我在哈佛大學(xué)做博士后，想去旁聽(tīng)?zhēng)组T課。原以為社科方面的課程清單是幾頁(yè)紙，沒(méi)想到竟是一個(gè)龐然大物：這本1000多頁(yè)的玩意兒僅僅是本科和文理學(xué)院的課程表及課程簡(jiǎn)介。讓我震撼的不僅僅是哈佛所提供的課程多，更重要的是它所提供的課程很人性化。

哈佛大學(xué)之所以牛，當(dāng)然因?yàn)樗钣绣X，然后用這些錢買了最先進(jìn)的設(shè)備，雇了最牛的教授。但同時(shí)，也是因?yàn)樗N(yùn)涵了豐富的人文精神，而這一精神，最集中地體現(xiàn)在它的“核心課程”上。

所謂“核心課程”，就是學(xué)校提供給本科生的一系列基礎(chǔ)課，學(xué)生必須從中選出幾門作為必修課。哈佛的“核心課程”分成7個(gè)板塊：外國(guó)文化、歷史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)、道德倫理、定量推理、科學(xué)和社會(huì)分析?！昂诵恼n程”的目的，就是讓學(xué)生在開(kāi)始研究樹(shù)木之前，能夠先看一眼森林，最好把這個(gè)森林地圖印在大腦里，以后走到再細(xì)小的道路上，也不會(huì)迷路。如“本科新生研討會(huì)”的課程就有人的進(jìn)化、翅膀的進(jìn)化、細(xì)菌的歷史、銀河與宇宙、象棋與數(shù)學(xué)、疾病的話語(yǔ)、DNA簡(jiǎn)史、火星上的水、什么是大學(xué)、懷疑主義與知識(shí)、醫(yī)藥公司與全球健康、黑人作家筆下的白人、怎樣讀中國(guó)的詩(shī)歌、盜版、公墓的歷史……隨便一列，就有37門，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)饕餮之宴，舉著筷子，不知從何下手。

大學(xué)精神的本質(zhì)，并不是為了讓我們變得深?yuàn)W，而恰恰是恢復(fù)人類的天真。天真的人，才會(huì)無(wú)窮無(wú)盡地追問(wèn)關(guān)于這個(gè)世界的道理。大學(xué)要造就的，正是達(dá)爾文的天真、愛(ài)因斯坦的天真、黑格爾的天真，也就是那些“成熟的人”不屑一顧的“呆子氣”。

【素材點(diǎn)撥】真正的人文教育，是引領(lǐng)一群孩童，來(lái)到星空之下，整個(gè)世界包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、數(shù)學(xué)、物理、生物、心理，像星星一樣在天空中閃耀，大人們手把手地告訴兒童，那顆星叫什么星，它離我們有多遠(yuǎn)，它為什么在那里。

【適用主題】大學(xué)精神的本質(zhì)；教育的意義……

（北方摘自2013年10月10日《人民日?qǐng)?bào)》）

編輯/ 關(guān)曉星 鄭文龍