作文技巧，高手支招

本期嘉賓：譚建山

嘉賓威水史：特級語文老師，在各類報刊發(fā)表文章“無數(shù)”。

你喜歡動筆寫作嗎？看到這個問題，有的同學會不住點頭：“寫作很有意思呢。我已嘗到了動筆的甜頭?！庇械耐瑢W卻連連搖頭：“我不怎么喜歡。有時好像有東西可寫，也想把它寫出來，可一提筆就卡殼了，真是‘老虎吃天——無法下爪呀?！背鯇W寫作，沒啥寫，不會寫，這些都很正常。因為，我們現(xiàn)在的寫作，不是作家進行的文學創(chuàng)作，而是一種練筆活動。要不，怎么叫習作呢？

其實，寫作是一件很快樂的事情。有個叫明明的同學就有深切的體會。暑假里，他隨爸爸到西藏旅游。在那里，他看到了美麗的草原，觀賞了雪山美景，特別是拉薩那一碧如洗的湛藍天空，更令他陶醉難忘。這美景，正如課文《拉薩的天空》描繪的那樣。他不禁放開嗓門，背誦起了這篇美文。旅游歸來，他拿起筆，用優(yōu)美的語言，記下了這次旅途的見聞。同學們知道后，爭相閱讀他的習作，大家仿佛也置身其間，與他分享著游雪域高原的快樂?？吹揭黄曌鳟a生了如此大的轟動，明明怎能不高興呢？

還記得有個叫雅靜的同學，開始與同桌好得像一個人似的。后來因一件小事，她們鬧起了別扭，彼此誰也不理誰，成了一對仇人。不久，同桌因父母進城打工，也隨父母到城里讀書了。同桌轉學之后，雅靜感到很是愧疚，時不時就想起了與同桌在一起的日子。一天，她給同桌寫了一封信，信中回憶了曾經的友情，還特意向同桌道歉，希望她能原諒。不久，同桌給她寫了回信。從此，她們經常書信來往，友誼一天天加深。一封封書信，解開了她們的心結；一封封書信，增進了相互的了解，架起了友誼的橋梁。后來，雅靜說：“這多虧了書信的幫忙呀！”

從以上事例不難看出：寫作，就是用漢字敘寫生活中的見聞和感受，是傾吐心聲、傳遞信息、交流思想的一種方式。懂得了習作的重要，你一定就會慢慢喜歡上寫作的。一旦喜歡上它，一天不動筆，手就感到癢癢，不寫出想寫的東西，就感到骨鯁在喉、不吐不快了。

勤勞的小蜜蜂

同學們一定品嘗過蜂蜜。你可知道蜂蜜是怎樣釀成的嗎？山野里，一只只蜜蜂，在這朵花上采一點，在那朵花上采一點，再把一點點花粉匯聚起來，就釀成了一罐罐、一桶桶蜂蜜。寫作，光喜歡不行，還要做一只勤勞的小蜜蜂。要像蜜蜂那樣，去發(fā)現(xiàn)“蜜源”，去廣采“花蜜”。有了豐富的材料積累，動起筆來，就不愁“無米下鍋”了。

有的同學說，每天的生活都是一種色調，沒有值得可寫的東西呀。這就完全錯啦！就拿校園生活來說，今天的課和昨天的課不一樣吧，哪節(jié)課留下的印象深刻，為什么會留下深刻的印象？哪節(jié)課沒聽懂，為什么沒聽懂？是老師的原因，還是自己的原因。你不妨想一想，總結總結；在一周里，班級、學校開展了哪些活動？活動之后，有什么感受？還想提出哪些建議？近段時間，校園、班級發(fā)生了哪些值得記憶的事情？還有你的喜怒哀樂；不同季節(jié)里，校園里的花草樹木有什么變化，你是否留心過、觀察過，從一些細微變化中，你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)……大自然是一本多彩的書，陰晴雨雪、飛禽走獸、日出日落、花開花落，把這些及時寫下來，不就是一篇篇習作嗎？

校園生活如此，家庭生活、社會生活也是多彩的。如若我們能像小蜜蜂那樣善于發(fā)現(xiàn)、勤奮采集，素材儲備庫就會不斷豐盈充實起來。

寫想說的話

習作，就是把心中的真話、實話寫出來，切忌說假話、空話、套話。因為，說真話，抒真情，才會打動讀者。

一天，倩倩一回到家，就向媽媽講述了這樣一件事情——

“媽媽，媽媽，今天班里有喜事呢?！辟毁灰换氐郊揖拖驄寢寛蟾妗?/p>

“啥喜事呀？”媽媽一邊在廚房忙活，一邊問道。

“你知道今天英語課是誰上的嗎？”

“這還用說，肯定是英語老師唄?！?/p>

“當然是英語老師呀。可他不是我們學校的英語老師，是一位黃頭發(fā)、藍眼睛的老外老師。他的課上得可逗人了——”倩倩樂滋滋地講著，“他先把我們分成四個小組，還給每組起了好聽的名字，有小鷹組、春風組、鸚鵡組、山花組。課堂上，他一會兒放精美的圖片，一會兒讓我們做有趣的游戲，還有幾次小競賽活動。不知不覺間，就下課了，我們學得既輕松又快樂。我真想讓老外老師給我們多上一些課，或者一直留在我們學校就好了?！?/p>

倩倩向媽媽講了英語課上的見聞和想法，后來，她以《老外老師來我班》為題，一口氣寫出了這節(jié)難忘的課。

聽了倩倩講述的事情，你一定也有這樣的經歷吧。每當班級、學校發(fā)生了新鮮事，一回到家，就想把自己的見聞、想法說給家長聽，讓他們與你一同分享。如果再把自己講的完整寫下來，就是一篇習作了。

寫出心中想說的話，寫自己感興趣的事情，你就會感到：原來，習作就是這樣簡單，一點也不難了。從一次次寫的過程中，你一定會體味到習作的快樂。

責任編輯 張家瑜endprint