楊莉YANG Li；萬靜WAN Jing；徐小虎XU Xiao-hu

（空軍第一航空學院，信陽 464000）

（The First Aviation University of Air Force，Xinyang 464000，China）

0 引言

隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展和現(xiàn)代教育思想的提高，士官職業(yè)技術(shù)教育的教學模式也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的的課堂教學已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代教學的要求，已經(jīng)逐漸向現(xiàn)代教學和傳統(tǒng)教學相結(jié)合的教學模式進行轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教學模式運用多媒體技術(shù)，優(yōu)化了教學過程，將教學信息及時、快速、準確的傳達給學習者，同時還能及時的獲得學習者的反饋信息，進一步調(diào)整教學。多媒體技術(shù)在教學中的應用越來越廣泛，推動教學改革進入一個新的階段。在士官的職業(yè)技術(shù)教育教學中，運用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了必然的趨勢。語言、圖像、視聽技術(shù)等通過多媒體技術(shù)能夠有效的集成在一起并且通過計算機能夠?qū)⒄Z言、圖像等信號通過模數(shù)轉(zhuǎn)換變成統(tǒng)一的數(shù)字信號，然后最對其進行存儲加工、控制編輯以及查詢檢索。多媒體技術(shù)可以運用自己的這些特點，很好的輔助教學，為教學過程創(chuàng)造一個動態(tài)的教學環(huán)境。不僅可以開闊學生的視野，還能夠提起學生的學習興趣和積極性，也使教學變得更加容易，教學質(zhì)量也得到有效提高。

1 多媒體技術(shù)在士官職業(yè)技術(shù)教育中的應用分析

在士官職業(yè)技術(shù)教育中，傳統(tǒng)的教育模式由于教學手段比較單一，教學設備也比較簡單——黑板、粉筆、掛圖、儀器等，因此對于一些抽象的知識和概念不能夠清晰明了的展現(xiàn)給學生，所以在很大程度上會影響教學質(zhì)量以及學生對知識點的理解。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，對當前教育當中需要直觀學習的科目有很大的幫助。例如《機械制圖》的這門課程，它所研究的對象是具體的三維立體，包括各種幾何體、組合體、裝配體，如果教師只是單純的講述，學生是很難理解的，需要將通過立體圖形或者實物來說明。

這就要求教師在課堂教學中，不斷的手繪出各種模型和零件的視圖。雖然這能幫助學生更好的理解學習內(nèi)容，但是同時教學效果可能會受到影響。而且課堂教學有一定的局限性，例如，版面限制，每節(jié)課教師都有自己要完成的任務，所以板書就需要常更新，這樣45 分鐘的時間教學效果就不會很大，內(nèi)容不能完整的展現(xiàn)出來，學生也不能較好地吸收。我們又知道，講授知識過程中，教師與學生之間的肢體和眼神的交流是很重要的，然而教師在繪圖的過程中不能一心二用。課堂的教學還有現(xiàn)場演示，一般我們在接受傳統(tǒng)教學的時候，木制的教具成了教師一個演示工具，所以，演示工具的同時技巧是不可缺少的，因為現(xiàn)在的教材是不斷變化的，選用教具還需要根據(jù)實情選擇，但是，了解空間形體結(jié)構(gòu)對于學生來說是重要的，教師在課堂演示時不可能讓所有的學生都可以觀察到，在視線方面有一定的局限，在觀察模型的時候即使在車間中對實物進行剖切、拆卸、反轉(zhuǎn)等也是不可以的。根據(jù)以上的情況分析，木制教具與課堂教學的矛盾是需要解決的，而利用電子三維立體模型進行課堂演示就可以很好的解決這些問題，以達到更好的教學效果。

2 多媒體技術(shù)在士官職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)課中的應用分析

首先，針對教材中各式各樣的三維立體模型，在課堂的教學過程中，利用計算機多媒體技術(shù)的各種手段和特技加工，能夠制作出與現(xiàn)實中真實感一樣的零件，因此，根據(jù)實際的教學需要，教師可以將點、線、面、體等設計成不同的顏色以加強表達所要講授的內(nèi)容。其次，為了加深學生對各種立體、零件以及裝配體空間結(jié)構(gòu)和組成的理解，教師可以利用AutoCAD、3DMax 環(huán)境對電子三維立體進行隨意的旋轉(zhuǎn)、拆卸、放大以及剖切演示。最后，為了在課堂上充分調(diào)動學生的空間想象力，根據(jù)實際情況，教師可以對模型的觀察視口進行隨意改變的同時還可以建立該視口與視圖之間的聯(lián)系，從而在教學中用生動的畫圖對各種零件和裝配體進行形象直觀的表達，這樣就能在學生的頭腦中對抽象的空間立體投影和平面圖形成清晰的印象，從而使得學生建立良好的感性認識。

如：在學習《機械基礎(chǔ)》這們課程的過程中，為了有效的提高學生的學習水平，必須將枯燥的知識變得有趣味，此時，對某些機構(gòu)的運動特性通過多媒體進行演示就變得十分重要。通過平面圖，學生很難觀察到這些機構(gòu)的運動特點，要想能夠從動的角度進行反映，多媒體技術(shù)就可以實現(xiàn)這個要求。在學生面前，將某些機構(gòu)的運動特點通過靜態(tài)和動態(tài)進行演示，就會對其運動特點變得豁然開朗。為了達到這樣的教學效果，教師可以利用POWERPOINT和FLASH 制作課件，將機構(gòu)的每一步運動進行演示，除了增加直觀性外，還達到了本節(jié)課的預期效果。

通過將多媒體計算機和仿真技術(shù)進行結(jié)合，能夠讓人產(chǎn)生一種強烈的幻覺，人們不僅會全身投入虛擬的現(xiàn)實世界中，并且還不會產(chǎn)生任何懷疑，我們稱此技術(shù)為“虛擬現(xiàn)實”?，F(xiàn)有的實現(xiàn)設備已經(jīng)滿足不了職業(yè)學校數(shù)控加工專業(yè)中學生的實習要求，使得仿真技術(shù)發(fā)揮了有效的作用。數(shù)控切削方針系統(tǒng)不僅可以模擬數(shù)控切削加工中的每道工藝和程序，還涵蓋了可能出現(xiàn)的問題和障礙。因此，通過使用仿真系統(tǒng)，學生們感覺自己就在數(shù)控切削機床旁邊操作，同時能根據(jù)加工零件的要求進行編程模擬，并演示出加工后成品的樣子。在操作過程中，如果同學出現(xiàn)操作錯誤，系統(tǒng)不僅會給出相應的障礙，并且還會幫助學生找到問題、分析問題以及解決問題。這為學生進一步學習數(shù)控切削機床奠定了基礎(chǔ)，并有助于學生的理論和實踐結(jié)合。

3 利用多媒體技術(shù)的現(xiàn)實意義

多媒體教學作為現(xiàn)代化的教學手段，能夠有效的優(yōu)化教學效果。充分把握多媒體技術(shù)能夠培養(yǎng)職業(yè)教學的以下能力：

①有助于培養(yǎng)觀察能力。對于原本很難觀察的實物，通過多媒體輔助教學能夠?qū)⑹挛锘o為動、化繁為簡以及化虛為實，從而清晰的呈現(xiàn)在學生面前而滿足學生觀察的需要。因此，學生不僅能夠進行更加細致全面的觀察，還能夠很好的啟發(fā)學生積極思考的良好習慣。

②有助于培養(yǎng)邏輯思維能力。針對具體的教學，利用表象形成概念是培養(yǎng)學生概括思維能力的主要方法，而應用和鞏固知識則是培養(yǎng)學生推理思維的主要方法。由于自然知識之間本身就像鏈條一樣連接著，因此，知識本身就具有一定的科學邏輯關(guān)系。

③有助于培養(yǎng)概括能力。在眾多思維活動的特點中，概括能力是最基本的特點。概括的過程不僅是將個別事物屬性推及為同類事物本質(zhì)屬性的過程，更是思維由個別通向一般的過程。有了概括的能力，就能通過分析、綜合以及比較一類事物后，從中抽象出共同以及本質(zhì)的屬性或特征，并將其進行概括后，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

多媒體技術(shù)隨著科技的進步以及知識的不斷更新，能夠順應時代的要求而促進教育的發(fā)展水平再上一個新臺階，相應的對教學的知識修養(yǎng)和教學方法也提出了更高的要求。因此，通過利用現(xiàn)代計算機技術(shù)以及對教學的方法和手段進行改革，不僅能夠有效提高教學水平和管理水平，還能夠為改革課堂的教學手段和方法進行服務，并且為提高教學質(zhì)量服務。

[1]周長海.市場經(jīng)濟條件下搞好軍校教學保障工作的幾點思考[J].海軍院校教育，1996(01).

[2]王寶林,梁震中.面向21 世紀軍隊院校教學保障的特點與對策[J].海軍院校教育，2000(02).

[3]王寶林,梁震中.利用現(xiàn)代化手段提高教保工作質(zhì)量[J].海軍院校教育，1998(04).