《大學(xué)》有言曰：“致知在格物，格物而后知至，知至而后意誠，已成而后心正?！卑拈T回歸祖國后，澳門科技大學(xué)于2000年3月建校。這所年輕的大學(xué)，選用了“意誠格物”四個古老的字作為自己的校訓(xùn)。

現(xiàn)任校長劉良理解的“意誠格物”是指人才成長的過程和目標。他說，“格物”是要探究和認識事物的本質(zhì)規(guī)律，“意誠”是指精神境界。當探究了事物的規(guī)律后，便能深刻和全面地認識事物的本源，而后達到“意誠”之境界。

“一所優(yōu)秀的大學(xué)，要讓學(xué)生探索真理、探索事物發(fā)展的規(guī)律，也要有良好的人格和品德。”在掌門人劉良的帶領(lǐng)下，澳門科技大學(xué)步步為營，卓然不凡。而與澳門科技大學(xué)同時成長進步的，還有劉良本人。

在經(jīng)歷中收獲人生

2013年1月開始擔(dān)任澳門科技大學(xué)校長的劉良講座教授，從事內(nèi)科風(fēng)濕病診療工作近30年，是國內(nèi)外知名的中醫(yī)風(fēng)濕免疫疾病研究專家。他是“文革”結(jié)束后恢復(fù)全國高考的首屆大學(xué)畢業(yè)生，1982年獲廣州中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，1990年獲中西醫(yī)結(jié)合研究方向醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。

高考前就讀于湖南常德衛(wèi)校的劉良，本來修讀的是西醫(yī)專業(yè)，也做過赤腳醫(yī)生，這段經(jīng)歷大概有五年時間。但高考后，廣州中醫(yī)藥大學(xué)作為原國家衛(wèi)生部的直屬高校，先于他報考的原湖南醫(yī)科大學(xué)招生而搶先錄取，由此劉良與中醫(yī)結(jié)緣。

獲得博士學(xué)位后，劉良隨即前往德國漢偌威醫(yī)學(xué)院分子藥理研究所及德國科學(xué)院（馬普）風(fēng)濕病與免疫研究所從事中藥抗炎免疫研究。1994年回國，1997年擔(dān)任廣州中醫(yī)藥大學(xué)副校長、教授、博士生導(dǎo)師，是當時廣東省最年輕的高校領(lǐng)導(dǎo)之一。

2000年8月，香港浸會大學(xué)通過香港特區(qū)政府“輸入內(nèi)地優(yōu)秀人才計劃”，邀請劉良擔(dān)任該校中醫(yī)藥學(xué)院奠基院長、校務(wù)委員會委員、校董會及咨議會委員。2006年，香港浸會大學(xué)授予劉良終身教授榮譽，2007年晉升為終身講座教授。

2011年初，經(jīng)國家科技部批準，中藥質(zhì)量研究國家重點實驗室在澳門正式掛牌成立，劉良教授于2011年7月出任澳門科技大學(xué)副校長兼中藥質(zhì)量研究國家重點實驗室主任，2013年1月起擔(dān)任校長至今。

先后在內(nèi)地、香港、澳門三地從事教學(xué)、臨床、研究和行政管理的劉良，不僅具備豐富的工作經(jīng)驗，同時具有良好的國際視野。他通曉普通話、英語、德語、廣東話四種語言。談及在三地工作的心得體會，劉良回答說最重要的是學(xué)會欣賞不同文化的長處。

“大陸、香港、澳門三地文化不同，如果不懂得欣賞別人的文化，就會產(chǎn)生抗拒心理。實際上每一個人、每一種文化都有長短，學(xué)會欣賞不同文化，才能集成多元文化之長處為我所用?！眲⒘颊J為這是一種獲取正能量的有效方法，“實際上，會欣賞別人，就不會牢騷滿腹；會欣賞別人的文化，自己就會變得豁達，變得更充實，自己的工作、服務(wù)的機構(gòu)乃至整個社會才會有收獲?！?/p>

創(chuàng)辦研究型大學(xué)

在一次和澳門政府官員以及媒體的會議上，劉良說澳門有著發(fā)展教育與科技（包括中醫(yī)藥）得天獨厚的條件。許多人表示不理解，他為什么會看好地域狹小并且起步時間較晚的澳門？

“正是因為澳門地域狹小，沒有地方發(fā)展制造業(yè)。發(fā)展教育與科技，實行“人才興澳”，才是澳門的最好選項。只要有良好的政策和資源保障，在很小的一塊地，建幾座高樓，就能吸引優(yōu)秀的人才團隊扎根澳門，發(fā)展具有國際水平的優(yōu)質(zhì)教育和卓越研究，從而放大澳門的優(yōu)勢，并且通過跟內(nèi)地以及全球各國的合作，把小的地方放大。在當今知識經(jīng)濟的時代，世界是你中有我、我中有你，不論是技術(shù)、經(jīng)濟，還是人才，都是如此。澳門政通人和、社會繁榮，特區(qū)政府全力支持發(fā)展教育與科技，發(fā)展中醫(yī)藥，行動力非常強?！睂嶋H上，在校長劉良的帶領(lǐng)下，澳門科技大學(xué)不僅中醫(yī)藥發(fā)展迅速，學(xué)校的整體實力亦快速提升。在2013年上海交通大學(xué)兩岸四地大學(xué)排名中，澳門科技大學(xué)已躍升至第72位。它是最年輕的兩岸四地百強大學(xué)，也是澳門辦學(xué)規(guī)模最大的綜合型大學(xué)。

澳門科技大學(xué)現(xiàn)設(shè)商學(xué)院、酒店與旅游管理學(xué)院、人文藝術(shù)學(xué)院、法學(xué)院、信息科技學(xué)院、中醫(yī)藥學(xué)院、健康科學(xué)學(xué)院、通識教育部， 涵蓋文、理、法、管、商、醫(yī)、藥、藝術(shù)等學(xué)科門類課程。經(jīng)澳門特區(qū)政府批準，大學(xué)擁有博士、碩士、學(xué)士三級學(xué)位授予權(quán)， 現(xiàn)提供40多個學(xué)位課程供各類學(xué)員選擇修讀。除澳門本地學(xué)生外，大學(xué)吸引了大批中國內(nèi)地和港臺地區(qū)的學(xué)生前來求學(xué)，目前在校生一萬多人， 其中全日制本科生7000多人， 博士及碩士研究生1800多人。還設(shè)有持續(xù)教育學(xué)院和國際學(xué)院，為在職人士和國際留學(xué)生提供學(xué)習(xí)機會。在學(xué)術(shù)研究方面，劉良介紹說，除了中藥質(zhì)量研究國家重點實驗室這一國家級平臺外，大學(xué)在太空科學(xué)研究方面也取得了長足進步?！拔覀冊O(shè)有太空科學(xué)研究所，與國家天文臺合作緊密，是國家嫦娥探月月球數(shù)據(jù)分析和月球科學(xué)研究的核心團隊之一。未來希望進一步拓展與中科院以及國家天文臺的合作?！贝送?，該校設(shè)立的可持續(xù)發(fā)展研究所及社會和文化研究所，已經(jīng)成為澳門社會科學(xué)和文化研究領(lǐng)域的品牌。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)一直是劉良工作的重中之重。在十分繁重的行政管理、科學(xué)研究和臨床醫(yī)療之時，他長期堅持為研究生授課，迄今已培養(yǎng)研究生和研究助理等60多人，有的已成為國內(nèi)外教研機構(gòu)的學(xué)科帶頭人。

劉良十分看重學(xué)科帶頭人的作用，他說：“我在三地做過管理工作，從管理機制來講，要真正實現(xiàn)課題負責(zé)人制，學(xué)科帶頭人是最重要的。作為一個研究團隊，你帶得如何，直接關(guān)系到整個團隊有無產(chǎn)出。要讓團隊不但水平高還要道德好，最重要的就是帶頭人。培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，要作為發(fā)展戰(zhàn)略來做?！?/p>

現(xiàn)代高等教育有四大主要功能：一是培養(yǎng)人才，二是發(fā)展學(xué)術(shù)、開展科學(xué)研究，三是社會服務(wù)，四是傳承和創(chuàng)新多元優(yōu)秀文化。劉良說：“保障這些功能的實現(xiàn)，最重要的是兩個關(guān)鍵詞：質(zhì)量和創(chuàng)新。質(zhì)量是優(yōu)質(zhì)高等教育的靈魂，創(chuàng)新是優(yōu)質(zhì)高等教育持續(xù)發(fā)展的動力。不斷創(chuàng)新才會驅(qū)動不斷發(fā)展，質(zhì)量則是持續(xù)發(fā)展的最重要保證?！痹谖覈C合型大學(xué)中，極少中醫(yī)藥學(xué)者擔(dān)任校長之職，對此劉良倍感榮幸。他形容要以“精益求精”的醫(yī)術(shù)一樣管理大學(xué)，愛護大學(xué)，推動大學(xué)持續(xù)的健康發(fā)展。自2003年1月?lián)涡ｉL職務(wù)后，他積極推行教研并重政策， 把握“質(zhì)量”和“創(chuàng)新”兩個關(guān)鍵要素推動大學(xué)全面發(fā)展，以教研為本，追求卓越。

劉良介紹說，在美國和加拿大，大學(xué)可以兩大類；一類是研究型或者教研結(jié)合的，另一種是博雅的。“第二種不怎么做研究，更注重老師和學(xué)生的互動，而不是強調(diào)有多少技術(shù)或者有多少產(chǎn)品。最典型的博雅大學(xué)是希拉里的母?！绹f爾斯利學(xué)院?！?/p>

劉良指出，目前適合我們國情的是第一類。“從大學(xué)定位來講，一定要發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育和卓越研究并舉。教研并重的學(xué)校，路走得好，一定會朝向研究型大學(xué)發(fā)展。幾十年后，隨著國家和社會發(fā)展，可能會有世界級博雅類型學(xué)校出現(xiàn)?！?/p>

對于澳門科技大學(xué)的發(fā)展前景，劉良充滿信心。他堅信，教育是推動澳門經(jīng)濟發(fā)展多元化的驅(qū)動力，在此基礎(chǔ)上才能夠創(chuàng)建最理想的澳門社區(qū)。“目前我們還沒有提研究型大學(xué)，而是推行教研并重政策，因為我們還年輕，發(fā)展到一定水平后才能以研究型大學(xué)為目標。實際上，研究型大學(xué)都是從教研并重的大學(xué)發(fā)展起來的，從管理上講，這不只是名詞的概念，而是一個可以推行的、務(wù)實的發(fā)展戰(zhàn)略。”

弘揚祖國傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)

曾有人問劉良：“你們做中醫(yī)藥研究，是繼承多一點好還是創(chuàng)新多一點好？”

“我回答說不僅僅是中醫(yī)藥研究領(lǐng)域，也不管哪個歷史時期，繼承與創(chuàng)新始終貫穿于學(xué)術(shù)研究之中。每一篇文章也貫穿著繼承和創(chuàng)新，都要先討論和總結(jié)既有的文獻和經(jīng)驗，其中許多都是別人的。一篇文章如果沒有創(chuàng)新，就不能發(fā)表。因此，繼承和創(chuàng)新的內(nèi)涵是糅合在一起的。作為一個科研工作者，首先要做好繼承，之后才能創(chuàng)新?！?/p>

2012年，澳門科技大學(xué)“抗關(guān)節(jié)炎中藥制劑質(zhì)量控制與藥效評價方法的創(chuàng)新及產(chǎn)品研發(fā)”項目獲2012年度國家科技進步獎二等獎，排名第一。這是我國在抗關(guān)節(jié)炎領(lǐng)域藥物治療方面的第一個國家科技進步獎。

“得獎是很開心的事情，但是獲獎不是我們的目的?！眲⒘颊f，科學(xué)工作者最重要的是自己付出的勞動能夠為社會所用?！拔夜膭钔潞蛯W(xué)生在國際上發(fā)表論文，這很重要。但也特別看中我們所做的研究能夠緊貼社會需求，為社會服務(wù)?！?/p>

中醫(yī)作為一門傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)學(xué)科，自秦漢開始，已有逾兩千年的歷史，擁有大量的臨床經(jīng)驗。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)如何與現(xiàn)代科技相結(jié)合，一直是中醫(yī)藥領(lǐng)域面臨的首要問題。劉良帶領(lǐng)的研究團隊，已在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊和會議發(fā)表研究論文及報告逾400篇，但他特別強調(diào)：“要大力研發(fā)藥品，解決現(xiàn)實問題”。

以類風(fēng)濕為例，屬中醫(yī)“痹癥”范疇，又稱“頑癥”、“鶴膝風(fēng)”等?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》解釋其形成原因為：“風(fēng)寒濕三氣雜至，合而成痹?！?。類風(fēng)濕屬于常見的慢性和難治性疾病，中國人群的發(fā)病率約0.35%，在全球尚屬低發(fā)區(qū)。在歐洲和北美，類風(fēng)濕的患病率高達0.5%～1%?！耙?.5%保守計算，全世界60億人口，大概有3000萬類風(fēng)濕患者?！眲⒘颊f，類風(fēng)濕不是感冒發(fā)燒，而是反復(fù)發(fā)作的慢性和難治性疾病，給家庭和社會帶來沉重的負擔(dān)?！安⑶疫€有20%到30%的病人，產(chǎn)生關(guān)節(jié)畸形。作為醫(yī)生來講，這類的難治性疾病非常需要好的藥物。西藥主要有非甾體類抗炎藥、激素和免疫抑制劑。激素的副作用大，現(xiàn)在全球都不主張用；免疫抑制劑副作用也不小，并且許多病人療效不好。所以我們從傳統(tǒng)中藥中發(fā)現(xiàn)好的活性化學(xué)成分，用于研發(fā)治療類風(fēng)濕的新藥?！?/p>

中醫(yī)藥治療類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等風(fēng)濕病有著悠久的歷史，累積了豐富的臨床經(jīng)驗?！侗静菥V目》載：青風(fēng)藤“治風(fēng)濕流注，歷節(jié)鶴膝，麻痹瘙癢?！眲⒘冀淌诨谥兴幥囡L(fēng)藤的文獻記載和臨床經(jīng)驗，帶領(lǐng)研究團隊深入研究青風(fēng)藤活性成分青藤堿的藥理作用與分子機理，配合湖南正清制藥集團，研發(fā)了正清風(fēng)痛寧緩釋片、普通片和注射劑系列藥品，已經(jīng)成為國內(nèi)治療類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等風(fēng)濕病的主導(dǎo)性中成藥， 在全國30個省市的各大醫(yī)院廣泛使用。

臨床研究表明，正清風(fēng)痛寧治療類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的療效與西藥甲氨喋呤相當，但副作用小，長程用藥病者的耐受性好。正清風(fēng)痛寧系列產(chǎn)品共獲得5項國家標準、2個新藥證書和5個藥品生產(chǎn)批件，其緩釋片更是我國首個中藥緩釋劑，其研制成功促進了全國中藥緩釋劑產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合持之以恒，才有今天的成果。作為科學(xué)工作者，出成果讓人很高興；但是作為一個醫(yī)生，更希望看到我們的產(chǎn)品、技術(shù)能夠幫到患者。”現(xiàn)在依然堅持中醫(yī)門診駐診的劉良教授強調(diào)：從傳統(tǒng)中醫(yī)藥研發(fā)現(xiàn)代產(chǎn)品，特別需要產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

“中醫(yī)藥是一門復(fù)雜科學(xué)，研究起來要比西藥、西醫(yī)更復(fù)雜。中醫(yī)比較宏觀，它不講分子、細胞，強調(diào)整體性治療。但是任何一種藥物，只要能治好病，最終都會落到西醫(yī)所講的細胞和分子機理上?！睂τ谥形麽t(yī)結(jié)合，劉良有自己的理解，他說：“不管中醫(yī)西醫(yī)，治病的最后落腳點都是共同的生物體——人體，所以它們有著共同的生物學(xué)基礎(chǔ)。中醫(yī)和西醫(yī)兩種醫(yī)學(xué)體系，在治病理論與方法上有著很大的不同，中醫(yī)治病的科學(xué)道理仍有許多的未知，但只要其療效是確切的，探究和闡明這種“不同”和“未知”，正是中醫(yī)藥研究的科學(xué)意義之所在，也會帶來新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。因此，無論采用什么樣的技術(shù)和方法，把中醫(yī)不同于西醫(yī)的治病原理表達出來，并加以開發(fā)利用，正是科研人員要做的事情?！?/p>

劉良教授帶領(lǐng)團隊所獲得的中藥研究成果，恰好說明了這一點。

附子類藥材是中醫(yī)治療類風(fēng)濕等關(guān)節(jié)炎疾病的最常用藥材，但藥性峻烈，其中所含的烏頭堿類毒性生物堿，一旦用藥不當，將會產(chǎn)生嚴重后果。因此，研究附子類藥材的安全用藥方法，對中醫(yī)臨床處方用藥和中成藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展均具有重要意義。

劉良團隊首次建立了含附子類中成藥6種烏頭堿類生物堿的HPLC快速同步檢測新方法，提出了3種毒性烏頭堿的最高含量標準， 論文于2005年在國際知名學(xué)術(shù)期刊《色譜A》發(fā)表后，引起了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注和認同，其方法和標準已被2010年版《中國藥典》所采納，成為了國家藥典標準。此外，該研究團隊還首次建立了青風(fēng)藤的質(zhì)量評價方法與安全用藥標準， 及采用活性成分定量檢測、HPLC化學(xué)指紋圖譜及藥效成分藥代動力學(xué)指紋圖譜分析“三結(jié)合”方法制定中藥復(fù)方制劑青附關(guān)節(jié)舒的質(zhì)量控制標準，為中藥安全用藥和復(fù)方新藥質(zhì)量標準研究提供了新的方法與技術(shù)平臺。

“我們研究抗關(guān)節(jié)炎中藥新藥，除了化學(xué)成分分析和毒性控制外，最重要的是采用恰當?shù)年P(guān)節(jié)炎動物模型評價藥效，及闡明藥物作用的分子機理。因此，研發(fā)任何創(chuàng)新藥物，進行動物實驗是必不可少的?！绷己玫膶嶒?zāi)Ｐ停饶転楹Y選優(yōu)質(zhì)新藥提供技術(shù)平臺，也能節(jié)省研究成本。為此，研究者們試圖不斷地革新和研發(fā)新的動物模型。從某種意義上講，這比研發(fā)某種新藥更加富有學(xué)術(shù)和應(yīng)用價值。劉良的研究團隊，首次在國際上采用SD大鼠取代Lewis大鼠成功制作佐劑性關(guān)節(jié)炎模型，使實驗成本降低80%，也克服了我國長期依賴進口Lewis大鼠制作佐劑性關(guān)節(jié)炎模型的難題。目前，這一新模型已被國際醫(yī)藥學(xué)界廣泛采用。

科學(xué)需要想象力

基于中醫(yī)學(xué)理論和未來醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢，劉良提出了個體化隨機對照藥物臨床試驗的新模式，這一具敏銳眼光及強大前瞻力的學(xué)術(shù)觀點于2011年在世界著名學(xué)術(shù)期刊《自然》發(fā)表。他說：“科學(xué)研究要有極豐富的想象力，要敢于和善于提出新觀點和新理論?？茖W(xué)創(chuàng)造也有自己的規(guī)律，要奔放，少約束。因此，我和學(xué)生在一起討論時，是平等的。我們一定要激發(fā)年輕人的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠無拘無束地迸發(fā)?！?/p>

規(guī)模越大的項目，越是需要廣闊的平臺和多學(xué)科結(jié)合的研究團隊。近幾年，澳門科技大學(xué)招募了一批有水平、創(chuàng)造力比較強的年輕人，形成了極具團隊精神和創(chuàng)新能力的研究隊伍。這一方面得益于學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，同時也是因為學(xué)校對于年輕人首創(chuàng)精神的尊重。

“在進行課題討論的時候，我會告訴學(xué)生，這是技術(shù)討論，你們不要覺得我是教授，不敢發(fā)表你自己的想法和建議。年輕人思維活躍敏捷，作為一個學(xué)科帶頭人，需要愛護和激發(fā)年輕人，給他們機會，這一點非常重要。另一方面，也要讓年輕人意識到走科學(xué)這條路并不輕松，一開始就讓他們有充足的準備：如何百折不撓地走科學(xué)之路！我也經(jīng)常向?qū)W生表示：我要求你們做到的，自己一定先做到?！?/p>

上世紀80年代的廣州，一周白天停電有時多達三天。為了進行連續(xù)實驗，劉良只能選擇“開夜車”。連續(xù)工作了兩三個月之后，仍然沒有建立穩(wěn)定的實驗方法。十分沮喪的劉良跑去向自己的導(dǎo)師傾訴，但沒想到老師聽完自己的遭遇竟然說“好啊，好啊”。“我問王老師為什么？他回答說因為這樣你才知道做科研有多么不容易，之后你再遇到不順利的事情就不會退縮。”“而在獲得良好的研究結(jié)果時，王老師又告誡說：可以下十成的結(jié)論也以下七至八成為宜，因為做研究切忌講過頭話，更不能夸大研究結(jié)果和結(jié)論“。老師的這些話讓劉良受益匪淺，“所以說一個學(xué)生跟著一個好老師是十分重要的。我現(xiàn)在也希望把這點教給我的學(xué)生。”

學(xué)一行、愛一行、精一行——這是劉良對自己、對學(xué)生的要求。對于有些學(xué)生被錄取后發(fā)現(xiàn)不喜歡自己專業(yè)的現(xiàn)象，他說：“我自己正是透過學(xué)習(xí)中西醫(yī)兩種不同的醫(yī)學(xué)體系，從它們的差異中找到了各自美麗的、精華的地方，進而欣賞和利用它們各自的長處，并且踏上中醫(yī)藥科學(xué)研究之路的?！?/p>