●本刊編輯部

人類在漫長的發(fā)展歷史中，憑借自己的勞動(dòng)和智慧創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌燦爛的文明。 隨著人類與自然的關(guān)系由被動(dòng)接受、初步探索、過度征服到和諧共處，人類文明大體上經(jīng)歷了原始文明、農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明，現(xiàn)在邁入了生態(tài)文明階段。 生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的一個(gè)新的階段，是人類應(yīng)對生態(tài)危機(jī)的必然選擇，是人類與自然協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的新時(shí)期。 可見，生態(tài)文明是人類社會(huì)發(fā)展的必然之路；生態(tài)文明教育責(zé)無旁貸地要肩負(fù)起發(fā)展人類生態(tài)文明意識的重任；學(xué)科教學(xué)更應(yīng)主動(dòng)承載生態(tài)文明教育的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，促進(jìn)人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧發(fā)展；生物學(xué)科作為一門關(guān)注生命的自然學(xué)科，更具有滲透生態(tài)文明教育的獨(dú)特優(yōu)勢，必然需要在這場綠色文明中貢獻(xiàn)力量。