周麗麗

(渤海大學(xué)，遼寧 錦州 121000)

1 學(xué)生興趣的重要性

興趣是一個人力求接觸、認識、掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向與情緒狀態(tài)。它對人的實踐活動起著積極的作用，特別是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動作用。英語學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的積極探究的認知傾向。學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣對其英語能力和自身素質(zhì)的發(fā)展至關(guān)重要，它是學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機中一個最積極最活躍的心理因素?！澳睦餂]有興趣，哪里就沒有記憶。”而英語語言習(xí)慣的形成和交際能力的培養(yǎng)，都離不開記憶。因此，英語教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的記憶效果，無疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。最有成就的人往往是那些智商水平中上，并且具有豐富的情趣、堅強的意志，良好的性格和勤奮不懈的追求精神的人。因此，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，并貫穿于教學(xué)活動的始終。要不斷激發(fā)，培養(yǎng)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性，全方位地提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2 提高學(xué)生興趣的方法

2.1 利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體集聲、像、動畫于一體，有豐富多彩的視聽效果，可增強教學(xué)直觀性和生動性。為了營造英語語言環(huán)境，我在課堂上非常重視外語教學(xué)多媒體的使用。如投影儀、電腦等。使用多媒體教學(xué)，一方面使教學(xué)程序化，一方面更能作用于學(xué)生的多種感官，充分利用課堂45分鐘，提高效果。利用多媒體在課堂上能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，變“要我學(xué)英語”為“我要學(xué)英語”，使枯燥無味、死記硬背的英語課變成了生動、有趣、愉快的英語樂園，學(xué)生們都在學(xué)中說、說中學(xué)，輕輕松松、快快樂樂中學(xué)完了英語。

2.2 鼓勵學(xué)生跟上時代潮流

在課堂教學(xué)中向?qū)W生介紹當今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和我國改革開放的形勢，進行學(xué)習(xí)方向教育。這樣做的目的是讓學(xué)生們知道英語在我國是一項重要交際工具，幫助學(xué)生明確目標與方向。例如，了解國外信息需要英語；申辦、舉辦奧運會需要英語；加入世貿(mào)組織需要英語；看懂和學(xué)習(xí)國外先進技術(shù)情報需要英語；參加國際會議更需要英語。信息化、產(chǎn)業(yè)化已使得世界變成了一個地球村，要使學(xué)生明白英語是獲取世界各方面知識、進行國際交流的必要工具，掌握英語是21世紀的要求，是時代也是每一個人發(fā)展的需要。所以，英語學(xué)習(xí)要從點滴做起，持之以恒，才能達到和外國人交流的水平。

2.3 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

這是要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的內(nèi)在動力問題。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)只靠外力來強迫命令，而沒有內(nèi)在的動力，是很難持久的。所以，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的首要問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性受許多因素影響，如學(xué)生的好奇心、興趣、愛好、求知欲，獲得優(yōu)良成績或得到表揚、獎勵的愿望，為實現(xiàn)某個遠大的理想等。教師要善于因勢利導(dǎo)，使學(xué)生一時的欲望和興趣匯集和發(fā)展成為推動學(xué)習(xí)的持久動力。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性上，最主要的是充分利用教材本身的情趣、奧妙、意境來發(fā)揮其吸引力。我們可以利用教材內(nèi)的圖片，利用實物演示提問，創(chuàng)造英語思維環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和積極性。

2.4 啟發(fā)學(xué)生獨立思考，掌握英語學(xué)習(xí)方法

啟發(fā)獨立思考的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境，即提供一種特殊的學(xué)習(xí)情境?！坝|景生情”才會對學(xué)生有較大的吸引力，對學(xué)生也才會具有強烈的激勵作用。教師在啟發(fā)學(xué)生思考的過程中，要有耐心，給學(xué)生以思考時間空間，要有重點，問題不能太多，不能蜻蜓點水、啟而不發(fā)，要深入下去，提出補充問題，不僅要啟發(fā)學(xué)生理解知識，而且要啟發(fā)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的過程，掌握獲取知識的方法。教給學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題的方法，才會使英語學(xué)習(xí)興趣持續(xù)下去。

2.5 建立和諧的師生關(guān)系，加強師生情感溝通

和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量英語課的前提。盧梭說得好：“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師?！苯逃龖?yīng)是溫暖的、有人性味的。愛心、熱心是責(zé)任心的源泉，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，使學(xué)生“親其師而信其道”。要讓學(xué)生對英語課堂保持濃厚的興趣，教師的課上得好自不待言，教師的人格魅力也起著至關(guān)重要的作用。教師的魅力既來自課堂上表現(xiàn)出來的才華和能力、幽默風(fēng)趣的個性，教師對學(xué)生的關(guān)心也是必不可少的。一個具有高度責(zé)任感、教學(xué)技巧高、熱愛學(xué)生的教師往往能贏得學(xué)生的尊重和喜愛，而融洽、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系又能進一步促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。

2.6 教師要富有幽默感

蘇聯(lián)著名家斯維特洛夫說：“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默?！庇哪侵刚n堂上教師運用幽默要恰當。宜順其自然，不須刻意追求，不論是幽默的口吻還是幽默的舉動，都應(yīng)是靈氣的躍動，不事雕琢，簡潔自然。一位英語教師擁有了一份幽默，就擁有了一種高超的。在英語課堂教學(xué)中恰當運用幽默，能激發(fā)學(xué)生的情感，引起他們的喜悅和歡樂，使他們獲得精神上的享受和快感，激發(fā)其思維的積極性，幫助學(xué)生加深對知識的理解和記憶，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，并激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。運用幽默能把一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，以一種生動而饒有興味的形式表現(xiàn)出來，強烈地吸引學(xué)生的注意力，降低教學(xué)難度，進而達到良好的教學(xué)效果。

2.7 渲染英語課堂氛圍

教師在課堂上實際是在演繹，只不過其演繹的是自己的生活，而把握的卻是學(xué)生的思想。為了取得更好地教學(xué)效果，教師需要了解每一個學(xué)生，并針對不同的學(xué)生制定具體的教學(xué)策略，在課堂上的表現(xiàn)也有很大的差異。而這樣做的目的，就是為了吸引學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。具體來說，教師在實際的英語教學(xué)中，應(yīng)該采取如下對策來渲染課堂的氛圍：其一，善用語言動作，教師的語言和動作是學(xué)生直接能夠察覺和反映的，為此，教師的語言要抑揚頓挫、動作要有張力，以語言和手勢對課堂進行統(tǒng)攝；其二，進行微笑教學(xué)，形象、幽默、生動的語言會直接聯(lián)系學(xué)生的感性認識，牽引學(xué)生的思維，且營造一個寬松、活躍的課堂氛圍，使學(xué)生投入到課堂的教學(xué)中來，更加樂于接受教師傳授的內(nèi)容，提升英語課堂教學(xué)效果；其三，關(guān)注每一名學(xué)生，每個學(xué)生的知識、能力、情感等方面都存在著差異，教師若是千人一面地進行指導(dǎo)、教學(xué)，學(xué)生感覺不到教師對自己的關(guān)心，自然難以為情感所激勵，在課堂上的表現(xiàn)自然不盡如人意。

［1］梅根華.淺談初中英語教學(xué)中的興趣法教學(xué)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2009(12).

［2］朱毓霞.論如何提高初中生的英語學(xué)習(xí)興趣[J].知識經(jīng)濟,2009(14).

［3］李宏翰.心理學(xué)[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社,2004.