王玉雅 WANG Yu-ya；韓守杰 HAN Shou-jie

（永城職業(yè)學院，永城 476600）

（Yongcheng Vocational College，Yongcheng 476600，China）

工程造價專業(yè)教學改革的探索

王玉雅 WANG Yu-ya；韓守杰 HAN Shou-jie

（永城職業(yè)學院，永城 476600）

（Yongcheng Vocational College，Yongcheng 476600，China）

總結比賽經(jīng)驗，充實教學內容，深化教學改革，使培養(yǎng)出的學生成為企業(yè)的首選。對于高職院校人才培養(yǎng)，要求工程造價專業(yè)的學生通過學習，具備建筑預算行業(yè)人才要求，成為造價師的儲備人才。

經(jīng)驗總結；學習交流；教學改革

1 背景

隨著建筑業(yè)市場化的迅速發(fā)展，利用信息技術來提高建筑工程的管理質量和工作效率已日益成為廣大建筑企業(yè)的共識。這使得企業(yè)越來越重視人員的動手實際能力，進而對應屆畢業(yè)生的素質提出更“苛刻”的要求。

作為建筑業(yè)人才培養(yǎng)源泉的全國高等院校，在其人才培養(yǎng)目標的確定和教學模式改革中，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和企業(yè)的需求，突出了以能力為本，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。表現(xiàn)在工程造價專業(yè)的學生培養(yǎng)中，各地高校的建筑類院系紛紛進行電算化教學實驗室和教學平臺建設，運用各類算量軟件，培養(yǎng)學生的信息應用技術和綜合技能。

目前，國家各種算量大賽不斷舉行，尤其是“廣聯(lián)達杯”在全國普通高等院校算量大賽取得了良好的效果，得到廣大院校師生的一致歡迎。為了促進高職院校實踐教學改革、倡導以能力為本的理念，我校建筑工程系舉辦了廣聯(lián)達軟件工程圖形算量大賽。本次大賽由永城職業(yè)學院主辦，建筑工程系承辦。

2 競賽目的

通過組織競賽，進一步推動建筑類專業(yè)課程的改革，推動高職院校在建筑工程類專業(yè)課程中進行實踐模式教學的摸索以及教學實訓基地的建設；

學校通過組織競賽，在校園內部形成一種學習專業(yè)知識，扎實專業(yè)技能，刻苦于學、勤奮向上的學習氛圍；

學生通過參與比賽，掌握算量工作的工作范圍，掌握列項的原理和方法，對算量工作中的工程說明有一定的了解。并且在競賽的過程中鞏固了識圖和房屋構造等方面的知識，提高學生動手操作算量軟件的技巧，為學生畢業(yè)后從事生產實踐過程中的技術預算工作打下堅實基礎。

3 參賽對象

參賽對象為工程造價方向在校高職學生。

4 競賽時間與地點

比賽時間：2013年5月10；

比賽地點：M202。

5 比賽內容和要求

5.1 比賽內容

計算給定圖紙的工程量。

5.2 要求

①比賽軟件：GCL8.0廣聯(lián)達圖形算量。

②工程套價和計算規(guī)則：按2008年河南省建設工程工程量清單綜合單價。

③計算方法和用時：上機電算3小時。

④比賽圖紙內容和要求：一套二層建筑面積為1000平米內的房屋建筑工程。

⑤定額套價及計算內容：只計算圖形算量。1）基礎工程量套出定額編碼，定額名稱、單位和定額工程量。2）墻體工程量套出定額編碼，定額名稱、單位和定額工程量。3）鋼筋砼工程量：梁、板、柱、樓梯工程量套出定額編碼，定額名稱、單位和定額工程量。4）裝飾工程量的計算（包括樓面、地面、內墻踢腳等）。

⑥計算方法及存盤要求：輸圖結束后分層自動計算結果。（參賽學生在操作中需要不定期存盤，要求以姓名加學號為文件名存在指定的文件夾中。）并導出電子表格。

6 成績評定

6.1 評分辦法

①成績評判內容：電算算量。

②電算算量成績?yōu)?50分。

③名次確定辦法：按總分由高到低排列選手名次。分值相同時按電算成果提交的時間先后順序排名。

6.2 評分標準（表1）

7 競賽的特點與效果

①本次競賽在學院、老師和學生們的共同努力下，大賽得以順利的進行，達到了預期的效果。

②本次競賽，進一步深化了高職院校實踐教育的改革，注重對于高職院校學生動手能力的培養(yǎng)，使學生面前大學生就業(yè)難的大潮找獲得信心。這次競賽是工程造價專業(yè)高職學生的其中一項基本技能比賽，隨后還會展開其他發(fā)面的技能競賽，為建筑專業(yè)實踐教學改革中儲備經(jīng)驗。

表1

③通過此次競賽，極大的鼓舞了專業(yè)老師和學生，教師通過競賽發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，以便在下一步教學中調整教學方法去如何彌補學生的不足；學生通過競賽增加了動手的欲望，獲得了技術成果上的成就感，整合了大學期間所學的專業(yè)課程內容，加深對專業(yè)知識的理解程度。

④通過軟件的學習也會使學生主動去彌補自己的基礎知識的不足，如識圖能力，專業(yè)知識等進行各能力導向的教學方法。

⑤邀請曾經(jīng)參賽的獲獎選手與學生們進行交流。由于本次競賽的內容，特別是軟件的部分，只有大三的學生學習過為了鼓勵學生們多參加，多學習，使學生能夠敢于參與，有能力參與，在報名前特針對大一，大二的學生進行了專業(yè)知識的輔導及軟件初步操作的個輔導，從而大大提高了學生參與興趣。在報名后又根據(jù)情況，分層次有針對性的學生進行輔導，并發(fā)放練練資料，開放計算機機房，安排轉與輔導教師進行答疑。

⑥通過組織本次競賽，在系中形成一種學習專業(yè)知識鉆研專業(yè)技能，刻苦土于學，勤奮向上的學習氛圍。學習通過參與比賽加深了對造價專業(yè)知識的理解，老師通過大賽輔導工作也提高了自己的技能，推動了對實踐模擬教學的探索。

[1]廣聯(lián)達軟件股份有限公司.廣聯(lián)達工程造價類軟件實訓教程——圖形軟件篇[M].人民交通出版社，2010.

[2]廣聯(lián)達軟件股份有限公司.廣聯(lián)達工程造價類軟件實訓教程——鋼筋軟件篇[M].人民交通出版社，2010.

[3]河南省建筑工程標準定額站.建設工程工程量清單綜合單價——B裝飾裝修工程[M].中國計劃出版社，2008.

[4]河南省建筑工程標準定額站.建設工程工程量清單綜合單價——A建筑工程[M].中國計劃出版社，2008.

[5]閆謹，杜曉玲.建筑工程計量與計價[M].機械工業(yè)出版社，2009.

[6]趙榮.G101平法鋼筋識圖與算量[M].中國建筑工業(yè)出版社，2010.

[7]韓守杰.建筑工程技術專業(yè)實踐教學改革的創(chuàng)新與實踐[J].價值工程.

Exploration on Teaching Reform of Project Cost Specialty

Higher vocational colleges should summarize competition experience,enrich the teaching content and deepen teaching reform,to cultivate students favored by enterprises.For higher vocational college talents training,the project cost majors are supposed to meet the requirements for construction budget and become reserve talents of cost engineer.

summarize experiences；learn and communication；teaching reform

王玉雅（1982-），女，河南商丘人，工程師，一級建造師，造價工程師，研究方向為建設工程造價管理。

G642.0

A

1006-4311（2014）11-0274-02