宋振輝，姚 剛，郭慶勇，余佳林，張鸚俊

(1.西南大學(xué) 榮昌校區(qū)動(dòng)物醫(yī)學(xué)系,重慶 榮昌 402460；2.新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院,新疆 烏魯木齊 830052；3.西南大學(xué) 榮昌校區(qū)圖書(shū)館，重慶 榮昌 402460)

教學(xué)園地

基于對(duì)口援疆政策的獸醫(yī)人才培養(yǎng)模式的探討與實(shí)踐

宋振輝1,2，姚 剛2，郭慶勇2，余佳林2，張鸚俊3

(1.西南大學(xué) 榮昌校區(qū)動(dòng)物醫(yī)學(xué)系,重慶 榮昌 402460；2.新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院,新疆 烏魯木齊 830052；3.西南大學(xué) 榮昌校區(qū)圖書(shū)館，重慶 榮昌 402460)

通過(guò)對(duì)口支援活動(dòng),以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本,通過(guò)發(fā)揮教育部直屬重點(diǎn)高校教育教學(xué)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)支援高校和受援高校在教育教學(xué)、師資培養(yǎng)、科學(xué)研究、教學(xué)資源共享等方面的交流與合作，為培養(yǎng)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展所需的創(chuàng)新與應(yīng)用型獸醫(yī)人才探討新途徑。

對(duì)口支援；獸醫(yī)人才；培養(yǎng)模式

中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)，為進(jìn)一步推進(jìn)教育部直屬重點(diǎn)高校對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校工作，教育部出臺(tái)政策，鼓勵(lì)“對(duì)口支援西部高校計(jì)劃”中的支援與受援高校，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)本科生工作。為使援疆政策在高校對(duì)口支援工作中得到貫徹落實(shí)，需盡可能引進(jìn)內(nèi)地高校優(yōu)質(zhì)教育資源，提高受援高校科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)的發(fā)展水平，同時(shí)通過(guò)對(duì)口支援活動(dòng)，提升支援高校的學(xué)生影響力和政治影響力，拓寬雙方合作領(lǐng)域，互補(bǔ)雙方優(yōu)勢(shì)，最終實(shí)現(xiàn)支援高校和受援高校的共同發(fā)展[1-2]。自2011年8月，受中組部指派，西南大學(xué)選派援疆干部對(duì)口支援新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院發(fā)展。西南大學(xué)是國(guó)家教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家“211”工程重點(diǎn)建設(shè)高校，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐型人才始終作為學(xué)校育人理念，把社會(huì)實(shí)踐作為人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的突破口，引導(dǎo)大學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，取得良好成效。學(xué)校設(shè)有動(dòng)物醫(yī)學(xué)重點(diǎn)和普通本科專(zhuān)業(yè)，其中動(dòng)物醫(yī)學(xué)重點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)為教育部高校特色專(zhuān)業(yè)，西南大學(xué)榮昌校區(qū)開(kāi)設(shè)動(dòng)物醫(yī)學(xué)普通本科專(zhuān)業(yè)，多年來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)了大量動(dòng)物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的杰出人才。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院現(xiàn)有1個(gè)動(dòng)物醫(yī)學(xué)普通本科專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)為“自治區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)緊缺人才專(zhuān)業(yè)”。在對(duì)口援疆政策的引領(lǐng)下，利用西南大學(xué)優(yōu)勢(shì)教育資源,深化新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院自身教學(xué)改革，聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新與應(yīng)用型獸醫(yī)人才，為新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力資源支持。2011年以來(lái)，西南大學(xué)和新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)以聯(lián)合培養(yǎng)獸醫(yī)人才為途徑，加強(qiáng)雙方學(xué)校在教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、師資培養(yǎng)、科學(xué)研究、教學(xué)資源等方面的交流與共享，為培養(yǎng)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展所需的創(chuàng)新與應(yīng)用型獸醫(yī)人才探討了新途徑。

1 搭建創(chuàng)新型獸醫(yī)人才聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)

1.1 兩校專(zhuān)家互訪(fǎng)交流，為培養(yǎng)創(chuàng)新型獸醫(yī)人才提供新思路、新手段

目前，西南大學(xué)正在扎實(shí)推進(jìn)新一輪本科教學(xué)改革，探索人才培養(yǎng)新途徑，改革本科人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)西南大學(xué)和新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)建立對(duì)口援疆機(jī)制，加強(qiáng)兩校教育教學(xué)管理人員交流，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程體系建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)等方面相互研討，對(duì)新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改革，教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的推動(dòng)作用。此外，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)定期邀請(qǐng)西南大學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的知名專(zhuān)家，學(xué)科帶頭人舉辦講學(xué)或?qū)W術(shù)講座，為拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)打下基礎(chǔ)。

1.2 通過(guò)提高教師和管理人員業(yè)務(wù)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新型獸醫(yī)人才提供師資保障

每年可從新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)定期選派部分青年教師或管理人員到西南大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)校組織的“青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)”、“課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”、進(jìn)一步提高新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)青年教師的教學(xué)水平，在教學(xué)過(guò)程中，不斷在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)管理等方面改革創(chuàng)新。另外，通過(guò)新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，科研特色，擴(kuò)大與西南大學(xué)的科技交流與合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合和先進(jìn)適用技術(shù)的引用、推廣，加快新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教師科研能力的培養(yǎng)。通過(guò)教師教育教學(xué)水平和科研水平的提高，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供強(qiáng)有力的師資保障。

1.3 共享支援高校優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，為培養(yǎng)創(chuàng)新型獸醫(yī)人才提供遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)

新疆地處祖國(guó)邊陲，地域的限制為支援工作帶來(lái)一定的困難，為充分利用西南大學(xué)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，通過(guò)借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)，促進(jìn)西南大學(xué)與新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源共享，邀請(qǐng)著名學(xué)者通過(guò)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為西南大學(xué)師生舉辦人文素質(zhì)講座和科學(xué)技術(shù)講座，此外新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)師生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻獲取西南大學(xué)的信息化教學(xué)資源，如精品課程、教學(xué)視頻、試題庫(kù)等。

1.4 建立適應(yīng)現(xiàn)代教育理念的教學(xué)體系，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在推進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的今天，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，積極推進(jìn)課程教學(xué)改革，建立適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念的課程教學(xué)體系，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才具有重要意義。通過(guò)借鑒支援高校的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)[3-4]，結(jié)合受援高校教學(xué)實(shí)際，通過(guò)改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法和構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，為培養(yǎng)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展所需的創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。

2 實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建立

2.1 共建實(shí)踐教學(xué)基地，加強(qiáng)兩校在人才培養(yǎng)方面廣泛的交流與合作

通過(guò)西南大學(xué)與新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)共建實(shí)踐教學(xué)基地，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中，互派學(xué)生到共建實(shí)踐教學(xué)基地完成實(shí)習(xí)，加強(qiáng)兩校學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和交流，選擇教學(xué)和臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任對(duì)方高校學(xué)生的指導(dǎo)教師[5-6]，為兩校學(xué)生更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)在社會(huì)發(fā)展中的需求提供指導(dǎo)。通過(guò)此途徑，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)兩校資源共享互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)揮兩校實(shí)踐教學(xué)資源在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量過(guò)程中的作用。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息資源的構(gòu)建

借助西南大學(xué)國(guó)家級(jí)和重慶市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)[7-9]，構(gòu)建新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息平臺(tái)，一是對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)材料、信息交流等資源實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，二是重點(diǎn)開(kāi)展網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)布實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息，學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)體會(huì)交流，實(shí)驗(yàn)教學(xué)答疑，經(jīng)典實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻等，為師生課外學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)知識(shí)技術(shù)提供網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境。

3 取得的成效

在援疆政策的引領(lǐng)下，通過(guò)支援高校和受援高校在聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新與應(yīng)用型獸醫(yī)人才上的探索，一年來(lái)，受援方取得了一定教學(xué)實(shí)效。如通過(guò)雙方專(zhuān)家教師互訪(fǎng)交流，進(jìn)一步提升了受援高校的辦學(xué)理念，增強(qiáng)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新途徑。通過(guò)改革課程設(shè)置，完善人才培養(yǎng)方案，增加了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)，提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。

2012年12月10日，西南大學(xué)榮昌校區(qū)動(dòng)物醫(yī)學(xué)系與新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院和重慶奧龍生物技術(shù)有限公司聯(lián)合簽署“互派實(shí)習(xí)生”合作協(xié)議，動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院和西南大學(xué)榮昌校區(qū)將互派實(shí)習(xí)生到對(duì)方實(shí)習(xí)基地完成教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)，重慶奧龍生物有限公司出資贊助兩校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)合作。通過(guò)兩校地域優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合，如針對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，西南地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)豬場(chǎng)，養(yǎng)禽場(chǎng)較多，而新疆地區(qū)的大型養(yǎng)牛場(chǎng)，養(yǎng)羊場(chǎng)偏多，這樣通過(guò)共建實(shí)踐教學(xué)基地，拓寬各學(xué)院專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`教學(xué)范圍，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)機(jī)遇，而對(duì)企業(yè)來(lái)講，要不斷更新觀念，積極參與合作教育，增強(qiáng)企業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中的社會(huì)責(zé)任，把企業(yè)所需告訴學(xué)校，與學(xué)校共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，并為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力提供一定的物質(zhì)和財(cái)力保障，通過(guò)企業(yè)參與學(xué)生實(shí)踐過(guò)程，逐漸吸引優(yōu)秀人才來(lái)企業(yè)工作。該模式的實(shí)施既加強(qiáng)了雙方高校實(shí)踐教育基地建設(shè)水平，為兩校學(xué)生搭建相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，也可為企業(yè)培養(yǎng)所需人才，共享校企實(shí)踐教學(xué)資源在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的作用。

在教學(xué)改革方面，通過(guò)圍繞創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求，精簡(jiǎn)專(zhuān)業(yè)課程部分教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)科研究進(jìn)展，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式和方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新體系，探討了學(xué)生主體地位教學(xué)模式。在課時(shí)分配過(guò)程中，留出一部分學(xué)時(shí)給學(xué)生，讓他們課后帶著問(wèn)題查閱文獻(xiàn)，完成課程自學(xué)部分，撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，然后課堂上進(jìn)行相互交流討論，這即拓寬了專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，又提高了科技協(xié)作，文獻(xiàn)查閱和獨(dú)立思考的能力。

充分發(fā)揮和利用雙方資源的特色和優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)兩?？蒲腥藛T聯(lián)合，組成攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，共同申報(bào)科研項(xiàng)目，一年來(lái)，兩校科研人員在國(guó)家自然科學(xué)基金，自治區(qū)科技計(jì)劃項(xiàng)目和烏魯木齊科技局科技項(xiàng)目中聯(lián)合積極申報(bào)，通過(guò)獲資助項(xiàng)目的實(shí)施，帶動(dòng)學(xué)生參與科學(xué)研究，建立了教學(xué)課題為主干，學(xué)生課題為側(cè)枝的教學(xué)科研互動(dòng)體系，培養(yǎng)了學(xué)生科技創(chuàng)新能力。

總之，在中央新疆工作座談會(huì)后，內(nèi)地高校加強(qiáng)與新疆高校的對(duì)口支援活動(dòng)，通過(guò)西南大學(xué)與新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新與應(yīng)用型獸醫(yī)人才培養(yǎng)模式的探索，一定階段內(nèi)，取得了一定成效，雙方將繼續(xù)合作交流，將援疆工作落到實(shí)處，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能踐行新舉措。

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OnTrainingInnovationandApplication-orientedVeterinarianTalentsunderthePartnershipAssistancePolicy

SONG Zhen-hui1,2,YAO Gang2,GUO Qing-yong2,YU Jia-lin2,ZHANG Ying-jun3

(1.AnimalScienceDepartment,RongchangCampus,SouthwestUniversity,Rongchang，Chongqi402460;2.AnimalScienceCollege,XinjiangAgricultureUniversity,Urumqi,Xinjiang830052;3.LibraryatRongchangCampus,SouthwestUniversity,Rongchang，Chongqi402460)

Through practicing partnership assistance and taking advantage of the teaching strengths of key universities under the direct administration of the Ministry of Education,the communication and cooperation between partnership universities were enhanced on teaching,teachers training,scientific research,and sharing teaching resources.This practice has opened a new path for training the innovation and application-oriented veterinarian talents needed by modern animal husbandry.

partnership assistance;veterinarian talent;training mode

2013-12-25，

2014-01-12

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)2011年教學(xué)研究項(xiàng)目

宋振輝(1976-)，男，內(nèi)蒙古通遼人，副教授，主要從事動(dòng)物微生物學(xué)與免疫學(xué)的教學(xué)科研。E-mail:szh7678@126.com

S811.6

A

1005-5228(2014)10-0090-03