■李鵬飛

藝術(shù)設計教學中滲透傳統(tǒng)文化

■李鵬飛

我國博大精深的傳統(tǒng)文化是幾千年來華夏先民智慧的結(jié)晶，它充分表現(xiàn)了華夏民族的精神世界。在高校藝術(shù)設計中，越來越多的藝術(shù)作品中體現(xiàn)著我國的傳統(tǒng)文化，不僅能提升藝術(shù)作品的內(nèi)涵，還能更好地突出藝術(shù)觀念，因此提高高校藝術(shù)設計教學中傳統(tǒng)文化的滲透途徑成為關(guān)鍵。本文分析了在高校藝術(shù)設計教學中引入傳統(tǒng)文化的必要性，探討了目前高校藝術(shù)設計教學中滲透傳統(tǒng)文化存在的不足之處，并探究了提高高校藝術(shù)設計教學中滲透傳統(tǒng)文化的有效途徑。

引入傳統(tǒng)文化的必要性

傳統(tǒng)文化是一個國家、民族在漫長的發(fā)展過程中通過傳承、積淀以及發(fā)展，最終匯集在一起的一種充分反映民族風貌和民族特征的民族文化。傳統(tǒng)文化是世代相傳的，具有豐富的民族特色的。隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，以及我國民族意識的逐漸增強，人們對于傳統(tǒng)文化的認識逐漸加深，我國傳統(tǒng)文化的也逐漸滲透到較多的藝術(shù)設計領(lǐng)域中，展現(xiàn)著其獨特的魅力，并且由于傳統(tǒng)文化在設計領(lǐng)域中的應用，一些優(yōu)秀的設計作品層出不窮。在高校藝術(shù)設計教學中，對于傳統(tǒng)文化的借鑒和學習受到了很多人的重視。

在藝術(shù)設計教學中引入傳統(tǒng)文化，豐富了藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵。只有融入了傳統(tǒng)文化的藝術(shù)作品，才能夠被稱為優(yōu)秀的藝術(shù)作品；藝術(shù)設計作為傳統(tǒng)文化傳播的主要途徑之一，有責任和義務去宣傳、表達我國最優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。我國應該加大對優(yōu)秀藝術(shù)設計人才的培養(yǎng)，為我國的文化事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻，在高校藝術(shù)設計教學中，積極的引入傳統(tǒng)文化，不僅能夠讓我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以傳承，還能夠豐富藝術(shù)設計作品。因此在高校藝術(shù)設計教學中滲透傳統(tǒng)文化，具有十分重要的意義。

存在的不足之處

雖然傳統(tǒng)文化在藝術(shù)設計中有著重要位置，而且各大高校也相繼將傳統(tǒng)文化滲入藝術(shù)設計教學中，并設計出較多的藝術(shù)作品，但由于種種原因，高校藝術(shù)設計教學中滲透傳統(tǒng)文化還存著一些問題。

學生的設計水平不高 受我國應試教育的影響，很多高校的藝術(shù)生在藝術(shù)設計上一直受到限制，而最為關(guān)鍵的就是設計水平較低。在傳統(tǒng)的應試教育下，學生在課堂上表現(xiàn)十分不積極，嚴重阻礙了學生發(fā)揮自身設計能力；學生在借鑒藝術(shù)作品時，不能夠很好地分析出作品的優(yōu)缺點，嚴重影響了學生的設計能力。隨著藝術(shù)作品逐漸商業(yè)化，高校藝術(shù)設計教學中必須要滲透傳統(tǒng)文化，給藝術(shù)設計提供更多的靈感和資源。

對于傳統(tǒng)文化的認識不足 目前較多的藝術(shù)生對我國傳統(tǒng)文化的認識較少，這就導致高校藝設計教學中滲透傳統(tǒng)文化的困難加大，甚至有很多學生在設計作品時，過于重視國外的文化藝術(shù)，忽視了我國傳統(tǒng)文化的博大精深。有的學生在進行藝術(shù)知識學習時，沒有積極了解到傳統(tǒng)文化的重要性，這給教師教學增加了難度。此外，有的高校對于傳統(tǒng)文化不夠重視，在教學中并沒有將傳統(tǒng)文化滲入其中，從而影響了傳統(tǒng)文化的教學質(zhì)量。

學生的設計理念存在差距 設計理念是學生進行作品設計的關(guān)鍵，但是由于種種原因，目前高校藝術(shù)生的設計理念存在一定的不足。比如，有的藝術(shù)生在設計作品時，單純考慮作品的色彩構(gòu)圖等其他因素，并沒有較強的設計理念，這也就給藝術(shù)作品的設計帶來影響。

提升傳統(tǒng)文化滲透的有效途徑

傳統(tǒng)文化在藝術(shù)設計中的滲透，能夠讓藝術(shù)作品更具有中國特色，并能讓我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以傳承，還能全面提高藝術(shù)作品的商業(yè)價值和藝術(shù)生對于傳統(tǒng)文化的認識，所以提升高校藝術(shù)設計教學中傳統(tǒng)文化的滲透也就成為關(guān)鍵。

提高學生對傳統(tǒng)文化的認識 我國的傳統(tǒng)文化源遠流長，將傳統(tǒng)文化滲透到藝術(shù)設計作品中有著重要意義，這需要全面提高學生對于傳統(tǒng)文化的理解。在高校藝術(shù)設計教學中，教師應該積極利用先進的教學設備來展示傳統(tǒng)文化的魅力；在進行教學時可以借助一些將現(xiàn)代藝術(shù)和傳統(tǒng)文化相結(jié)合的、優(yōu)秀的藝術(shù)作品，提高學生對于傳統(tǒng)文化的認識及學習興趣。

鼓勵學生將傳統(tǒng)文化滲透到藝術(shù)作品中，提高學生的設計水平 高校藝術(shù)設計教學應積極開辟新的教學方式，摒棄傳統(tǒng)的應試教育，全面激發(fā)學生的設計靈感；也可以借助優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作品，讓學生對其優(yōu)缺點進行分析，擴大學生的設計資源；還應該積極的拓寬教學方式，跟學生進行互動式的教學，幫助學生更好地理解傳統(tǒng)文化；也可以用課題的形式來進行教學，注重對學生創(chuàng)意性的教育和藝術(shù)個性的培養(yǎng)，將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代藝術(shù)教學相結(jié)合，提高學生的藝術(shù)氣息。

在教學中積極融入傳統(tǒng)文化 目前很多藝術(shù)作品都逐漸地商業(yè)化，為了適應市場發(fā)展的需求，高校藝術(shù)設計教學中，教師要全面提高學生對于傳統(tǒng)文化的認識，并激發(fā)他們學習傳統(tǒng)文化興趣。在教學時，教師還應該積極提升學生對傳統(tǒng)文化的滲透力，讓學生盡快掌握科學的設計理念，從而將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代設計進行充分結(jié)合，突出傳統(tǒng)文化的特色。

結(jié)束語

我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是藝術(shù)瑰寶，高校藝術(shù)教師在進行藝術(shù)設計教學中，應該積極提高學生對于傳統(tǒng)文化的認識和學習興趣，將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代設計理念巧妙結(jié)合，在提高藝術(shù)作品的藝術(shù)價值的同時，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

[1]姜敏．高校藝術(shù)設計專業(yè)創(chuàng)新教學模式的探索[J]．中國成人教育，201（41）

[2]桂麗．對高校藝術(shù)設計專業(yè)采風實踐教學的設計與思考[J]．科技資訊，2014（6）

（作者單位：吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院）