我有一位特能嘮叨的老媽，她不是嘮叨我胖，就是嘮叨我玩電腦；不是嘮叨我不運(yùn)動(dòng)，就是嘮叨我不做作業(yè)。她的口水戰(zhàn)術(shù)乃神擋殺神，佛擋淹佛，已到了前無古人后無來者的境界。這嘮叨神功的口水是怎么淹人的呢？我就講講我的親身經(jīng)歷，讓你們體驗(yàn)體驗(yàn)！

暑假來了，大山一般的作業(yè)也來了，不過我在開學(xué)式前都不怎么做作業(yè)，以玩為主。某天，我向媽媽申請(qǐng)玩電腦，媽媽就開始嘮叨了：“你看都考完幾天了！你連一點(diǎn)作業(yè)都沒寫！連筆都沒動(dòng)過！在班上你也算是個(gè)好學(xué)生吧，你去看看你們班，有哪些同學(xué)到現(xiàn)在還沒動(dòng)筆？難道你想成為全班最差的學(xué)生？”我說：“作業(yè)的事你不用管啦！我自己會(huì)完成的！”媽媽說：“難道你又想等到開學(xué)之前的最后幾天再來趕作業(yè)？”終于，我好不容易完成了媽媽交代的任務(wù)，當(dāng)我向媽媽提交任務(wù)領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，媽媽又說：“你看媽媽工作了一天已經(jīng)夠累了，晚上還要管你們，你能不能體諒一下媽媽？不要整天嘮叨著玩電腦行不行?。縼?，把南邊陽臺(tái)和客廳拖一下再說?！蔽抑缓糜仓^皮拖地板，拖得我滿頭大汗。剛要領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，媽媽又說：“你還是先把你那像垃圾堆的房間收拾一下吧！”無語……我無可奈何又硬著頭皮去收拾房間了。再次提交任務(wù)時(shí)，我還沒說話，媽媽就說：“你不是想在暑假減肥嗎？你聽聽樓下有多少小孩在玩，還有你的好朋友MCR呢！趕緊下樓鍛煉去！”或者說：“你再整天想著玩游戲，這個(gè)暑假就只能把你送去戒毒所了！”唉，悲劇死了，碰到這樣的媽媽，你所能做的除了抓狂還能怎樣呢？我的電腦??！我的游戲??！看來今生只能跟你們say good-bye了！

再舉一例：每當(dāng)我不想做什么事的時(shí)候，媽媽的嘮叨神功總是能摧毀我的信念。比如上周末全家外出去餐廳吃飯時(shí)，我和媽媽賭氣，一口飯也不愿吃，沒想到媽媽也不吃，一直在我的耳邊持續(xù)嘮叨了半個(gè)小時(shí)，什么好話、壞話、笑話都被她說遍了，那滔滔不絕的神功實(shí)在讓我招架不住，我竟然破涕為笑了！最終，我恢復(fù)了平時(shí)的胃口，又大快朵頤起來了！

蒼天啊！上帝?。∧懿荒苤唤o我一個(gè)媽媽，而不要附帶給我媽媽的嘮叨?。?！

點(diǎn)金石： 1.圍繞中心選材。無論是暑假里媽媽督促“我”寫作業(yè)、趕“我”下樓玩耍減肥、在餐廳勸“我”吃飯，還是“我”硬著頭皮拖地板，等等，都是緊扣“嘮叨”一詞來敘述的，至于文章首尾，也是圍繞“嘮叨”不離不棄。寫樣，也就使得文章中心鮮明突出。

2.語言富有特色。作者使用對(duì)偶，如開頭用“不是……就是……”引出的兩句話；使用設(shè)問句，如“這嘮叨神功的口水是怎么淹人的呢？我就講講我的親身經(jīng)歷，讓你們體驗(yàn)體驗(yàn)”；使用比喻，如“像垃圾堆的房間”；使用時(shí)興的網(wǎng)絡(luò)語言，如“你所能做的除了抓狂還能怎樣呢”中的“抓狂”，等等，無不使得本文語言豐富多彩，彰顯特色。 （李仰臣）

小小評(píng)分員： 主題： 內(nèi)容：

結(jié)構(gòu)： 語言：