莊保霞

新時(shí)期班級(jí)文化建設(shè)是在新課程改革背景下，以新穎獨(dú)到的創(chuàng)新方式負(fù)載能夠潛移默化地影響學(xué)生思想行為的優(yōu)秀文化元素，以全面提升學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)為教育目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育的新型班級(jí)育人氛圍建設(shè)。它的創(chuàng)新方式主要體現(xiàn)在新穎的活動(dòng)設(shè)計(jì)與獨(dú)特的組織方式上。這種方式不拘泥于現(xiàn)有的、傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，它主要以創(chuàng)新的方式負(fù)載優(yōu)秀的文化元素，讓學(xué)生在興趣或興奮中潛移默化地汲取優(yōu)秀文化的精華，陶冶自己的情操，從而提升素養(yǎng)，形成新型的班級(jí)育人氛圍。

一、新時(shí)期班級(jí)文化建設(shè)的形勢(shì)要求

1.時(shí)代與課改需要加強(qiáng)班級(jí)優(yōu)秀文化建設(shè)。新一輪課程改革為國(guó)家肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，各種傳媒及網(wǎng)絡(luò)的腐朽文化也以前所未有的態(tài)勢(shì)侵蝕著校園，從而使學(xué)校這塊凈土受到了一定程度的污染。這不僅影響到教育質(zhì)量，而且也給學(xué)校的形象，尤其是學(xué)生的素質(zhì)帶來(lái)不同程度的損害。新時(shí)期班級(jí)文化建設(shè)作為學(xué)校全方位育人的一個(gè)重要方面，能夠通過(guò)傳承優(yōu)秀文化來(lái)優(yōu)化育人環(huán)境，深化教育改革。

2.崇高道德和良好人格的培養(yǎng)需要加強(qiáng)新時(shí)期班級(jí)文化建設(shè)。隨著時(shí)代的前進(jìn)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)早已成為國(guó)家和社會(huì)的主流意識(shí)。但是，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)出現(xiàn)的道德滑坡現(xiàn)象、造假售假、食品藥品安全等事件令人觸目驚心，而訛人騙人事件也讓做好事者退而遠(yuǎn)之……加之，當(dāng)前一些學(xué)校只抓成績(jī)而忽視對(duì)學(xué)生道德和人格的培養(yǎng)，沒(méi)有了崇高道德和良好人格的塑造，素質(zhì)教育被嚴(yán)重?cái)R置。因此，合理運(yùn)用班級(jí)文化這一無(wú)形的教育資源，有效地促進(jìn)學(xué)生品德和人格的健康發(fā)展，是當(dāng)下學(xué)校教育的一個(gè)重點(diǎn)。

3.新時(shí)期班級(jí)文化建設(shè)能夠形成育人合力。新時(shí)期班級(jí)文化建設(shè)需要有效的活動(dòng)與有序的組織，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎別致，活動(dòng)組織得力高效，就能在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、師風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)方面起到很好的作用。通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新創(chuàng)建優(yōu)美和諧的班級(jí)環(huán)境以及高品位的人文環(huán)境，就會(huì)形成育人合力，從而影響學(xué)生選擇健康、文明向上的生活方式，培養(yǎng)其主體精神，塑造高尚的人格，使學(xué)生的精神面貌和各項(xiàng)素質(zhì)不斷提高和完善。

二、新時(shí)期班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織策略

1.采擷傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀元素，以新穎獨(dú)特的活動(dòng)為載體，寓文化熏陶與情景感染于具體的優(yōu)秀文化的熏染活動(dòng)之中，形象育人，藝術(shù)育人?？梢酝ㄟ^(guò)游戲把一些傳統(tǒng)玩法作為育人的文化元素融入對(duì)學(xué)生智力、定力的提升中去。游戲是學(xué)生喜歡的一種形式。我國(guó)的傳統(tǒng)游戲或玩法更能使學(xué)生在潛移默化中獲得哲理性、道德性的啟迪。如拼七巧板、下棋等活動(dòng)能夠訓(xùn)練學(xué)生的智力與定力，猜謎、歌謠等游戲能使學(xué)生在無(wú)形中受到文化知識(shí)的洗禮。通過(guò)游戲的方式，用傳統(tǒng)的玩法培養(yǎng)學(xué)生勤勞、勇敢、堅(jiān)定、吃苦的精神和品德，應(yīng)該是新時(shí)期傳承中國(guó)文化，發(fā)揚(yáng)祖先智慧的一條不可遺棄的途徑。再如，借傳統(tǒng)文化中富有人文內(nèi)涵的詩(shī)文誦讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，日漸熏陶學(xué)生，也是新時(shí)期班級(jí)文化建設(shè)的一條途徑?？梢赃M(jìn)行“每天一詩(shī)”“每周一文”活動(dòng)，也可以開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)筆記展示會(huì)等，把教育內(nèi)容融入具體活動(dòng)之中，以新穎的設(shè)計(jì)、豐富的形式與巧妙的組織負(fù)載優(yōu)秀的文化元素，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感，借助傳統(tǒng)文化中人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的熏陶感染，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。

2.巧用先進(jìn)的教育資源，與時(shí)代結(jié)合、與實(shí)際結(jié)合、與素質(zhì)教育結(jié)合，通過(guò)新時(shí)期班級(jí)文化建設(shè)的有效資源解決實(shí)際問(wèn)題，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。注重文化的熏陶與感染作用，用優(yōu)秀的文化來(lái)陶冶學(xué)生，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。例如利用網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，讓學(xué)生深入了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，可以設(shè)想舉行一兩個(gè)小型的知識(shí)問(wèn)答比賽，或者像中央電視臺(tái)舉辦漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，與時(shí)代傳承中華文化的氛圍相結(jié)合，讓學(xué)生在更廣闊的視野中，借全國(guó)叫響的活動(dòng)魅力喚起他們的活動(dòng)興趣。也可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解民風(fēng)民俗，組織學(xué)生參與各類(lèi)社會(huì)活動(dòng)。如參觀具有濃厚傳統(tǒng)文化氣息的博物館和民俗風(fēng)情館等，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史與民風(fēng)民俗，加深對(duì)傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。

“文化之于人，正如水之于魚(yú)，一方水養(yǎng)一方魚(yú)，無(wú)文化之國(guó)家，無(wú)文化之民族，無(wú)文化之人群，便如無(wú)水之魚(yú)，無(wú)本之木，欲求成長(zhǎng)發(fā)展而永無(wú)可能?！蔽覀兺ㄟ^(guò)新時(shí)期的班級(jí)文化建設(shè)，使學(xué)生在參與活動(dòng)中受到陶冶和熏染，在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。

本文屬白銀市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（BY[2013]G278）“班級(jí)文化建設(shè)及活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織研究”的研究成果。

（責(zé)任編輯陳劍平）endprint