【抽取“賽道”】

作文題目：我的同學xxx

作文要求：先將要寫的同學的名字補充在題目上，然后思考要表現(xiàn)該同學的什么品質，并有目的地選擇能表現(xiàn)該同學品質的事例，按照一定順序有重點地寫下來，注意描寫同學的神態(tài)、語言、動作。

【加足“燃油”】

判斷寫人物的文章的優(yōu)劣，關鍵看能否將人物寫活，能否讓其在讀者的腦海中留下鮮明的形象。而這其中，外貌描寫雖然分量不大，但是對于塑造人物的形象是至關重要的。

1.注意觀察人物的外貌特征。每個人的長相都不一樣，注意觀察同學有別于他人的特征是寫好外貌的第一步。包括眼、耳、鼻、發(fā)型、四肢比例，甚至喜歡的顏色和有代表性的衣著等。

2.以點帶面概括人物外貌特征。當同學的外貌特征較多時，切忌一一道來，應該抓住這些特征中最有代表性的幾個來描繪，這樣讀者的印象會更深刻。

3.生動靈活的描繪方式的應用。如：“她大大的眸子，如兩汪清泉?！薄八L長的辮子，似馬尾在空中舞蹈?！眱删湓捴斜扔鳌M人的修辭手法的應用，使人物形象栩栩如生。

【比賽途中】

偏離“賽道”：

李小剛約莫十一二歲，小學三年級。他中等個子，瓜子臉又黑又瘦，鼻子尖尖，頭發(fā)亂蓬蓬的，頭發(fā)下面有兩條彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛透著聰明。他很愛笑，一笑起來就露出潔白的牙齒，牙齒中間的門牙掉了一個，似一顆黑牙。

調整“航向”：

這是一段描寫李小剛同學外貌的文字，乍看起來似乎描寫得全面、準確，再讀，就經(jīng)不起斟酌了：1.沒有抓住主要外貌特征。這段文字幾乎是對李小剛同學做了一個全方位的介紹，年齡、身材、臉、鼻子、頭發(fā)、眉毛、眼睛、牙齒等，但沒有抓住最主要的特征進行描述，因此不能在讀者頭腦中呈現(xiàn)李小剛的形象。 2.外貌介紹干枯，不形象。介紹外貌時，只是生硬地采用修飾、限定的詞語，如果使用形象生動的比喻等修辭手法來寫就更好了。 3.沒有滲透同學的情感。如寫李小剛同學掉了一顆門牙時，完全可以將同學間純真的友誼滲透進去：“牙齒中間的門牙掉了一個，一看就一副調皮樣?！?/p>

【撞線奪冠】

李小剛今年十歲，讀小學三年級。他那又黑又瘦的小臉上，嵌著一個尖尖的翹鼻子，頭發(fā)亂蓬蓬的，活像個喜鵲窩，頭發(fā)下彎彎的眉毛像月牙兒。一笑起來，露出一排雪白的牙齒，當中缺了顆門牙，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。