王克英 王 裕 孫姚晨 羅 嵐 湯澤宇

（徐州醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)院，江蘇 徐州 221004）

0 引言

由于高等學(xué)院校連年擴(kuò)大招生規(guī)模，導(dǎo)致畢業(yè)生的總量明顯增加，畢業(yè)生在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中就業(yè),就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，具有博士和碩士學(xué)歷的畢業(yè)生也在成倍的增長(zhǎng)，替代性就業(yè)的局面也開始出現(xiàn)。這無(wú)疑給畢業(yè)生造成巨大的就業(yè)壓力，導(dǎo)致許多負(fù)面影響。

1 大學(xué)生就業(yè)一般心理問(wèn)題

現(xiàn)實(shí)就業(yè)崗位大多不像大學(xué)生所想象得那么美好，因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想的差異較大時(shí)，就容易出現(xiàn)“高不成，低不就”現(xiàn)象，并產(chǎn)生偏執(zhí)、幻想、自卑、虛偽等心理問(wèn)題，并可能導(dǎo)致?lián)駱I(yè)行為的偏差。

有的同學(xué)大學(xué)四年順利地走過(guò)來(lái)了，具備了一定的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，夢(mèng)寐以求的企業(yè)對(duì)自己的簡(jiǎn)歷一點(diǎn)兒回音都沒(méi)有，也許是發(fā)了無(wú)數(shù)份簡(jiǎn)歷都沒(méi)有下文，開始覺(jué)得自己這也不行，那也不如別人，如果從更深一層來(lái)講，就是不敢面對(duì)機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)；有的同學(xué)大學(xué)學(xué)習(xí)不太好，自卑心理使得自己缺乏競(jìng)爭(zhēng)勇氣，缺乏自信心，走進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)就心里發(fā)怵，參加招聘面試，心里忐忑不安，在求職中總是自己拿不定主意，過(guò)分退縮。也有不少剛畢業(yè)的新人自恃能力高，總覺(jué)得現(xiàn)在的工作太屈才，剛踏進(jìn)單位就計(jì)劃著跳槽。結(jié)果跳來(lái)跳去，還是原來(lái)的山頭最高。

2 心理剖析與對(duì)策

2.1 抓緊素質(zhì)的訓(xùn)練和提高

相對(duì)于社會(huì)求職人員來(lái)說(shuō)，大學(xué)生群體工作熱情高，激情飽滿，求知欲和接受新知識(shí)的能力都非常強(qiáng)。所以，企業(yè)在招聘時(shí)一般會(huì)根據(jù)其職位需要，選擇具有一定專業(yè)背景知識(shí)，具備某些專業(yè)特長(zhǎng)，思路開闊，善于與人合作的大學(xué)生。所以要想有份好工作，大學(xué)生應(yīng)做好職業(yè)生涯準(zhǔn)備，明確職業(yè)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身技能。增強(qiáng)溝通能力及適應(yīng)能力，培養(yǎng)人際技能技巧，積極尋求基業(yè)工作機(jī)會(huì)[2]。

2.2 敢于競(jìng)爭(zhēng)

不要一想到自己要在主考官面前說(shuō)話，就開始想像負(fù)面的結(jié)果，就會(huì)怯場(chǎng)。我們應(yīng)該自信一點(diǎn)，但自信不是自負(fù)、不是自大，也不是自傲，在面試中流露出一副咄咄逼人、非我莫屬的模樣。但是，我們?cè)陉U述自己的優(yōu)勢(shì)時(shí)，不要不好意思，總覺(jué)得說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)是不對(duì)的，開不了口、過(guò)分謙虛。勇氣很重要，要敢于拉下面子，想盡辦法去爭(zhēng)取。職業(yè)的選擇往往也是對(duì)機(jī)遇的一種把握，錯(cuò)過(guò)機(jī)遇，你將會(huì)與成功握手后又告別，最終沒(méi)有得到。

2.3 善于競(jìng)爭(zhēng)

在求職與擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，應(yīng)注意期望值是否恰當(dāng)。在求職面試時(shí)情緒一定要輕松自如，要做到善于競(jìng)爭(zhēng)，還要做到在面試時(shí)儀表端莊，舉止得體，給人留下良好的第一印象。

2.4 正確對(duì)待挫折

人們?cè)谇舐殦駱I(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。挫折是一種鞭策。它對(duì)失敗者并不是淘汰和鄙視，相反，促使失敗者振作起來(lái)，徹底擺脫“等、靠、要”的就業(yè)心態(tài)，使自己加快自立自強(qiáng)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，成為新時(shí)代的開拓者。

2.5 期望值要適度，不要奢談專業(yè)對(duì)口

在正確認(rèn)識(shí)社會(huì)需求與自身競(jìng)爭(zhēng)條件的基礎(chǔ)上，以社會(huì)的需求作為自己求職的第一選擇，適當(dāng)降低期望值，先求職，有了立身之地，再尋求發(fā)展。即使你的專業(yè)不對(duì)口，但是你的素養(yǎng)和素質(zhì)都會(huì)潛移默化地體現(xiàn)在你成才的過(guò)程中，相信“是金子總會(huì)發(fā)光”。本科生的可塑性很大，應(yīng)該靈活地調(diào)整專業(yè)方向，不要死抱著專業(yè)不放。

3 總結(jié)

就業(yè)要有一個(gè)好的心態(tài)，心態(tài)決定思維，思維決定行動(dòng)，行動(dòng)改變結(jié)果，結(jié)果構(gòu)成命運(yùn)。在激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，心理障礙是走向成功的大敵，必須認(rèn)真加以克服。經(jīng)過(guò)求職，要勇敢很多，成熟很多。其實(shí)，心理上的最大障礙是自己，阻礙成功的最大敵人也是自己。就業(yè)壓力雖大，但只有正視就業(yè)壓力，把壓力變成動(dòng)力，才能增加自身的進(jìn)取心，才能創(chuàng)造出一個(gè)美好的職業(yè)前景。大學(xué)生應(yīng)調(diào)整心態(tài)，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，把職業(yè)目標(biāo)和社會(huì)需求相結(jié)合，樹立正確合理的就業(yè)觀念，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力[3]。

［1］劉荔萍.醫(yī)學(xué)影像學(xué)生的就業(yè)前景及對(duì)策[J].東南西北·教育觀察，2011（9）：117-117.

［2］路軍.如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類高校畢業(yè)生就業(yè)能力[J].科協(xié)論壇，2010（5）：164-164.

［3］崔崢.試論提高大學(xué)生就業(yè)能力的主要經(jīng)驗(yàn)和做法[J].時(shí)代經(jīng)貿(mào)，2011（11）：228-228.