白洋

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 運(yùn)動(dòng)員職業(yè)的特殊性為他們帶來(lái)了成績(jī)和榮耀，與此同時(shí)，也使他們面臨著退役后轉(zhuǎn)型的嚴(yán)峻考驗(yàn)：出現(xiàn)了就業(yè)差、就業(yè)難等一系列問題。本文從社會(huì)學(xué)的視角，分析了運(yùn)動(dòng)員退役轉(zhuǎn)型與其社會(huì)化的關(guān)系，討論了影響運(yùn)動(dòng)員社會(huì)化的因素，提出了要從社會(huì)環(huán)境的改變和運(yùn)動(dòng)員自我發(fā)展能力的提高兩方面入手，解決運(yùn)動(dòng)員退役轉(zhuǎn)型的問題。

關(guān)鍵詞 運(yùn)動(dòng)員退役 社會(huì)化 體育

一、小人物退役后的再就業(yè)問題

人物一：樊小芹是甘肅省體工一大隊(duì)曲棍球隊(duì)的退役運(yùn)動(dòng)員，1982年出生。1998年被選招到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)，2001年下隊(duì)。下隊(duì)后一直在家，多方聯(lián)系接收單位，但由于專業(yè)性強(qiáng)、職業(yè)技能單一，沒有單位愿意接收，只能跟個(gè)體戶學(xué)習(xí)電腦、給人打工。當(dāng)時(shí)她的心里非常失望，對(duì)選擇當(dāng)運(yùn)動(dòng)員非常后悔，茫然不知所措……

人物二：山東田徑運(yùn)動(dòng)員吳敏，生于1989年，13歲正式接觸系統(tǒng)的體育訓(xùn)練。多次奪得省400米冠軍。長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷訓(xùn)練，給吳敏的身體造成了損傷，她無(wú)奈地選擇了退役。退役后的生活，讓吳敏無(wú)所適從。起初，吳敏計(jì)劃圓一個(gè)大學(xué)夢(mèng)?？墒軅罂沼袊?guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)健將頭銜，卻無(wú)法跑出相應(yīng)成績(jī)的她，被大學(xué)校門無(wú)情地拒之門外。她也學(xué)過別人北上打工，“沒有文憑，就只能到餐廳給人當(dāng)服務(wù)員，不是吃不了那苦，關(guān)鍵是心理上接受不了?！彼詻]過多久，這份工作也不了了之。四處碰壁的吳敏，自信心降到了冰點(diǎn)，終日投入網(wǎng)絡(luò)游戲中。

從上面兩位普通運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷中我們不難發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員退役后的人生并不像大家想象的那樣一帆風(fēng)順。他們退役后面臨社會(huì)角色、自我認(rèn)同、職業(yè)定位等諸多現(xiàn)實(shí)方面的轉(zhuǎn)換問題。

針對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員生存艱難這個(gè)大現(xiàn)象，用體育領(lǐng)域的邏輯加以分析，其實(shí)很簡(jiǎn)單，原因就是運(yùn)動(dòng)員在成長(zhǎng)階段所受到的全面性、綜合性的教育不足，作為一個(gè)社會(huì)人的社會(huì)化過程被嚴(yán)重忽視。

二、運(yùn)動(dòng)員社會(huì)化的問題

人的社會(huì)化是指一個(gè)人獲得自己的人格和學(xué)習(xí)參與社會(huì)或群體的方法的社會(huì)互動(dòng)過程。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人的社會(huì)化問題客觀地?cái)[在我們面前。運(yùn)動(dòng)員作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，職業(yè)化的系統(tǒng)訓(xùn)練造就了他們的輝煌，但同時(shí)意味著運(yùn)動(dòng)員退役后必然重新?lián)駱I(yè)。

據(jù)有關(guān)研究統(tǒng)計(jì)，全國(guó)在役運(yùn)動(dòng)員約14000人，平均每年有近3000名運(yùn)動(dòng)員退役。研究還表明，退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)后表現(xiàn)出缺乏必需的專業(yè)知識(shí)，明顯地不適應(yīng)職業(yè)要求。體育社會(huì)學(xué)專家盧元鎮(zhèn)教授曾說(shuō)：“退役運(yùn)動(dòng)員必須有適應(yīng)社會(huì)要求的文化素質(zhì)?！钡拇_，如果能讓運(yùn)動(dòng)員在比賽訓(xùn)練的同時(shí)，提高自身的文化素質(zhì)，他們退役后才能更快更好地融入社會(huì)。

三、運(yùn)動(dòng)員社會(huì)化過程中的自我發(fā)展

由于職業(yè)的緣故，運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展從某種意義上說(shuō)是片面、畸形發(fā)展的。究其原因，是由于社會(huì)分工造成的。隨著社會(huì)的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員的自由全面發(fā)展也就自然地提到議事日程。根據(jù)有關(guān)對(duì)人的自由全面發(fā)展的研究，我們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員自由全面發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵主要是指運(yùn)動(dòng)員擺脫和超越各種內(nèi)在和外在的限制與束縛，從而在關(guān)系、能力、素質(zhì)與個(gè)性等諸方面所獲得的普遍提高與協(xié)調(diào)發(fā)展的過程和境界。

自由全面發(fā)展主要內(nèi)容，給運(yùn)動(dòng)員的自由全面發(fā)展內(nèi)容提供了啟示。根據(jù)競(jìng)技體育的實(shí)際情況，運(yùn)動(dòng)員的自由全面發(fā)展主要包括如下4個(gè)方面：

（一）社會(huì)關(guān)系。人的本質(zhì)在其現(xiàn)實(shí)性上是一切社會(huì)關(guān)系的總和。社會(huì)關(guān)系如何，決定著人的自由全面發(fā)展的程度如何。因此，運(yùn)動(dòng)員自由全面發(fā)展取決其所在的社會(huì)環(huán)境和其與社會(huì)的互動(dòng)。

（二）人的素質(zhì)。主要是指人的整體質(zhì)量和綜合品質(zhì)，即人的德、智、體、美等諸方面素質(zhì)。從運(yùn)動(dòng)員社會(huì)化角度看，運(yùn)動(dòng)員要自由全面發(fā)展，就是要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，促進(jìn)自己的素質(zhì)自由而全面發(fā)展。

（三）人的能力。主要是指由人的各方面能力所組成的能力體系。由于已具有強(qiáng)健的身體，對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力、思維能力和學(xué)習(xí)能力是最為重要的?，F(xiàn)代競(jìng)技體育社會(huì)應(yīng)該創(chuàng)造條件和提供機(jī)會(huì)，使運(yùn)動(dòng)員的各方面才能得到全面發(fā)展。

（四）人的個(gè)性。由于受社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，人的自由具有時(shí)代特點(diǎn)。在社會(huì)進(jìn)步過程中，人的自由的發(fā)展歷程大致是由不自由到自由發(fā)展過程的

四、運(yùn)動(dòng)員社會(huì)化過程中的環(huán)境因素

人和社會(huì)是相互聯(lián)系、互為影響的，但一般而言，社會(huì)對(duì)人的影響更甚。運(yùn)動(dòng)員是生活在特定的環(huán)境中的，運(yùn)動(dòng)員的組織文化為運(yùn)動(dòng)員規(guī)定了特定的生活方式和社會(huì)化的目標(biāo)。因此，討論運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)化問題，就要思考運(yùn)動(dòng)員所在的單位環(huán)境、接觸的社會(huì)群體、影響運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)的大眾傳播媒介等。

對(duì)運(yùn)動(dòng)員社會(huì)化的具體情況而言，運(yùn)動(dòng)員社會(huì)化正常機(jī)制的建立，是以運(yùn)動(dòng)員社會(huì)化程度的提高為基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)員社會(huì)化程度的提高，又促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員社會(huì)化制度和機(jī)制的進(jìn)一步完善，從而為運(yùn)動(dòng)員社會(huì)化進(jìn)一步發(fā)展提供必要的基礎(chǔ)和前提，最終為運(yùn)動(dòng)員的自由而全面發(fā)展提供更大的自由度和發(fā)展空間。

討論了影響運(yùn)動(dòng)員社會(huì)化的因素，我們就能了解如何去提高運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)化水平，也就能夠做到使運(yùn)動(dòng)員在成長(zhǎng)過程中完成完整的社會(huì)化過程。這樣，也就回答了最初文章中提出的運(yùn)動(dòng)員退役后怎么辦這個(gè)問題。

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