涂鴉

兒子2歲4個(gè)月，正處在涂鴉期，我還需要做哪些引導(dǎo)？

可以給寶寶換一下涂鴉的材料，比如用優(yōu)質(zhì)的軟性的油畫(huà)棒和彩色的紙，這樣他在表達(dá)各種情感時(shí)能夠跟隨自己的感覺(jué)去選擇對(duì)應(yīng)的色彩，這對(duì)涂鴉期的寶寶非常重要。

分享

男寶2歲5個(gè)月，不愿意和別人分享玩具，我總和他說(shuō)分享的快樂(lè)，可是并不起作用，但是他想要小朋友的玩具卻總是搶過(guò)來(lái)，總愛(ài)拽、推小朋友，導(dǎo)致別的家長(zhǎng)都不敢讓自家寶寶和他玩，我該怎么辦呢？

這個(gè)年齡的寶寶不愿意分享很正常。建議先從他不怎么在意的東西開(kāi)始引導(dǎo)他去分享，先讓他享受到分享的樂(lè)趣，而不是讓他誤以為分享就是被剝奪。當(dāng)寶寶有這些我們認(rèn)為“不好”的行為時(shí)，建議不給他貼負(fù)面的標(biāo)簽，盡量正面引導(dǎo)，告訴他或者暗示他具體怎么做，并對(duì)他好的行為予以賞識(shí)。

早教班

寶寶13個(gè)月，周?chē)芏嗤g寶寶報(bào)了早教班，我也開(kāi)始關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。但身邊也有朋友說(shuō)早教班沒(méi)有用，多和其他小朋友玩更好。我覺(jué)得有些困惑，寶寶需要上早教班嗎？

早教班是家庭教育的補(bǔ)充，不存在需不需要的說(shuō)法。早教班的環(huán)境與家庭不一樣，課程內(nèi)容有些也是家庭難以實(shí)現(xiàn)的，可以給寶寶一些不一樣的刺激，對(duì)他是有益的。但是家長(zhǎng)足夠智慧的話，一切都可以變通了去滿(mǎn)足寶寶，沒(méi)有不可替代的內(nèi)容。所以就看自己家的情況決定去還是不去吧。

色彩認(rèn)知

一歲半的寶寶應(yīng)該認(rèn)識(shí)幾種顏色了？有的書(shū)上說(shuō)要認(rèn)識(shí)四種？

寶寶能認(rèn)識(shí)幾種顏色不重要，建議不要按照書(shū)本所說(shuō)的去生搬硬套來(lái)衡量寶寶發(fā)展是否正常。無(wú)論是認(rèn)知顏色還是其他，都取決于多種因素，不是單一因素決定的。如，寶寶心智發(fā)育是否達(dá)到一定的高度，能理解你的問(wèn)話，做出合適的回應(yīng)，他是否有機(jī)會(huì)接觸這些內(nèi)容，對(duì)你的問(wèn)話他是否有興趣……

看電視

寶寶多大可以看電腦或電視的早教片呢？

現(xiàn)在很難避免寶寶不接觸電視，關(guān)鍵是控制時(shí)間，越小的寶寶可看的時(shí)間越短。最好等寶寶睡覺(jué)以后家長(zhǎng)才開(kāi)電視。動(dòng)畫(huà)片、自然風(fēng)光、動(dòng)物節(jié)目是可以看的，不過(guò)太小的寶寶不可能理解什么，但能記住點(diǎn)什么，只是感受到就好。

早教

請(qǐng)問(wèn)對(duì)于現(xiàn)在流行的各種早教類(lèi)卡片，例如：數(shù)字卡、中文卡、百科卡、世界名畫(huà)卡，是否能給寶寶使用？

不支持也不反對(duì)，對(duì)記憶有好處，對(duì)認(rèn)知好處不大，因?yàn)橐粴q以下的寶寶沒(méi)有理解的能力。

發(fā)展興趣

小寶寶對(duì)什么事情都很感興趣，比如：喜歡跳舞、愛(ài)好繪畫(huà)等等，作為家長(zhǎng)，如何判斷小寶寶的天賦才能呢？

天賦只有幾個(gè)方面：記憶力、色彩、形體、數(shù)字、軀體運(yùn)動(dòng)，可以多觀察。如果寶寶做一件事會(huì)產(chǎn)生專(zhuān)注，不管什么時(shí)候，一做這樣的事就很專(zhuān)注、很安靜，應(yīng)該就是她的特長(zhǎng)。

暴躁

我家寶寶兩歲不到，脾氣很暴躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，發(fā)起火來(lái)是一發(fā)不可收拾，到底怎樣能改掉寶寶暴躁的脾氣呢？

如果無(wú)理取鬧或通過(guò)發(fā)脾氣達(dá)到不合理的目的，最好的辦法是冷處理。即既不讓步，發(fā)脾氣不能達(dá)到目的，但又不要使寶寶的自尊心受到傷害。也可用轉(zhuǎn)移法。給他一個(gè)新奇的玩具；去看看爸爸回來(lái)沒(méi)有？此時(shí)，不要與他討論“你這樣對(duì)嗎”，也不要懲罰或訓(xùn)斥。

內(nèi)向

針對(duì)性格偏內(nèi)向敏感的寶寶在教養(yǎng)上應(yīng)注意些什么？現(xiàn)在寶寶很粘大人，不愛(ài)和小朋友玩，吃飯也要大人喂，在入園前該做哪些準(zhǔn)備呢？

玩！玩運(yùn)動(dòng)類(lèi)游戲和戶(hù)外活動(dòng)，增強(qiáng)寶寶體能和身體與四肢的靈活度，這樣就可以逐漸提高寶寶的動(dòng)手能力和參與力；在這同時(shí)，和寶寶多玩一些有創(chuàng)意的、有趣的游戲，引導(dǎo)寶寶玩，讓他懂得玩，玩得下去，然后漸漸放手讓他自己玩。

被欺負(fù)

兩三歲的寶寶被其他小朋友欺負(fù)哭了，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么安慰呢？怎么教他處理同類(lèi)事件呢？

三歲寶寶已經(jīng)有獨(dú)立行動(dòng)的能力，所以要先弄清楚怎么被欺負(fù)的？“打”有被霸陵，也有正常的推搡打鬧，要分清輕重，再?zèng)Q定該不該干預(yù)；“哭”也不一定是含冤受屈，多數(shù)時(shí)候是寶寶本身的適應(yīng)能力問(wèn)題。所以不能只看到“被欺負(fù)”，更重要的是培養(yǎng)及發(fā)展寶寶的能力和心理素質(zhì)。

膽小

兒子2歲2個(gè)月，見(jiàn)了生人就不吭聲，都不敢看人家，不喜歡和小朋友玩，自己也不好好玩，天天纏著我，干什么都要叫媽媽?zhuān)以撛趺崔k？應(yīng)該怎么教育他呢？

別只是想“怎樣教育他”，先想想“我做得怎么樣”。陪伴寶寶，特別是1歲半到2歲半敏感期，既要給寶寶空間與時(shí)間，也要學(xué)會(huì)對(duì)他的自由探索需求和自主嘗試進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，寶寶的認(rèn)知力逐漸提高，在體驗(yàn)中對(duì)自己的能力有了了解，自信心漸漸加強(qiáng)，才說(shuō)得上獨(dú)立思考、自主活動(dòng)，并進(jìn)一步發(fā)展人際關(guān)系。

講道理

男寶1歲3個(gè)月，一般在做他自己喜歡的事情的時(shí)候，我們都讓他玩夠。但必須打斷他時(shí)，我們會(huì)先給他講道理，但是他卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，我們只有強(qiáng)行抱走他，他就哭鬧，遇到這種情況怎么辦？

和1歲多寶寶“講一會(huì)兒道理”他能聽(tīng)懂？就算聽(tīng)明白了，能放棄正在做或想做的事？他不愿意怎么辦？關(guān)鍵在寶寶的“感受”上。出外活動(dòng)前先和寶寶約好玩了什么后就回家，這要看回家后有沒(méi)有吸引他的事；在回家的時(shí)間到來(lái)前，蹲下身子和寶寶談判：玩完這個(gè)以后我們就回家做什么事。慢慢磨，談好再玩。endprint