李慶泉

摘 要：體育考生的專(zhuān)項(xiàng)考試在體育術(shù)科高考中越來(lái)越起到舉足輕重的作用，專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)選擇的好壞直接影響其體育術(shù)科高考的總分，本文主要針對(duì)教師如何科學(xué)指導(dǎo)考生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)的選項(xiàng)提出建議。

關(guān)鍵詞：高考體育；專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)；科學(xué)選項(xiàng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2014）02-0059-02

廣東省體育高考術(shù)科從2010年進(jìn)行了改革，體育術(shù)科考試由基本素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)兩個(gè)部分組成。其中基本素質(zhì)為100米跑、原地?cái)S實(shí)心球、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)3項(xiàng)必考；專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)考試項(xiàng)目包括足球、籃球、排球、乒乓球和100米游泳共5項(xiàng)，考生任選其中一項(xiàng)進(jìn)行考試。

這幾年來(lái)參加體育高考的人數(shù)逐年增加，但高校實(shí)際招收的人數(shù)卻沒(méi)有什么變化，體育高考的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，這也直接導(dǎo)致了體育術(shù)科考試的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，難度越來(lái)越大，特別是對(duì)基本素質(zhì)中三個(gè)項(xiàng)目的要求一年比一年高，要想在三個(gè)基本素質(zhì)項(xiàng)目上拿高分，難度可想而知。相對(duì)來(lái)說(shuō)，雖然這幾年來(lái)的專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)也有不同程度的提高，但還是有些項(xiàng)目是較容易拿高分的，這也就更凸顯出合理選擇專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)在整個(gè)術(shù)科高考得分上的重要性了。那么，在術(shù)科高考中如何科學(xué)地選擇專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)才能有效提高考生的專(zhuān)項(xiàng)得分呢？

一、要對(duì)各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)的技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分析

每個(gè)專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)項(xiàng)目都有自身的技術(shù)特點(diǎn)，了解和分析各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)的技術(shù)特點(diǎn)，可以讓教師針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)作出科學(xué)的選項(xiàng)指導(dǎo)。對(duì)比各專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)項(xiàng)目，屬于體能要求更多的項(xiàng)目是游泳，必需且備相當(dāng)身體素質(zhì)作保障；屬于技能項(xiàng)目的是籃球、排球、足球、乒乓球，需要考生掌握熟練的技術(shù)動(dòng)作為主；籃球項(xiàng)目對(duì)于考生的心理素質(zhì)要求較高；乒乓球項(xiàng)目則對(duì)考生的靈敏性要求更高些。

二、要對(duì)各個(gè)專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)項(xiàng)目的得分難易度進(jìn)行深入的研究

1.從專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)項(xiàng)目的選報(bào)人數(shù)情況看各單項(xiàng)得分的難易程度

對(duì)比2013與2010年體育高考報(bào)考人數(shù)發(fā)現(xiàn)，廣東省體育高考人數(shù)從2010年的1萬(wàn)2千多人增加到2013年的1萬(wàn)6千多人，但在專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)各單項(xiàng)的人數(shù)上發(fā)生最大變化的籃球、排球兩個(gè)項(xiàng)目中卻發(fā)生了報(bào)考人數(shù)明顯的增減變化。如籃球?qū)ｍ?xiàng)的報(bào)考人數(shù)從2010年的5千多人接近總?cè)藬?shù)的50%，下降到2013年的2千多人只占不到總?cè)藬?shù)的14%；排球雖然增加了難度，但人數(shù)還是從2010年的3千多人增加到2013年的8千5百多人，占總?cè)藬?shù)的50%多；乒乓球報(bào)考人數(shù)從2010年幾百人增至2013年的3000多人；而足球和游泳項(xiàng)目的選報(bào)人數(shù)則變化不大。從報(bào)考各單項(xiàng)的人數(shù)變化情況來(lái)看，籃球人數(shù)減少的最多，排球和乒乓球人數(shù)增幅最大。

雖然籃球運(yùn)動(dòng)在整個(gè)廣東地區(qū)的普及率很高，也很受廣大高中學(xué)生的喜愛(ài)，但卻出現(xiàn)了報(bào)考籃球?qū)ｍ?xiàng)人數(shù)逐年遞減的現(xiàn)象，也從另一個(gè)側(cè)面反映出籃球?qū)ｍ?xiàng)基礎(chǔ)項(xiàng)目的得分較難而且風(fēng)險(xiǎn)較高，穩(wěn)定性較差，而排球和乒乓球?qū)ｍ?xiàng)基礎(chǔ)項(xiàng)目則剛剛相反。因此，教師在指導(dǎo)考生選項(xiàng)時(shí)，排球項(xiàng)目應(yīng)該是首選，其次則是乒乓球、足球項(xiàng)目，最后才是籃球項(xiàng)目。這既印證了近幾年在專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)各項(xiàng)目人數(shù)上變化的原因，同時(shí)也反映了各地的教練員在專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)選項(xiàng)上的研究和見(jiàn)解。

2.從專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)評(píng)分的技術(shù)要求分析各單項(xiàng)得分的難易程度

對(duì)比專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)各項(xiàng)目的評(píng)分技術(shù)要求可以發(fā)現(xiàn)，不同選項(xiàng)的評(píng)分技術(shù)要求各有側(cè)重。以籃球和排球?yàn)槔夯@球?qū)ｍ?xiàng)基礎(chǔ)項(xiàng)目因在快速的運(yùn)球上籃中增加了定點(diǎn)急停投籃的技術(shù)要求，強(qiáng)調(diào)既要快又要準(zhǔn)，難度增加了不少，特別是跑動(dòng)中急停下來(lái)投籃這一點(diǎn)，讓籃球?qū)ｍ?xiàng)基礎(chǔ)這個(gè)項(xiàng)目在考試中的偶然性和不穩(wěn)定性大大增加，而且籃球?qū)ｍ?xiàng)基礎(chǔ)的考試場(chǎng)地設(shè)在室外，受到天氣的影響也很大，這些因素直接導(dǎo)致了籃球?qū)ｍ?xiàng)基礎(chǔ)項(xiàng)目的考試風(fēng)險(xiǎn)增大，使選考籃球?qū)ｍ?xiàng)基礎(chǔ)的學(xué)生越來(lái)越少；而排球?qū)ｍ?xiàng)基礎(chǔ)雖然增加了摸高測(cè)試項(xiàng)目和調(diào)整了傳、墊球入筐范圍，但由于在排球?qū)ｍ?xiàng)基礎(chǔ)的考試中，拋球、傳球和墊球的位置、范圍固定，強(qiáng)調(diào)的是傳、墊球的準(zhǔn)確性，而且傳、墊球的技術(shù)較容易掌握，考試時(shí)又在體育館內(nèi)，基本不受場(chǎng)地和天氣的影響，所以考生在排球?qū)ｍ?xiàng)基礎(chǔ)考試的得分總體會(huì)比籃球?qū)ｍ?xiàng)基礎(chǔ)考試的得分容易。

因此，在學(xué)生素質(zhì)較差，但仍需要沖擊高分的情況下，教師可以將全省報(bào)考各選項(xiàng)的考生人數(shù)和選項(xiàng)得分的難易度作為指導(dǎo)學(xué)生報(bào)考的指南針。

三、要從考生個(gè)人的實(shí)際條件出發(fā)考慮專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)項(xiàng)目的選擇

每個(gè)考生都存在個(gè)體間的差異，都有不同的身體素質(zhì)能力和相對(duì)成熟的技術(shù)、技能，體育教師要對(duì)每個(gè)考生的特長(zhǎng)和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等各方面的能力有清楚的了解和認(rèn)識(shí)，才能做到準(zhǔn)確的“量體裁衣”。

教練員在指導(dǎo)考生選擇專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)項(xiàng)目時(shí)切忌“一刀切”，千萬(wàn)別只為了教師自己開(kāi)展訓(xùn)練的方便，搞“批量化生產(chǎn)”。而應(yīng)該充分的考慮每個(gè)考生現(xiàn)有的能力和具有的潛力等因素，在爭(zhēng)取確保能有較高穩(wěn)定性上拿更高的分?jǐn)?shù)的前題下，慎重考慮，權(quán)益利弊，有針對(duì)性的對(duì)指導(dǎo)考生選擇最適合他自己的專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)項(xiàng)目。例如，對(duì)于身高有優(yōu)勢(shì)且協(xié)調(diào)性不錯(cuò)的考生，首先選擇的應(yīng)該是排球項(xiàng)目；對(duì)于身材中等，但身體素質(zhì)較好，有一定籃球基礎(chǔ)而且心理素質(zhì)較穩(wěn)定的考生可建議其選擇籃球項(xiàng)目；而對(duì)于身材和身體素質(zhì)都一般，但手上感覺(jué)較好的考生則可建議其選擇乒乓球項(xiàng)目。當(dāng)然，在一些項(xiàng)目上已經(jīng)具備相當(dāng)技術(shù)水平的一些考生則另當(dāng)別論。

四、要從學(xué)校師資條件的實(shí)際情況出發(fā)選擇專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)

考生專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)的選擇除了受考生個(gè)人因素的限制外，還會(huì)受到學(xué)校現(xiàn)有體育師資力量的影響。學(xué)校體育師資力量主要包括體育教師專(zhuān)業(yè)水平和體育場(chǎng)地器材設(shè)施兩個(gè)方面。

雖然各學(xué)校負(fù)責(zé)術(shù)科高考訓(xùn)練工作的體育教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平都較高，但每個(gè)體育教師都有自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，不可能全部項(xiàng)目都能很好的勝任，而且每所學(xué)校也不可能都配備齊各個(gè)專(zhuān)項(xiàng)的體育教師，所以每所學(xué)校的體育術(shù)科高考的訓(xùn)練工作最終都要從本校實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)考生的選項(xiàng)指導(dǎo)就有一定的傾向性。為了更好地?fù)P長(zhǎng)避短，可以采取這些措施：任何一屆體育術(shù)科考生的訓(xùn)練工作，最好能由二到三個(gè)不同專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的體育教師共同來(lái)承擔(dān)。具體到各個(gè)專(zhuān)項(xiàng)上，則可按學(xué)?？忌鷮?shí)際選擇各專(zhuān)項(xiàng)人數(shù)的多少來(lái)配備相關(guān)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的體育教師。如選考排球的考生較多，則可配備多一個(gè)排球教師。

體育場(chǎng)地器材對(duì)于考生的專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)的選擇影響雖說(shuō)沒(méi)有那么大，但對(duì)某些選項(xiàng)的影響還是確實(shí)存在的。例如游泳項(xiàng)目需要游泳池，但實(shí)際中很多學(xué)校是沒(méi)有這種條件的；乒乓球項(xiàng)目則需要比較昂貴的發(fā)球機(jī)，很多農(nóng)村學(xué)校的經(jīng)費(fèi)條件同樣也會(huì)達(dá)不到。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，籃球、排球和足球的訓(xùn)練場(chǎng)地及器材就容易多了，故很多學(xué)校的考生多數(shù)都會(huì)選擇這三大球的項(xiàng)目，這也近幾年來(lái)體育考生在專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)中的選擇方向是相吻合的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周小勇.淺析對(duì)廣東省體育高考專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)選項(xiàng)的研究[J].神州，2011（5）endprint