黃景文

高職教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，近些年得到了巨大的發(fā)展。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，整個(gè)思想文化領(lǐng)域經(jīng)歷著嬗變與重組，失去了原有的平衡與穩(wěn)定，這對(duì)高職院校的學(xué)生思想方面造成很大的影響?！案呗氃盒W(xué)生開(kāi)始追求個(gè)性自由與開(kāi)放，對(duì)社會(huì)需求、國(guó)家號(hào)召和集體利益較少考慮；有人追求享受玩樂(lè)，花錢(qián)大手大腳；部分學(xué)生自由散漫，不遵守公共秩序，較少顧及周?chē)h(huán)境。更嚴(yán)重的是甚至有學(xué)生考試作弊，弄虛作假，完全把誠(chéng)信拋之腦后?！雹龠@些問(wèn)題都嚴(yán)重地影響著我國(guó)的高職教育。如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的、面向21世紀(jì)的人才，如何提高高職學(xué)生的思想政治水平，越來(lái)越成為高等教育亟待解決的問(wèn)題。

一、我國(guó)高職院校的特點(diǎn)

（一）學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣

高職學(xué)生的特殊性決定思想政治工作的復(fù)雜性。高職院校的學(xué)生層次與結(jié)構(gòu)多樣，所以決定了高職學(xué)校的思想政治工作具有復(fù)雜性。造成這種局面的原因有多種：一是由于普通高校的持續(xù)擴(kuò)招，讓高職院校的招生具有一定的困難，有些院校的錄取分?jǐn)?shù)線一降再降，學(xué)生的素質(zhì)也變得高低不等了，學(xué)校很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有學(xué)生。二是由于學(xué)生的文化水平相對(duì)較低，現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)為文明禮儀、行為習(xí)慣、道德觀念等方面有所缺陷。學(xué)生對(duì)思想政治教育有抵觸情緒，并且很難在短時(shí)間內(nèi)得到提高。三是價(jià)值觀趨于功利與現(xiàn)實(shí)。我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種元素紛至沓來(lái)，對(duì)高職院校的學(xué)生造成了巨大的沖擊，很容易讓他們形成浮躁、功利的心理，原有的社會(huì)道德體系遭到了巨大的沖擊。四是學(xué)生缺乏自信。由于高職院校招生規(guī)模被迫減小，導(dǎo)致學(xué)校的建設(shè)缺乏合理性，甚至缺少基礎(chǔ)性的辦學(xué)設(shè)施，不能達(dá)到一所合格學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)?？既脒@樣的學(xué)校的學(xué)生，對(duì)學(xué)校和自己都失去了自信心，表現(xiàn)在行動(dòng)上就是無(wú)所追求、放縱自己。

（二）不公正的社會(huì)地位

社會(huì)的發(fā)展需要大量的人才作為支撐，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量?？墒牵谏鐣?huì)的普遍觀念當(dāng)中，高職院校的學(xué)生不需要太多的學(xué)習(xí)就能勝任自己的工作，不需要對(duì)他們進(jìn)行太多的思想政治方面的教育。再加之他們?cè)诟呖贾械谋憩F(xiàn)不盡如人意，人們不會(huì)給予高職院校的學(xué)生太多關(guān)注。

高職院校與社會(huì)聯(lián)系比較緊密，容易受到各種不良風(fēng)氣的影響，使得學(xué)生沾染了許多不良習(xí)氣。另外，在我國(guó)的傳統(tǒng)觀念當(dāng)中，體力勞力總是低人一等，這很容易讓高職院校的學(xué)生認(rèn)為，從事體力勞動(dòng)的人不需要有什么修養(yǎng)，平時(shí)的生活過(guò)于隨便甚至有些放縱。

（三）承擔(dān)較大的就業(yè)壓力

由于社會(huì)勞動(dòng)力的迅猛增加和社會(huì)崗位的有限，近些年來(lái)，就業(yè)一直是非常敏感的話題。高職院校的就業(yè)率雖然好于本科院校，但情況也不容樂(lè)觀。許多高職院校在學(xué)生入學(xué)后不久就忙于與企業(yè)簽訂合同，學(xué)生過(guò)早進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，在校的學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限。這些給高職院校的思想政治教育帶來(lái)很大的影響。

二、高職院校思想政治工作的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生文化素養(yǎng)較低

高職學(xué)生總體上是積極、健康、向上的，他們非常想通過(guò)自己的努力為社會(huì)與國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。他們對(duì)社會(huì)主義的建設(shè)也充滿(mǎn)了信心，有較為強(qiáng)烈的改革意識(shí)。但由于高職院校的學(xué)生在高考中成績(jī)較差，文化素養(yǎng)相對(duì)較低，從某種程度上阻礙了他們的思想進(jìn)步。他們對(duì)事物缺乏有效的認(rèn)識(shí)手段，很難適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)，在人生觀與世界觀方面存在一定的缺陷。

（二）師資隊(duì)伍參差不齊

近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)高職院校的投入比較大，并對(duì)其今后的發(fā)展有明確的計(jì)劃。可是在實(shí)施當(dāng)中，原有的目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，其中的一個(gè)原因就是高職院校的師資隊(duì)伍參差不齊。造成這種狀況的原因有多種：首先，在前幾年的高校合并大潮中，有許多中專(zhuān)學(xué)校直接升級(jí)為高職院校，原有的師資水平卻沒(méi)有提高，甚至有的學(xué)校還從中小學(xué)當(dāng)中調(diào)入大量教師，來(lái)解決師資的匱乏。有的學(xué)校甚至還沒(méi)有對(duì)這些人員進(jìn)行培訓(xùn)就直接上崗，這種情況很難保證教師隊(duì)伍的素質(zhì)。其次，目前大部分高職院校思想政治工作隊(duì)伍人員不足，工作任務(wù)繁重。加之編制控制較緊、專(zhuān)職輔導(dǎo)員缺乏，很大部分輔導(dǎo)員都是聘請(qǐng)專(zhuān)任教師兼任，待遇低、任務(wù)重，無(wú)暇對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)有的教育。

（三）管理者認(rèn)識(shí)落后

一些高職院校的領(lǐng)導(dǎo)與其他管理者對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)存在著很大的偏差。一是認(rèn)為思想政治教育工作可有可無(wú)。他們認(rèn)為只要有嚴(yán)格的管理制度來(lái)約束學(xué)生，就完全可以完成高職院校的教育目標(biāo)。二是認(rèn)為院校的主要精力應(yīng)該放在教育科研、專(zhuān)業(yè)建設(shè)及學(xué)生的就業(yè)率上。只有在這些方面取一定成就，才能保證學(xué)校的聲譽(yù)和利益。三是誤認(rèn)為思想政治工作誰(shuí)都可以做。他們往往是讓一些新畢業(yè)的年輕教師來(lái)從事這項(xiàng)工作。年輕的教師剛走上工作崗位，雖然具有蓬勃的朝氣，容易和學(xué)生打成一片，但是他們的缺點(diǎn)也十分明顯，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、不能正確地引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向。

三、增強(qiáng)高職院校思想政治工作的對(duì)策

（一）提高管理者的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性

正確的認(rèn)識(shí)才能把握正確的方向，要想增強(qiáng)高職院校的思想政治教育工作的效果，就必須切實(shí)提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教育者的認(rèn)識(shí)，讓他們能夠充分體會(huì)到高職院校不但是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)人才，同時(shí)也是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者，思想政治教育工作應(yīng)該放在學(xué)校日常工作的首要位置，讓學(xué)生與社會(huì)都能切實(shí)感受到學(xué)校對(duì)思想政治教育工作的重視。

（二）提高教師的自身素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣

學(xué)生的思想政治工作能否取得良好的效果，在很大程度上取決于教師的自身素質(zhì)。首先，高職院校要針對(duì)本校教師的特點(diǎn)，定期組織相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師提高自身理論素質(zhì)的同時(shí)充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作的重要性。二是在平時(shí)的工作當(dāng)中，教師要做到真正地了解學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生建立朋友式的師生關(guān)系。教師與學(xué)生成為無(wú)話不談的朋友之后，就會(huì)很容易了解到學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，從而適時(shí)地進(jìn)行教育。三是教師要率先垂范，為人師表，如果教師的素質(zhì)不高，就很難去教育他人，學(xué)生也不會(huì)服氣。實(shí)踐證明，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著極大的影響，教師的風(fēng)度與人格力量就是思想政治教育的載體，也是新時(shí)期思想政治教育工作不可缺少的必要條件。

（三）更新教學(xué)理念，重視思想政治教育

高職院校的教師要摒棄原有的教學(xué)模式，通過(guò)多種手段做好高職院校的思想政治教育工作。

一要在各科教學(xué)中滲透思想政治教育。各科教師與學(xué)生接觸最多的場(chǎng)所就是課堂，教師要學(xué)會(huì)利用課堂上傳授知識(shí)的機(jī)會(huì)，把思想政治內(nèi)容滲透到知識(shí)當(dāng)中去，對(duì)學(xué)生發(fā)揮潛移默化的作用。“應(yīng)通過(guò)發(fā)揮教學(xué)中教書(shū)、管理、育人三功能的作用，把握教學(xué)目標(biāo)的層次性，選好教學(xué)切入點(diǎn)等方法提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣?！雹?/p>

二要上好思想政治教育課。高職院校不應(yīng)該取消思想政治課，雖然從表面上看，思想政治課與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)聯(lián)系不大，似乎對(duì)以后的工作也沒(méi)什么作用。其實(shí)不然，思想政治課是提高學(xué)生思想覺(jué)悟、政治水平的主要陣地，決定著高職院校能否培養(yǎng)出合格的人才，決定著未來(lái)公民的整體素質(zhì)。

三要把思想政治教育課與工作、生活的實(shí)踐相聯(lián)系?！巴ㄟ^(guò)課堂內(nèi)外的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有效提高課堂授課的時(shí)效性，使思想政治理論課成為學(xué)生愿意聽(tīng)、愿意學(xué)、愿意去實(shí)踐的一門(mén)課程?！雹鄹呗氃盒Ｅc社會(huì)企業(yè)聯(lián)系比較緊密，學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)也比較多。在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，要讓學(xué)生體會(huì)到工作的艱辛與快樂(lè)，懂得只有通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生愛(ài)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和未來(lái)所從事的職業(yè)。

（四）創(chuàng)新教育模式，利用多種方式進(jìn)行思想政治教育

高職院校還要不斷創(chuàng)新自己的教育模式，充分利用各種條件、各種方法對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育。比如，要發(fā)揮黨團(tuán)組織教育作用，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。開(kāi)設(shè)藝術(shù)課陶冶學(xué)生的情操。抽象的理論學(xué)習(xí)與呆板機(jī)械的教學(xué)方式，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，長(zhǎng)此下去，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不良影響。藝術(shù)課能夠滋養(yǎng)他們的心靈，在枯燥的學(xué)習(xí)之余使身心得到充分的休息。社會(huì)的力量是無(wú)窮的，它對(duì)青少年學(xué)生的影響十分巨大。通過(guò)有效的宣傳，呼吁每個(gè)社會(huì)成員都要具有社會(huì)責(zé)任感，都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，給予青少年學(xué)生正確的引導(dǎo)。

（五）加大軟硬件的投入，讓學(xué)生得到全面健康的發(fā)展

一要進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)在學(xué)生當(dāng)中造成了恐慌，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就想到就業(yè)，沒(méi)有心情和精力去完成本職的學(xué)業(yè)。學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)的指導(dǎo)，為學(xué)生分析就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)，給予他們力所能及的幫助，讓他們明確自己的人生目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。

二要完善院校的基礎(chǔ)設(shè)施。許多高職院校的基礎(chǔ)設(shè)施很不完善，甚至達(dá)不到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校及政府部門(mén)要加大對(duì)高職院校的經(jīng)濟(jì)投入，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，避免浪費(fèi)掉大好的學(xué)習(xí)時(shí)間去從事沒(méi)有意義的事情。

三要提供心理幫助。由于各種社會(huì)因素都影響著學(xué)生，有許多學(xué)生表現(xiàn)出不太正常的舉止與行為，學(xué)生要有專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，如心理咨詢(xún)室、心理輔導(dǎo)站等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們對(duì)自己與社會(huì)都有一個(gè)客觀理性的認(rèn)識(shí)。

（六）加強(qiáng)管理

通過(guò)說(shuō)服教育能夠提高多數(shù)學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，可單憑說(shuō)教并不能解決全部問(wèn)題，所以高職院校還要建立健全規(guī)章制度，在教育同時(shí)輔以嚴(yán)格的要求與管理。

總之，高職院校作為一種新興的教育模式，在我國(guó)的教育體系中占有十分重要的地位，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者的重要任務(wù)。高職院校的思想政治教育是培養(yǎng)合格人才的保證，雖然目前面臨著較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但我們相信通過(guò)各方面的積極配合與努力，高職院校的思想政治教育工作必將得到加強(qiáng)和提高。

［注釋?zhuān)?/p>

①何定雯.高職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究文獻(xiàn)綜述［J］.中國(guó)證券期貨，2012（6）：145.

②鄧劍虹.改進(jìn)高職院校思想政治理論課教學(xué)方法的思考［J］.世紀(jì)橋：理論版，2010（5）：52.

③倪琳妍.高職院校思想政治理論課教學(xué)方法的探索［J］.景德鎮(zhèn)高專(zhuān)學(xué)報(bào)，2005（2）：101.