張永欣ZHANG Yong-xin；白玉翠BAI Yu-cui；孫秀梅SUN Xiu-mei

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，石家莊 050035）

（Shijiazhuang Information Engineering Vocational College，Shijiazhuang 050035，China）

0 引言

目前，高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力巨大。從全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)來看，2013年是699 萬，2014年上升到727萬；河北省2014年高校畢業(yè)生達(dá)36.78 萬，比2013年多1.28 萬。相關(guān)統(tǒng)計顯示，目前河北省就業(yè)市場提供給畢業(yè)生的崗位數(shù)較2013年同期有所下降。一增一減，2014 屆畢業(yè)生所面臨的就業(yè)形勢將更加不樂觀。教育的擴(kuò)張必然引起就業(yè)壓力持續(xù)增加。高職院校要想在夾縫中生存，必須辦出自己的特色，充分體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)能力為核心，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為最終目標(biāo)。就業(yè)是民生之本。政府、學(xué)校、用人單位和畢業(yè)生必須四力合一，共同開拓高職畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

1 高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

經(jīng)調(diào)查，我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)形式導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)壓力增大。據(jù)調(diào)查，高職學(xué)生75%以上就職于民營中小企業(yè)，而且呈逐年上升趨勢，城鎮(zhèn)化步伐加快，企業(yè)市場將不斷擴(kuò)大，更易于民營企業(yè)的發(fā)展，民營企業(yè)已成為高職學(xué)生就業(yè)的主要去向。剛?cè)肼毊厴I(yè)生的薪酬較低，大約在1500-2000 之間，而且“跳槽”現(xiàn)象較突出，從就業(yè)區(qū)域來看，主要偏向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省市。

2 高職學(xué)生主要就業(yè)渠道及影響因素分析

2.1 主要就業(yè)渠道 高職學(xué)生的主要就業(yè)渠道角度包括人才市場、校園招聘會、媒體等渠道進(jìn)行應(yīng)聘、自主創(chuàng)業(yè)、三支一扶、親友介紹、合作企業(yè)或頂崗實習(xí)錄用、家長聯(lián)系、繼承家族產(chǎn)業(yè)、參軍入伍等。

2.2 影響就業(yè)的主要因素分析 通過分析我院和其他兄弟院校近幾年的畢業(yè)生就業(yè)情況，我們認(rèn)為除了經(jīng)濟(jì)和市場是影響高職生就業(yè)的因素外，還存在一些內(nèi)部原因。

2.2.1 畢業(yè)生就業(yè)渠道不暢，一些體制性障礙仍然存在首先，在我國，目前教育部主管畢業(yè)生就業(yè)工作，公安部管理戶口，而人事以及勞動部門對人才市場進(jìn)行管理，由于這些部門之間缺乏良好的溝通而給畢業(yè)生就業(yè)造成了一定的困擾；其次，一些管理不規(guī)范以及制度不健全的中小企業(yè)很難吸引和留住畢業(yè)生，由于受到傳統(tǒng)觀念影響，很多畢業(yè)生不愿意去非公有制企業(yè)；最后，由于相關(guān)政策和制度的不完善，有待進(jìn)一步通暢大學(xué)生下基層的就業(yè)渠道。

2.2.2 針對畢業(yè)生舉辦的各種招聘會效果不佳，招聘形式亟需改進(jìn) 雖然每年我院組織的大型招聘會吸引了上百家企業(yè)到場進(jìn)行招聘，但是從實際情況來看，這種趕集式的集中人才招聘形式不僅不利于解決大學(xué)生的就業(yè)問題，并且還會浪費大量的人力、物力和財力。因此，為了有效解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，除了創(chuàng)新招聘形式和發(fā)揮中介作用外，還應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺招聘的力量。

2.2.3 畢業(yè)生本身就業(yè)觀念問題 雖然當(dāng)前的畢業(yè)生觀念日趨務(wù)實，但是并沒有得到根本性改變，如：畢業(yè)生由于過高的估計自己的實力而存在較高的就業(yè)期望值，甚至不顧自身條件是否滿足用人單位的要求而提出過分的要求，導(dǎo)致用人單位不敢接收。還有一部分畢業(yè)生片面追求北上廣等大城市，而不愿意去系部一些中小城市特別是農(nóng)村發(fā)展，這使得他們失去了很多就業(yè)機(jī)會。

2.2.4 部分院校就業(yè)指導(dǎo)滯后 目前，很多高職院校的共性特點就是不完善的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體制，其就業(yè)指導(dǎo)就夠往往掛靠在學(xué)生管理部門或剛從相關(guān)部門分離出來。單調(diào)的就業(yè)指導(dǎo)課形式不僅缺乏實踐意義，還有的僅僅在畢業(yè)階段才開設(shè)。我們認(rèn)為，就業(yè)行駛越嚴(yán)峻，就業(yè)指導(dǎo)越重要，這是由于畢業(yè)生在特別嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下就業(yè)壓力會非常大，因此，必須指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識就業(yè)形勢并及時調(diào)整自己的心態(tài)，勇敢面對求職和就業(yè)過程的困難。

3 開拓就業(yè)渠道的主要對策

3.1 政府的政策層面 開拓就業(yè)渠道離不開政府的大力激勵與扶持，并且要確保政策落實到位，發(fā)揮應(yīng)有的作用。如《石家莊市人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見》指出了拓寬渠道的政策措施，主要內(nèi)容：①在推動產(chǎn)業(yè)升級中培育就業(yè)增長點。②鼓勵企業(yè)吸納高校畢業(yè)生，并且對積極吸納高校畢業(yè)生的企業(yè)進(jìn)行獎勵和補(bǔ)貼；③鼓勵高校畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)；④統(tǒng)籌實施基層服務(wù)項目；⑤加大社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）基層管理崗位開發(fā)力度；⑥積極開發(fā)社會中介組織中的公共服務(wù)崗位；⑦鼓勵高校畢業(yè)生靈活就業(yè)；⑧深入做好就業(yè)見習(xí)工作。加強(qiáng)見習(xí)崗位管理，實行見習(xí)期滿就業(yè)承諾制度。并從加大小額擔(dān)保貼息貸款扶持力度，提高一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)辦小微型企業(yè)給予租金補(bǔ)貼，鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè)，加大創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)力度等方面加大了對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)扶持的力度，值得推廣。另外，政府要構(gòu)建校企合作公共網(wǎng)絡(luò)信息平臺，促進(jìn)校企雙方信息資源共享，為職業(yè)院校與廣大企業(yè)提供有效的公共服務(wù)，促進(jìn)校企雙方在合作中互利共贏。

3.2 學(xué)校層面

3.2.1 必須順應(yīng)市場需求，實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)信息化 通過校企融合式合作，建立校企信息互通平臺，開發(fā)人才市場信息分析系統(tǒng)和人才需求信息采集系統(tǒng)等形式，及時準(zhǔn)確地了解掌握人才市場需求動態(tài)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢，形成動態(tài)分析報告。根據(jù)動態(tài)分析報告適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，及時增開就業(yè)市場前景廣闊的專業(yè)，停招或取消不適應(yīng)市場需求、就業(yè)前景差的專業(yè)，以更加科學(xué)合理的專業(yè)設(shè)置帶動就業(yè)質(zhì)量的不斷提升。

3.2.2 采取“一對一”的就業(yè)幫扶模式 高職院校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)對學(xué)院的學(xué)生數(shù)量、生源地、家庭等情況進(jìn)行摸底調(diào)查，建立了困難畢業(yè)生就業(yè)信息檔案。學(xué)校動用最好的社會資源為困難畢業(yè)生牽線搭橋，不僅幫助他們順利就業(yè)，還想盡一切辦法提高就業(yè)質(zhì)量。對已落實工作單位的畢業(yè)生，學(xué)院及時進(jìn)行跟蹤服務(wù)，主動與用人單位溝通，協(xié)助解決好畢業(yè)生上崗后的思想及工作方面的特殊困難，為他們解除后顧之憂。

3.2.3 激活頂崗實習(xí)基地 首先，為了擴(kuò)大就業(yè)基地，必須努力成為各地經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)人才培養(yǎng)基地的友好合作伙伴，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會、大型企業(yè)集團(tuán)和各地市人才服務(wù)中心的聯(lián)系。其次，為了實現(xiàn)學(xué)校和實習(xí)企業(yè)共贏的局面，應(yīng)當(dāng)開展社會實踐以及暑期間隙活動，從而充分利用學(xué)習(xí)實習(xí)實踐的單位擴(kuò)寬就業(yè)渠道，通過多種渠道傾聽用人單位的意見進(jìn)行情感交流以促進(jìn)校企溝通并鞏固擴(kuò)大就業(yè)基地。

3.2.4 在學(xué)生創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)上，實現(xiàn)由計劃應(yīng)對到學(xué)生自發(fā)創(chuàng)業(yè)的跨越 加大創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的力度。針對青年大學(xué)生面臨創(chuàng)業(yè)時思想上、能力上、項目上、資金上遇到的各種難題進(jìn)行科學(xué)分析和幫助。實現(xiàn)由單純鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)到科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型。對有條件、適合創(chuàng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行大力支持和幫助。創(chuàng)建“創(chuàng)業(yè)大講堂”，教育和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生如何正確對待創(chuàng)業(yè)，如何選擇創(chuàng)業(yè)項目，如何做到創(chuàng)業(yè)成功，進(jìn)而培養(yǎng)一批創(chuàng)業(yè)人才，帶動一大批人員就業(yè)。在我院建有全國女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地、河北省首家創(chuàng)業(yè)孵化園、河北現(xiàn)代物流人才培養(yǎng)基地、省會石家莊職業(yè)教育培訓(xùn)基地和企業(yè)人才培養(yǎng)基地。為鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，所有專業(yè)均開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，聘請優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)，成立了“信工創(chuàng)業(yè)人才暨職業(yè)經(jīng)理聯(lián)誼會”，建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，支持學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)500 余人，帶動就業(yè)2000 余人。畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在96%以上。

3.3 用人單位層面

3.3.1 深入落實校企合作，規(guī)范用工制度 目前，有些企業(yè)與學(xué)校的合作存在短效性，只有在臨時用工或勞動密集的時候才會想到學(xué)校。所以學(xué)校和企業(yè)必須建立長效的合作機(jī)制，簽訂合作協(xié)議，包括人員聘用、定期培養(yǎng)、薪酬待遇、用工管理等進(jìn)行規(guī)范。深入落實校企合作機(jī)制，一是要大力宣傳和切實執(zhí)行國家關(guān)于校企合作的稅費優(yōu)惠政策，降低企業(yè)與學(xué)校合作的成本，并得到人才、技術(shù)、資金三方面的支持，以調(diào)動企業(yè)參與校企合作的積極性。二是制定地方校企合作優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和教師實踐，鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入，以人力、技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)費等多種方式支持職業(yè)教育發(fā)展。

3.3.2 靈活運用“展銷”、“推銷”、“訂購”、“引薦”等形式進(jìn)行招聘“展銷”即邀請用人單位來校舉辦專場招聘會，通過雙向選擇達(dá)成意向協(xié)議。運用“推銷”形式，組織各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)參觀、訪問，以此宣傳學(xué)生，推薦學(xué)生。運用“訂購”形式，通過網(wǎng)絡(luò)、郵件將學(xué)生簡介和當(dāng)年學(xué)生需求登記表，寄發(fā)給用人單位，邀請用人單位來?；蚓W(wǎng)上選聘學(xué)生。運用“引薦”形式，請老“用戶”引薦“新用戶”。

3.3.3 建立合作企業(yè)聯(lián)盟，擴(kuò)大訂單式培養(yǎng) 高等職業(yè)教育的顯著特色就是校企結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作以及訂單培養(yǎng)，這個特色也是有效實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生三方共贏的一條有效途徑。通過產(chǎn)學(xué)合作，多家企業(yè)聯(lián)合建立合作企業(yè)聯(lián)盟、拓寬技術(shù)與技能培養(yǎng)的教育資源，從而聯(lián)手提高了畢業(yè)生對職業(yè)崗位能力要求的適應(yīng)程度，更擴(kuò)寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

3.3.4 扶持學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè) 企業(yè)可以先對懷揣創(chuàng)業(yè)夢想的畢業(yè)生進(jìn)行考察，選取部分優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)、資金、項目上的支持，扶持帶動一段時間，引導(dǎo)他們走上創(chuàng)業(yè)之路，經(jīng)過一段時間的發(fā)展，篩選優(yōu)質(zhì)的企業(yè)進(jìn)行重點培養(yǎng)，吸收成為自己的子公司或分公司，實現(xiàn)共贏。

3.4 畢業(yè)生層面 除了外部努力之外，學(xué)生必須提高就業(yè)競爭力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，努力實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。①學(xué)生要提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)將是就業(yè)成功與否的重要因素。只有不斷提高自身綜合素質(zhì)，掌握過硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。②要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。樹立基層意識，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，實現(xiàn)自身價值。也應(yīng)樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再就業(yè)或創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇觀念。③要努力實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。在一定條件下，找準(zhǔn)商機(jī)，發(fā)揮一技之長，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決就業(yè)的同時，也為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。

總之，當(dāng)前高職畢業(yè)生就業(yè)難的問題不僅是教育前進(jìn)中和發(fā)展中的問題，更是高職教育事業(yè)改革以及發(fā)展的必經(jīng)過程。高職院校應(yīng)當(dāng)在就業(yè)大環(huán)境嚴(yán)峻的形勢下引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行正確定位以提高社會競爭力和適應(yīng)性，從而真正解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題。此外，要想真正解決高職畢業(yè)生就業(yè)難的問題，必須通過政府、校方、用人單位和畢業(yè)生四方共同努力，協(xié)調(diào)發(fā)展。

[1]宋維明.努力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作.www.jyb.cn2014年01月17日.

[2]石政辦發(fā)〔2013〕40 號，石家莊市人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見.

[3]費云生.我國高職生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策[J].中國人才，2011(14).