萬(wàn)春梅

（安徽警官職業(yè)學(xué)院 信息管理系，合肥 230001）

高職教育研究

基于工學(xué)結(jié)合的法制新聞專業(yè)法學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與探索

萬(wàn)春梅

（安徽警官職業(yè)學(xué)院 信息管理系，合肥 230001）

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是法制新聞專業(yè)人才培養(yǎng)需要關(guān)注的重點(diǎn)。關(guān)鍵點(diǎn)為法制新聞專業(yè)法學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新。要結(jié)合法學(xué)教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀，探索提升職業(yè)技能和素質(zhì)，豐富專業(yè)實(shí)踐和服務(wù)社會(huì)范圍，提高實(shí)踐技能地位，培養(yǎng)滿足用人單位需求的高素質(zhì)技能型法制新聞人才。

新聞采編與制作；工學(xué)結(jié)合；法學(xué)實(shí)踐

新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)是新聞學(xué)與法學(xué)的交叉專業(yè)，該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性要求較強(qiáng)，學(xué)生入職對(duì)實(shí)踐性的要求較高，把“內(nèi)外聯(lián)通，雙向互動(dòng)”的工學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)模式融入新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)法學(xué)教學(xué)之中，具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。

一、新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式改革的必要性

（一）國(guó)家教育導(dǎo)向以及用人單位需求要求改革

教高 〔2006〕16 號(hào)文件指出：“要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。 ”教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2012〕4 號(hào)）要求：“提升高職學(xué)校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，探索高端技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)模式。 鼓勵(lì)因校制宜，探索科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。改革教學(xué)管理，探索在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇專業(yè)、自主選擇課程等自主學(xué)習(xí)模式。創(chuàng)新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。 ”由此可見(jiàn)，國(guó)家教育導(dǎo)向已經(jīng)對(duì)當(dāng)前高職的教學(xué)模式提出了更高要求。

當(dāng)前用人單位對(duì)高職院校畢業(yè)生的實(shí)踐技能提出了更高要求，但高職院校畢業(yè)生的現(xiàn)狀與用人單位的期待存在一定差距。用人單位需要高職院校畢業(yè)生具備一定的工作能力和基本工作經(jīng)驗(yàn)，以滿足本單位工作崗位的實(shí)際需要，而非畢業(yè)生到用人單位后，還需要用人單位進(jìn)行再次培養(yǎng)。這符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下用人單位節(jié)約培養(yǎng)成本的考慮。

（二）新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求改革

新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)建立之初就定位于人才的職業(yè)性、應(yīng)用技能型，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的從事法制新聞傳播和宣傳工作的復(fù)合型、應(yīng)用型高等職業(yè)人才。該職業(yè)崗位細(xì)化為：記者、編輯、節(jié)目制作者、自由撰稿人、機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位宣傳工作人員、機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)者。 新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)的職業(yè)崗位要求畢業(yè)生既精通新聞傳播，又懂得法律知識(shí)，同時(shí)具備熟練的新聞業(yè)務(wù)技能。

“校企合作，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是我國(guó)廣大職業(yè)教育研究者和實(shí)踐者在甄別、借鑒、引進(jìn)和消化國(guó)外職教模式的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期職教實(shí)踐總結(jié)而得出，是新時(shí)期高技能職業(yè)人才培養(yǎng)最適宜、

最 科 學(xué) 的模式。 ”[1]從 這個(gè)角度出發(fā)，對(duì)新 聞 采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)法學(xué)教學(xué)強(qiáng)化和豐富實(shí)踐性內(nèi)容既是滿足社會(huì)和用人單位的需求，也是順應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然結(jié)果。培養(yǎng)專業(yè)人才一定是一次性的成熟型專業(yè)人才，如果畢業(yè)后得不到用人單位的認(rèn)可，說(shuō)明人才培養(yǎng)的質(zhì)量沒(méi)有達(dá)到應(yīng)用型、復(fù)合型的要求。

（三）新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)法學(xué)課程教學(xué)規(guī)律要求改革

“質(zhì)量是高等教育發(fā)展的生命線和永恒主題，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高高等教育質(zhì)量是當(dāng)前和今后很長(zhǎng) 時(shí) 期內(nèi)我省高等 教育改革發(fā)展 的核心任務(wù)”。[2]新聞采編與制作（法制新聞方向）是目前社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域最熱門(mén)的學(xué)科——新聞傳播學(xué)與法學(xué)相結(jié)合的一門(mén)跨學(xué)科的新興專業(yè)。目前開(kāi)設(shè)的課程有新聞學(xué)的必修和選修課程，還開(kāi)設(shè)有新聞傳播法、新聞法等法學(xué)課程。目前法學(xué)專業(yè)如何進(jìn)行教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，已有一些相對(duì)成熟的研究成果出現(xiàn)，但針對(duì)新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)法學(xué)實(shí)踐課程尚無(wú)成形模式。

由于目前國(guó)內(nèi)缺乏新聞與法學(xué)相融合的針對(duì)性教材，一些新聞專業(yè)的法學(xué)課程直接使用法學(xué)專業(yè)的教材，沒(méi)有兼顧新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)的特殊性和法學(xué)的普遍性，其課程效果顯然不如有針對(duì)性的專用教材或自編教材效果好，影響了學(xué)生的素質(zhì)提升和能力拓展。 為此，將工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式引入新聞專業(yè)法學(xué)課程的實(shí)踐之中，培養(yǎng)學(xué)生從法學(xué)角度思考社會(huì)熱點(diǎn)新聞，同時(shí)工學(xué)結(jié)合中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)涉法新聞的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力， 最終實(shí)現(xiàn) “要我學(xué)”向“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。

二、新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)法學(xué)教學(xué)模式改革的具體實(shí)踐

為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律實(shí)踐業(yè)務(wù)和新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)法學(xué)課程的親身體驗(yàn)，課題組帶領(lǐng)學(xué)生參加“合肥碾壓協(xié)警羅映輝案”與“安徽醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館故意殺人案”的旁聽(tīng)與現(xiàn)場(chǎng)采訪；組織學(xué)生撰寫(xiě)相關(guān)新聞通訊稿，在安徽主流新聞媒體上發(fā)表；帶領(lǐng)學(xué)生前往貧困地區(qū)金寨縣進(jìn)行法制宣傳等一系列具體實(shí)踐活動(dòng)。

（一）依托專業(yè)探索法制新聞專業(yè)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)工學(xué)結(jié)合之路

校內(nèi)課堂上，通過(guò)情景模擬、案例引導(dǎo)、法庭旁聽(tīng)、小組討論等形式，將當(dāng)前法制新聞中最具有時(shí)代性、鮮活性的熱點(diǎn)社會(huì)新聞和身邊的法制新聞，通過(guò)微博、微信、視頻等現(xiàn)代傳媒技術(shù)引入課堂教學(xué)，要求學(xué)生以一個(gè)記者的身份介入事件，像職業(yè)新聞人那樣觀察、質(zhì)疑、辯論，自主確定新聞立場(chǎng)和法學(xué)切入點(diǎn)，根據(jù)具體的情形和問(wèn)題做出最佳的方案，提出觀點(diǎn)，之后再撰寫(xiě)新聞稿和評(píng)論。 以此為任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)的法制新聞事件進(jìn)行分析和研判，讓學(xué)生感受到雙向互動(dòng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的重要性。

校外實(shí)踐上，社會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和綜合職業(yè)素質(zhì)的最好場(chǎng)所，指導(dǎo)學(xué)生積極參與媒體組織的法制新聞實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采寫(xiě)和編輯。為此，學(xué)院積極與司法行政機(jī)關(guān)聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注司法行政系統(tǒng)的法制宣傳；組織學(xué)生積極參與司法行政系統(tǒng)的法律服務(wù)和公益活動(dòng)；積極創(chuàng)造條件使學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)提高技能。另一方面，與主流新聞機(jī)構(gòu)（電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、報(bào)社、律師事務(wù)所等）攜手共建合作機(jī)制，建立校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，把學(xué)生這樣一批準(zhǔn)職業(yè)人送到相關(guān)媒體單位實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能，根據(jù)一線需求調(diào)整教學(xué)模式和內(nèi)容，以期達(dá)到工學(xué)結(jié)合的最佳境界。

（二）“以證帶學(xué)”不斷提升法制新聞專業(yè)學(xué)生入職能力

增強(qiáng)學(xué)生入職能力，實(shí)施“雙證書(shū)”制度，構(gòu)建學(xué)校與社會(huì)的立交橋，這是教學(xué)模式改革的必然要求。 課堂以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，同時(shí)要充分考慮到學(xué)生相應(yīng)的職業(yè)崗位資格證的考試，實(shí)現(xiàn)“雙證書(shū)”制度，從而進(jìn)一步拓寬大學(xué)生的職業(yè)技能基礎(chǔ)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)變化的需要；積極引導(dǎo)學(xué)生到職業(yè)證書(shū)相對(duì)口的單位進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)習(xí)，提高學(xué)生就業(yè)上崗和入職的適應(yīng)能力，為新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)畢業(yè)生今后就業(yè)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）更新人才培養(yǎng)理念，踐行教學(xué)模式改革

2013 級(jí)新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案新增新聞傳播法案例教程課程，并將其納入專業(yè)核心課程體系，以本課程的建設(shè)為契機(jī)，構(gòu)建科學(xué)的、操作性強(qiáng)的新型法學(xué)教學(xué)模式。 本專業(yè)核心課程新聞傳播法案例教程為院級(jí)重點(diǎn)支持課程建設(shè)項(xiàng)目，已經(jīng)根據(jù)人才發(fā)展和培養(yǎng)的新理念建立新的課程標(biāo)準(zhǔn)，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐課程建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。 另外，還對(duì)行政法、行政訴訟法進(jìn)行改革創(chuàng)新：節(jié)選行政許可、行政處罰、行政強(qiáng)制三個(gè)章節(jié)，要求學(xué)生自編、自導(dǎo)、自

演、自攝相應(yīng)的法律情景劇。通過(guò)該實(shí)踐教學(xué)模式改革，既讓學(xué)生生動(dòng)地學(xué)習(xí)了行政行為的程序，也鍛煉了學(xué)生們的新聞寫(xiě)、編、攝的能力。 同時(shí)，加大內(nèi)外聯(lián)動(dòng)力度，在信息管理系法制新聞教研室組織下，新聞專業(yè)學(xué)生前往合肥市中級(jí)人民法院參加庭審，使其增強(qiáng)法律意識(shí)，了解庭審程序，鍛煉采編能力。

（四）不斷增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信理念和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力

極少數(shù)新聞媒體從業(yè)人員， 缺乏誠(chéng)信理念，給社會(huì)公眾造成了極大的傷害?！敖Y(jié)果是客觀真實(shí)的，從目的來(lái)看應(yīng)該能達(dá)到良好社會(huì)效果，可是如果過(guò)程使用的是非法手段，就有可能讓所謂的‘良好效果’大打折扣”。[3]《世界新聞 報(bào)》結(jié)束 168 年的發(fā)行，不是在新聞?wù)鎸?shí)性上出現(xiàn)問(wèn)題，而是采訪手段的不合法。 因此，加強(qiáng)對(duì)準(zhǔn)新聞從業(yè)者的法律意識(shí)和誠(chéng)信理念的培養(yǎng)是必然要求，否則服務(wù)社會(huì)就無(wú)從談起。 法制新聞業(yè)作為特殊職業(yè)，從思想意識(shí)上強(qiáng)化培養(yǎng)勢(shì)在必行。

一方面走出去，組織專業(yè)教師前往安徽省金寨縣希望小學(xué)為留守兒童進(jìn)行普法宣傳，將專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)服務(wù)相對(duì)接。 《警信報(bào)》的采編人員前往金寨縣希望小學(xué)，為那里的留守兒童進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》普法宣傳，真正地做到“以我所學(xué)，服務(wù)社會(huì)”， 既鞏固了課堂教學(xué)成果也增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，提高了實(shí)踐能力和就業(yè)能力，深受社會(huì)各界的好評(píng)。同時(shí)組織專業(yè)教師到合肥市檢察院進(jìn)行掛職鍛煉，參與合肥市檢察院的期刊《檢察之家》的采編工作。另一方面邀請(qǐng)《新安晚報(bào)》專家和記者為學(xué)生做專業(yè)講座，把記者從事新聞報(bào)道的第一感受“請(qǐng)進(jìn)”學(xué)生的心里，讓學(xué)生提前感受到法治新聞從業(yè)體驗(yàn)，為今后的工作提供了不可多得的第一手資料。

三、“內(nèi)外聯(lián)通，雙向互動(dòng)”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與拓展

（一）強(qiáng)化職業(yè)技能和雙師素質(zhì)理念

1.重學(xué)歷輕技能的觀念進(jìn)一步革除

要繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和服務(wù)社會(huì)能力建設(shè)。高等職業(yè)教育側(cè)重實(shí)踐性和應(yīng)用性，高等職業(yè)院校數(shù)量和在校生人數(shù)均占據(jù)中國(guó)高等教育的半壁江山。目前，大學(xué)生入職缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的問(wèn)題突出，加強(qiáng)法制新聞專業(yè)法學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)和服務(wù)社會(huì)能力有其必要性和緊迫性。新聞專業(yè)作為邊緣交叉專業(yè)， 具有新聞的時(shí)效性和法學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，在課程教學(xué)設(shè)置、服務(wù)社會(huì)方式、人才培養(yǎng)模式上有繼續(xù)深挖的潛力。由于受學(xué)時(shí)的限制，大部分新聞法學(xué)課程的教學(xué)沒(méi)有經(jīng)過(guò)前期法律基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)法律術(shù)語(yǔ)、法律技巧較為陌生。 同時(shí)重學(xué)歷輕實(shí)踐的思想依然存在，在人才培養(yǎng)模式上側(cè)重社會(huì)服務(wù)、側(cè)重技術(shù)性的因素應(yīng)該繼續(xù)放大。學(xué)生思想深處還是渴望更高的學(xué)歷，學(xué)歷情結(jié)根基深厚，在考核上還是以校內(nèi)考試考核為主，用人單位、實(shí)踐單位的考核比重偏低。 從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，高職教育實(shí)踐性教學(xué)考核的比重會(huì)越來(lái)越大，應(yīng)用性、技術(shù)性、實(shí)用性是高職存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。法治新聞法學(xué)教育要正視當(dāng)前學(xué)生的關(guān)切，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生在技能提高和經(jīng)驗(yàn)積累上下工夫，在考試考核上改變過(guò)分依賴卷面成績(jī)的做法，不斷探索符合社會(huì)需求和教育教學(xué)規(guī)律的人才考核考評(píng)方式。

2.雙師素質(zhì)的理念需進(jìn)一步強(qiáng)化

職業(yè)性、技能型是高職教育的著力點(diǎn)，高職教育的關(guān)鍵在教師，在于擁有一支業(yè)務(wù)技能精湛的雙師型師資隊(duì)伍。當(dāng)前高職院校法學(xué)教師擁有雙證的多，但具有一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相對(duì)缺乏。 “雙師型”教師的培養(yǎng)要結(jié)合高職高專院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)、支持高職教師參加職業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)、交流、掛職、輪崗等，給高職教師增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能創(chuàng)造條件。同時(shí)在高職教師職稱評(píng)審、晉級(jí)考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中，把實(shí)踐技能作為一項(xiàng)重要的考核內(nèi)容，給高職教師思想上增加壓力，促使其不斷提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。 教師的實(shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn)提升了，自然可以帶動(dòng)學(xué)生更好地提升專業(yè)素質(zhì)。積極多方聘請(qǐng)富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的資深媒體人士、法學(xué)專家以及律師到校兼職、講學(xué)、交流、互訪，形成多層次的教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)；定期為學(xué)生開(kāi)展講座，開(kāi)拓學(xué)生視野；積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。 新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)在省內(nèi)各高校專業(yè)設(shè)置中是獨(dú)具特色的，可利用專業(yè)師資，將相關(guān)的既需要掌握基礎(chǔ)法律知識(shí)又需要掌握新聞業(yè)務(wù)技能的專業(yè)人才培訓(xùn)向企業(yè)、社區(qū)和公益機(jī)構(gòu)方面拓展。 法制新聞專業(yè)特別需要真正做到內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，雙向互通，打造過(guò)硬的師資隊(duì)伍，為法制新聞人才的培養(yǎng)提供人才支撐。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中的創(chuàng)新與拓展

1.繼續(xù)拓展專業(yè)實(shí)踐和服務(wù)社會(huì)的內(nèi)容和范圍

根據(jù)“工學(xué)結(jié)合，內(nèi)外融通”的人才培養(yǎng)模式需求，突出職業(yè)性，不斷提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，滿足行業(yè)和企業(yè)的實(shí)際需要。 在建設(shè)法制新聞方向課程過(guò)程中，增加法制實(shí)踐課程，為高職學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐技能提升便利，拓寬學(xué)生的就

業(yè)面，增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，注重一線體驗(yàn)， 逐步加大到法院采編開(kāi)庭庭審，到檢察院采編檢察公訴，到新聞傳媒采編實(shí)踐技能，并聘請(qǐng)專家指導(dǎo)委員會(huì)的媒體人士進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。在服務(wù)社會(huì)上，不斷探索服務(wù)社會(huì)的新領(lǐng)域、新方式、新途徑，把媒體誠(chéng)信和服務(wù)社會(huì)融入職業(yè)技能的理念之中，樹(shù)立在服務(wù)社會(huì)中提高職業(yè)素質(zhì)和技能的職業(yè)理念。

2.繼續(xù)創(chuàng)新新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革

根據(jù)學(xué)院重點(diǎn)課程建設(shè)暫行規(guī)定，抓好主干課程建設(shè)，構(gòu)建和完善新聞傳播法案例教程精品課程建設(shè)。 在教材的建設(shè)上根據(jù)新聞傳播的特點(diǎn)，采用現(xiàn)代教育教學(xué)方式，編寫(xiě)制作適應(yīng)高職學(xué)生需求特點(diǎn)的多媒體課件，用微信、微博等方式不斷滿足新媒體時(shí)代學(xué)生對(duì)新的教學(xué)方式的需求。深化考核方式改革，新聞采編與制作（法制新聞方向）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，突出的是學(xué)生新聞業(yè)務(wù)技能的訓(xùn)練。 因此，在教學(xué)中重視教學(xué)過(guò)程中考試環(huán)節(jié)的改革，不斷探索增加實(shí)踐和技能環(huán)節(jié)的考查，提高實(shí)務(wù)考核的比重，降低卷面考核的分值，利用考試與教學(xué)的互相促進(jìn)作用，推動(dòng)教學(xué)改革深入。

3.進(jìn)一步提高實(shí)踐技能在教學(xué)中的地位

隨著中國(guó)法治化進(jìn)程的推進(jìn)，社會(huì)崗位要求新聞媒體人具有一定的法律理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能，使得他們?cè)谛侣剛鞑セ顒?dòng)中既能維護(hù)國(guó)家安全、社會(huì)秩序和公民權(quán)益，又要防止與避免新聞泄密、新聞侵權(quán)等各類新聞違法乃至犯罪行為的發(fā)生；一些新聞崗位與法律密切相關(guān)，需要從法學(xué)的角度對(duì)社會(huì)上以及身邊發(fā)生的熱點(diǎn)法制新聞進(jìn)行分析，對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐技能提出了更高要求。 “樹(shù)立法律人和新聞人尊重事實(shí)、獨(dú)立思考、理性 分析 的 思 維 ， 防 止 人 云 亦 云 ”[4]，把 實(shí) 踐 作 為 培 養(yǎng)專業(yè)技能人才最重要的方面，不斷提高實(shí)踐技能，已經(jīng)成為人才培養(yǎng)的重中之重。應(yīng)把實(shí)踐技能要求貫徹于專業(yè)培養(yǎng)、教育教學(xué)、考評(píng)考核、人才評(píng)估的所有環(huán)節(jié)，提 高本專業(yè)人才 培養(yǎng)的質(zhì)量和 水平。[5]

社會(huì)對(duì)法制新聞專業(yè)人才的需求是教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生興趣為抓手，不斷創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”新型教學(xué)模式的實(shí)踐，通過(guò)“內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，雙向互通” 的方式不斷拓寬人才培養(yǎng)的新舉措，扎實(shí)深入做好法制新聞專業(yè)的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)工作，使法制新聞專業(yè)同學(xué)入職更暢、擇業(yè)更寬、就業(yè)更順，培養(yǎng)更多更好的法制新聞專業(yè)人才。

[1]李志強(qiáng) ，匡 維.校企合 作工 學(xué)結(jié)合 人才 培養(yǎng)模 式的 內(nèi)涵與特 征[J].職 業(yè)教 育 研究 ，2010（3）：8～10.

[2]安徽省教育廳關(guān)于深化高等教育教學(xué)改革全面提高人才培 養(yǎng) 質(zhì) 量 的 若 干 意 見(jiàn) （ 皖 教 高 [2012]7 號(hào) ） [EB/OL].http：// 210.45.32.7/xiweb/build/ShowArticle.asp?ArticleID=505.

[3]王鵬程 ，萬(wàn) 春梅.媒體 在誠(chéng) 信體系 建設(shè) 中的作 用[J].岳 陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（7）：115.

[4]王鵬程 ，萬(wàn)春梅.媒體關(guān)注類案件在法學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng) 用[J].河 北北 方學(xué)院 學(xué)報(bào) ，2013（12）.

[5]方 向 陽(yáng).“服 務(wù)學(xué)習(xí) ”理念對(duì) 我 國(guó) 高職教 育 工 學(xué)結(jié)合 的 啟 示[J].蘇州教 育學(xué) 院學(xué)報(bào) ，2013（3）.

（責(zé)任編輯 倪玲玲）

Practice and exploration of legal journalism law teaching based on school-industry cooperation

WAN Chun-mei
（Anhui Vocational College of Police Officers,Hefei 230001，China）

Personnel training model of school-industry cooperation is the focus of legal news specialties talenttraining. The key point of this model is the teaching reform and innovation. So we should combine the current situation of practice teaching, explore improving the occupation skill and quality, enrich professional practice and social service scope, enhance practical skills training status, cultivate high-quality skilled Legal News talents tomeet with the demand of unit.

News editing and production ; School-industry cooperation; Law practice

G712

：A

：1671-9123（2014）04-0035-04

2014-10-07

安徽省教育教學(xué)研究項(xiàng)目（2012jyxm745）；安徽省高校省級(jí)優(yōu)秀青年人才基金重點(diǎn)項(xiàng)目（2013SQRWZD122）

萬(wàn)春梅（1980-），女，安徽合肥人，安徽警官職業(yè)學(xué)院信息管理系講師。