●徐利，李煥軍，徐偉

北師大教授林崇德在《教育的革命》一書中說：“德育為一切教育之本，是教育內(nèi)容的生命所在，是整個(gè)教育工作的基礎(chǔ)?！钡掠齼?nèi)容廣博精深，化育行為藏于細(xì)節(jié)和微小之處，可以說“一言一行皆有儀，一草一木總關(guān)情?！弊鳛橐凰贻p小學(xué)，紫巖小學(xué)以“致力于孩子一生的發(fā)展”的核心理念引領(lǐng)，確立了“德育就是培養(yǎng)兒童生命體驗(yàn)的過程”的德育方向，讓德育從書本里走出來，從談?wù)撝凶叱鰜?，向?xí)慣走去，向生活走去，更向未來走去。

一、關(guān)注童心，文化校園，一草一木總關(guān)情

正如教育家蘇霍姆林斯基所言，“一所好的學(xué)校墻壁也會(huì)說話?！薄盾髯觿駥W(xué)》也說“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)生命成長(zhǎng)的重大影響。健康優(yōu)美的校園環(huán)境，就像一部立體多彩、富有吸引力的教科書，有利于陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。

我校特別重視校園文化對(duì)學(xué)生潛移默化的滋養(yǎng)。走進(jìn)紫?。壕G草茵茵，樹影婆娑，小橋流水，魚動(dòng)花香。充滿歡聲笑語(yǔ)的紅領(lǐng)巾廣場(chǎng)，藏著淘氣的笑臉；寧?kù)o古樸的“百草園”與“紫巖書屋”相得益彰，“紫巖故事”的年輪點(diǎn)綴其上；校園邊角的阡陌，是孩子們揮灑汗水的開心農(nóng)場(chǎng)；憨態(tài)可掬的陶人，正歇在陶藝美術(shù)館的櫥窗上曬太陽(yáng)；還有那勾起食欲的蛋糕烘焙室、散落在校園小徑的“跳房子”，以及隨性涂鴉的班級(jí)文化墻……墻壁說話，花草發(fā)聲，紫小的一草一木、一磚一瓦都成為育人載體，無聲潤(rùn)澤學(xué)生的心靈。

二、激發(fā)童趣，張揚(yáng)個(gè)性，臺(tái)上臺(tái)下顯身手

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！钡掠挥兄踩雽?shí)踐活動(dòng)，才能為學(xué)生自覺接受，并外化成行為。我校結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新性地開展德育活動(dòng)，以“管理自治——活動(dòng)自主，行為自理——精神自強(qiáng)”為基本內(nèi)涵，開展各種主題實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)道德生長(zhǎng)力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)。

開學(xué)第一次升旗儀式，六年級(jí)學(xué)生以相聲表演給大家?guī)砹恕兑娒娑Y》：通過再現(xiàn)校園發(fā)生的現(xiàn)象，推介文明禮儀的好處和做法。沒有高談闊論的大道理，只有歡聲笑語(yǔ)間的反思和頓悟。于是校園里，默默增添了越來越多文明守紀(jì)的身影。

2013年，河南衛(wèi)視《成語(yǔ)英雄》節(jié)目在中國(guó)著實(shí)火了一把。我校學(xué)生蘇競(jìng)一、石婧儀以全國(guó)年齡最小的學(xué)生組合，一路過關(guān)斬將，闖進(jìn)決賽。在節(jié)目中，她倆與著名節(jié)目主持人崔永元、著名文化學(xué)者錢文忠和臺(tái)灣著名漫畫家蔡智忠三位名家“斗嘴”，他們機(jī)智的應(yīng)答、得體的談吐、默契的配合，令人刮目相看。而這一切離不開他們班上堅(jiān)持三年的晨會(huì)歷練。晨會(huì)上孩子們自選主題、自組稿件、自主組織、演練，自主發(fā)展了綜合能力。

每周一、周四中午，紫小校園里書聲瑯瑯，各年級(jí)正誦讀經(jīng)典?！兜茏右?guī)》《三字經(jīng)》《大學(xué)》《論語(yǔ)》……結(jié)合誦讀，“為媽媽洗一次腳”“尋找紫巖最美身影”“拾紙屑就是拾快樂”等活動(dòng)相伴進(jìn)行。中華經(jīng)典文化的魅力逐漸內(nèi)化，對(duì)孩子們品德形成、情感培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成，發(fā)揮了潛移默化的滋養(yǎng)作用。

廣播室里，幾個(gè)孩子正抓緊分秒在線播音，校園里傳來了他們清脆的聲音。這是孩子們自編自導(dǎo)的又一出好戲——“紅領(lǐng)巾廣播”每周三如期而至?！皩?shí)事新聞”，傳達(dá)了孩子們關(guān)心國(guó)家大事的心聲；“美文朗讀”，再現(xiàn)了孩子們有品味的生活內(nèi)容；“節(jié)日來歷”，表達(dá)了孩子們對(duì)民族文化的傳承弘揚(yáng)。

又一期?？蹲蠋r風(fēng)》就要出版了，各班正緊鑼密鼓準(zhǔn)備稿子。五花八門的來稿像蝴蝶的翅膀一樣斑斕，百期百頁(yè)的《紫巖風(fēng)》書香散發(fā)出紫小孩童的五彩夢(mèng)想。

豐富多彩的校園文化生活，孩子們參與其中，樂在其中，一個(gè)個(gè)鮮活的生命在行動(dòng)上自律，在心態(tài)上自控，在情感上自悅。

三、善解童真，回歸生活，校內(nèi)校外相關(guān)切

正所謂“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！保瑢W(xué)校德育必須融入真實(shí)的社會(huì)生活。多年來我校積極實(shí)踐“生活德育”：充分挖掘、利用學(xué)生生活中的道德成長(zhǎng)因素，采用靈活多樣、潛移默化的方式，讓學(xué)生積極參與符合其身心特點(diǎn)的有益活動(dòng)。在了解、親歷生活的過程中真情觀察、用心體驗(yàn)、嘗試酸甜苦辣，培育良好德性，促進(jìn)情感、認(rèn)知、能力協(xié)調(diào)發(fā)展，收獲終生受益的財(cái)富。

“小廚師”讓孝敬與勞動(dòng)技能同生長(zhǎng)。每周三和周五的特色活動(dòng)課程，食堂授課的師傅們提前做好了準(zhǔn)備。軟綿綿發(fā)酵好的面團(tuán)、香噴噴的鹵肉餡兒、像模像樣的廚師帽，“小廚師們”在師傅耐心細(xì)致指導(dǎo)下，興趣盎然地學(xué)做包子。一堂課下來，孩子們小心翼翼捧著熱氣騰騰的肉包子，喜滋滋的盼望回到家與父母一起品嘗自己的勞動(dòng)成果。

“養(yǎng)蠶”讓生命和責(zé)任扎根心田。每到養(yǎng)蠶時(shí)節(jié)，常會(huì)看到放學(xué)的隊(duì)伍里，孩子們捧著紙盒不時(shí)地探頭看看。在紅領(lǐng)巾廣場(chǎng)的桑樹旁邊，出現(xiàn)了許多采摘桑葉的身影。這是孩子們?cè)陴B(yǎng)蠶呢。小小的蠶寶寶托付給了一只只小手、一顆顆小小的心與他們一同生長(zhǎng)，身體雖輕，生命則重。

“自護(hù)自救”讓安全意識(shí)與鎮(zhèn)定冷靜成為生活常識(shí)。紫小孩子的書包里都有一本名叫 《紅十字在紫巖》的書。書里詳述了孩子們應(yīng)該掌握的自救自護(hù)常識(shí)。紅十字會(huì)的負(fù)責(zé)老師還在每周五特色課里走進(jìn)班級(jí)，與孩子們共同學(xué)習(xí)。

“春游”讓分享與體驗(yàn)同樣動(dòng)容。春游來臨，低段孩子便帶上野餐與老師一同尋找春天，分享家鄉(xiāng)的風(fēng)光；高段孩子則背上柴火和生菜，行軍至郊外野炊，體驗(yàn)野外生存的滋味。

“陶藝”讓協(xié)作與空間能力一同萌芽。圍一張藍(lán)布裙，捏好泥團(tuán)，你幫我，我?guī)湍?，讓花朵、大樹、小牛在手中生長(zhǎng)。這就是令紫小孩子一見傾心的陶藝課。因?yàn)檫@是一項(xiàng)技術(shù)活，很多孩子無法憑借個(gè)人力量完成，團(tuán)隊(duì)合作便成為必然需求，也成為培養(yǎng)孩子們協(xié)作能力的有效方式。

“插花”讓審美和細(xì)致美不勝收。在孩子們的周記本上，每個(gè)人都會(huì)有一篇題為《插花》的作文。小巧的籃子、翠綠的枝葉、一室的花香，孩子們情不自禁地動(dòng)起手來。低頭冥思，小心修剪，細(xì)致，耐心，終于完成一件屬于自己的作品，怡美情趣躍然一個(gè)個(gè)提花籃上。

在紫小，這種被稱作“阻力最小、見效最快的德育”，避免了空洞、抽象的說教，孩子們生活的空間走到哪里，做人的教育就延伸到哪里。過去我們習(xí)慣于過程省略，簡(jiǎn)單地把結(jié)果直接告訴孩子，實(shí)際上剝奪了孩子自主成長(zhǎng)的過程。教育其實(shí)就是一種過程，只有經(jīng)歷了，孩子才會(huì)有所體驗(yàn)、有所感悟，才能內(nèi)化為品質(zhì)、外化為行為、收獲為成長(zhǎng)。

四、尊重童夢(mèng)，營(yíng)造“溫床”，為理想而助力

隨著一批大師的遠(yuǎn)去，在很多領(lǐng)域里我們仿佛再也找不到公認(rèn)的智者，整個(gè)民族都變得焦躁不安，繼而引發(fā)了“錢學(xué)森之問”：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”回答五花八門。從成長(zhǎng)的路徑看，杰出人才的缺失或許首先源于夢(mèng)想的缺失。

孩子是天生的夢(mèng)想家、造夢(mèng)者，孩子內(nèi)心蘊(yùn)藏著驅(qū)動(dòng)生命歷程的發(fā)動(dòng)機(jī)，學(xué)校則是造夢(mèng)者的做夢(mèng)“溫床”，校園活動(dòng)便是點(diǎn)燃動(dòng)力的火種。紫小德育回歸生活的價(jià)值蘊(yùn)含，既尊重孩童的夢(mèng)想，更相信夢(mèng)想的力量。

2013年，紫小國(guó)際象棋班的孩子經(jīng)過激烈角逐，繼獲四川省國(guó)際象棋錦標(biāo)賽團(tuán)體第二名后再創(chuàng)佳績(jī)：王梓鑒同學(xué)獲三四年級(jí)組男子冠軍。賽后，女子世界冠軍、國(guó)際特級(jí)大師謝軍與紫小隊(duì)員對(duì)弈。這為紫小創(chuàng)建國(guó)際特色學(xué)校譜寫了新篇。誰能說，這里不會(huì)有將來的國(guó)際大師？

2013年，“紫巖之聲”校園歌手大賽和首屆音樂節(jié)完美落幕，這同樣是紫小尊重孩子夢(mèng)想的證明。因?yàn)檫@離不開學(xué)校倡導(dǎo)的“人人愛藝術(shù)，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)”的教育理念，更建立在學(xué)校多年堅(jiān)持的“百靈鳥”合唱節(jié)的基礎(chǔ)上。誰能說，這里不會(huì)有未來的歌唱家？2010年綿竹第一支“萬年青”少年管樂團(tuán)在紫小誕生，每年走入這支明星隊(duì)伍的孩子都讓同學(xué)們羨慕不已。學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)名師指導(dǎo)，寒來暑往、冬去春來，孩子們用汗水和精湛的技巧收獲進(jìn)步的喜悅。每當(dāng)學(xué)校大型活動(dòng)，都能見到他們的精彩表演。誰能說，這里不會(huì)有未來的演奏家？

2012年的那個(gè)夏天，對(duì)于紫小是個(gè)很不平凡的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，全校孩子精心繪制了一幅幅作品，通過在校會(huì)上義賣、家長(zhǎng)會(huì)上義賣、廣場(chǎng)上義賣、在“六一”慶祝大會(huì)上義賣，籌得善款5萬余元，并在全校家長(zhǎng)和孩子們見證下，一式三份捐給亟待幫助的人。每一幅畫都是一顆愛心的凝聚和傳遞，每一份善款都蘊(yùn)含著仁愛和大義，誰能說，這里不會(huì)有未來的慈善家？

2013年，第十二屆全運(yùn)會(huì)在遼寧錦西進(jìn)行得如火如荼，陳怡代表四川省女子曲棍球隊(duì)參賽。作為紫小2009屆學(xué)生和女子曲棍球隊(duì)第一屆隊(duì)員，陳怡曾與隊(duì)友一起為紫小奪取全國(guó)女子曲棍球小學(xué)組亞軍。誰能說，這里不會(huì)有未來的體育明星？

夢(mèng)想的誕生需要自由、寬松的狀態(tài)，每個(gè)人的夢(mèng)想都可能不同，最初就可能只是一個(gè)興趣點(diǎn)。學(xué)校要有一方寬容的環(huán)境，讓孩子們自由地找到興趣點(diǎn)；興趣點(diǎn)的維護(hù)，還需要學(xué)校提供一定的空間、時(shí)間和條件，讓興趣在孩子們心中生根發(fā)芽。

德育涌動(dòng)生命的急流，展現(xiàn)真善美的花苗，培植純凈高雅的心靈。紫巖小學(xué)的德育不靠傳統(tǒng)的說教、灌輸、強(qiáng)制，而是讓生命在生活歷練中化育成長(zhǎng)。淡化了教的痕跡，道德的進(jìn)化自然真實(shí)、和樂和美。孩子們?cè)谶@片碧藍(lán)的天空下放飛童心，獲得的是快樂自由、健康和諧的蓬勃成長(zhǎng)。