”［5］，要充分利用網(wǎng)絡(luò)，使其為社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入、持久地宣傳服務(wù)。

學(xué)校網(wǎng)站是大學(xué)生在校期間訪問(wèn)最多的站點(diǎn)，他們?cè)诖藶g覽學(xué)校新聞，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)，查看院系信息，了解自己相關(guān)的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容。學(xué)校宣傳部、組織部、思政部門(mén)以及院系網(wǎng)站，要以這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為重要抓手，做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，或者在網(wǎng)頁(yè)中嵌入相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造好良好的宣傳環(huán)境。

大學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)即大學(xué)生不再被限制在電腦桌前，而是自由自在、隨時(shí)隨地進(jìn)行不同目的、不同方式的學(xué)習(xí)，已成為新常態(tài)。移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備有如下特征:可攜帶性(portability)，即設(shè)備形狀小、重量輕，便于隨身攜帶;無(wú)線性(wireless)，即設(shè)備無(wú)須連線;移動(dòng)性(mobility)，指使用者在移動(dòng)中也可以很好地使用［6］。如今，學(xué)生擁有一臺(tái)自己喜歡的手機(jī)或平板電腦已不是一件難事。課余時(shí)間，學(xué)生和手機(jī)或平板接觸的時(shí)間就很多了，不但可以連接手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，而且學(xué)校有很多場(chǎng)所有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生上網(wǎng)比較方便?？梢哉f(shuō)，學(xué)生往哪兒一坐，就可以在網(wǎng)上沖浪了。

五、名師學(xué)者學(xué)術(shù)報(bào)告

現(xiàn)在，大學(xué)里的學(xué)術(shù)報(bào)告做得都比較好:一是內(nèi)容覆蓋面廣，有的是專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，有的就是受眾多了;二是時(shí)間安排上大多數(shù)不和上課時(shí)間沖突，以便學(xué)生能夠有時(shí)間去聽(tīng);三是邀請(qǐng)了不少的名家，他們?cè)趯W(xué)術(shù)問(wèn)題上有獨(dú)到的見(jiàn)解，得到了教師和學(xué)生的贊同;四是學(xué)校提前發(fā)通知，學(xué)生能夠提前了解學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告的內(nèi)容和時(shí)間，以便安排自己的時(shí)間。

學(xué)術(shù)報(bào)告的受眾多，影響面大，對(duì)大學(xué)生中的知識(shí)、素質(zhì)、能力方面都能產(chǎn)生很大的影響?？梢岳眠@個(gè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的學(xué)術(shù)報(bào)告，從某一個(gè)點(diǎn)或某一個(gè)方面做一場(chǎng)報(bào)告，內(nèi)容具體，容易理解，利于接受。

六、負(fù)面教育

負(fù)面教育是指在行為規(guī)范的領(lǐng)域內(nèi)，運(yùn)用約束、批評(píng)、懲罰等手段針對(duì)兒童的不當(dāng)行為展開(kāi)的教育［7］。負(fù)面教育是不可或缺的教育手段，負(fù)面教育不只適用于兒童，對(duì)成年人也是起作用的，可以限制、修正在校大學(xué)生的行為，使他們形成良好的行為習(xí)慣和德性。負(fù)面教育能深化正面效果，消除負(fù)面影響，激發(fā)思想動(dòng)力。只有比較才能有效鑒別，從而對(duì)是非、丑惡、榮辱、善惡、真假有更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為，必須以其為個(gè)案進(jìn)行負(fù)面教育，不僅表明國(guó)家對(duì)這種行為的堅(jiān)決反對(duì)，還能使人汲取教訓(xùn)，防止犯錯(cuò)，防患未然。

在大學(xué)四年的可塑時(shí)間里，要充分利用好這些有效途徑，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，使之成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用之人。

［1］社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用［EB/OL］．http://zhidao．baidu．com/link?url=p_Mq5 sTi2AZthm5YTkDhorSz3MkHiD_QukvyQb－Amix5Sv1yNGVO l6ALQ6UxbWdbM6GfC9bN_w1_SScrugAMCK．

［2］教育部:推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材［EB/OL］．http://politics．people．com．cn/n/2014/0507/c1001 －24984793．html．

［3］校園文化［EB/OL］．http://baike．so．com/doc/4446649．html．

［4］田永靜．加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有效途徑探究［J］．思想教育研究，2010(5):22．

［5］劉立榮．利用網(wǎng)絡(luò)陣地宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性及方法探討［J］．長(zhǎng)安學(xué)刊，2013(7):79．

［6］移動(dòng)學(xué)習(xí)［EB/OL］．http://baike．baidu．com/view/3003454．htm?fr=Aladdin．

［7］董吉賀．論“負(fù)面”教育的意義［D］．上海:華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文，2011．