張筱娟， 王貴學(xué)， 黃俊麗， 唐朝君， 尹鐵英， 秦 建

(重慶大學(xué) 生物工程學(xué)院, 生物流變科學(xué)與技術(shù)教育部重點實驗室, 現(xiàn)代生命科學(xué)實驗教學(xué)中心， 重慶 400044)

0 引 言

近年來，全球范圍內(nèi)生物技術(shù)、產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，主要發(fā)達國家和新興經(jīng)濟體紛紛對發(fā)展生物產(chǎn)業(yè)做出部署，作為獲取未來科技經(jīng)濟競爭優(yōu)勢的一個重要領(lǐng)域。2005年以來，國家發(fā)改委采取了一系列舉措大力促進生物產(chǎn)業(yè)集聚式發(fā)展。相繼批準建設(shè)23個國家生物產(chǎn)業(yè)基地。重慶國家生物產(chǎn)業(yè)基地公共實驗中心正是在這樣的環(huán)境下，依托高校這個人才培養(yǎng)的基地、科技創(chuàng)新的搖籃、教學(xué)科研的重要場所，圍繞著培養(yǎng)實踐型創(chuàng)新型人才、為高校教學(xué)科研以及重慶市乃至整個西部地區(qū)生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的目標，在國家發(fā)改委、重慶市發(fā)改委和重慶大學(xué)等單位的大力支持下建設(shè)而成。

1 中心建設(shè)與發(fā)展過程

2008年，為了滿足高校教學(xué)、科研工作的需求，為了促進重慶生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)組建生物產(chǎn)業(yè)的人才隊伍，促進高校生物教學(xué)科研工作與生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合，重慶大學(xué)申請并獲得“重慶國家生物產(chǎn)業(yè)基地公共實驗中心建設(shè)”項目的立項。該項目是國家發(fā)改委批準的國家生物產(chǎn)業(yè)基地公共服務(wù)條件建設(shè)專項。項目對重慶國家生物產(chǎn)業(yè)基地公共實驗中心的建設(shè)進行了總體規(guī)劃，包括構(gòu)建完善的具有基礎(chǔ)性、公益性、先進性、綜合性、開放性特點的公共服務(wù)平臺體系，為重慶大學(xué)等西南地區(qū)高校、生物企業(yè)、研究機構(gòu)等提供教學(xué)、科研、技術(shù)支持、產(chǎn)業(yè)化等方面的公共服務(wù)。2009年，重慶國家生物產(chǎn)業(yè)基地公共實驗中心建設(shè)項目全面展開，在重慶市發(fā)改委及重慶大學(xué)的支持下，中心入住1 000 m2的辦公實驗用房，實驗中心初具規(guī)模。2010～2012年，重慶國家生物產(chǎn)業(yè)基地公共實驗中心建設(shè)完成大型儀器設(shè)備公共平臺，構(gòu)建了開放共享網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，建立健全了管理與服務(wù)體系，在建設(shè)過程中逐步開展教學(xué)科研及公共服務(wù)活動，中心的影響力與知曉度不斷提高。公共實驗中心建設(shè)項目總投資3 000萬元，經(jīng)過4年多的建設(shè)，目前已全面完成投資計劃，成效顯著。

2 中心管理理念與建設(shè)目標

2.1 管理理念

重慶國家生物產(chǎn)業(yè)基地公共實驗中心建設(shè)以來，在管理制度、運行機制、組織機構(gòu)等方面進行了綜合改革與創(chuàng)新：在建設(shè)過程中，成立了專門的建設(shè)項目組和管理委員會，使中心建設(shè)發(fā)展嚴格按照總體規(guī)劃進行。管理委員會負責(zé)審定中心的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，定期聽取中心建設(shè)項目組匯報，指導(dǎo)中心建設(shè)監(jiān)督、審查中心的財務(wù)預(yù)、決算報告及執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)中心成員單位及相關(guān)合作單位之間的關(guān)系，解決中心建設(shè)中的具體困難。設(shè)立由5～9位專家組成的技術(shù)咨詢委員會，技術(shù)咨詢委員會是中心的最高學(xué)術(shù)機構(gòu)，這支隊伍的專家既懂專業(yè)技術(shù),又具有實驗室的組織管理等綜合能力。同時中心還設(shè)有分析測試部、綜合事物部、技術(shù)開發(fā)部以及網(wǎng)絡(luò)管理部四個下屬部門，四個部門各盡其責(zé)，使中心能充分發(fā)揮其功能。中心還制定了各項管理、運行制度，使中心能按照各項制度有效管理及運行。

2.2 建設(shè)目標

(1) 平臺建設(shè)。中心將努力擴大建設(shè)大型、高檔試驗設(shè)備共享平臺；整合更多大型儀器設(shè)備共享信息和知識資源數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)絡(luò)信息平臺；拓展應(yīng)用服務(wù)領(lǐng)域，實現(xiàn)多渠道、多層次的大型儀器設(shè)備共享服務(wù)；大力度開發(fā)大型儀器設(shè)備的研究潛能，以技術(shù)攻關(guān)的形式開展學(xué)術(shù)研討和交流活動，盡可能的開發(fā)與本領(lǐng)域相關(guān)的科學(xué)實驗平臺；積極爭取各級各部門經(jīng)費的支持，完善現(xiàn)有實驗中心的平臺建設(shè)；在未來的實驗室建設(shè)期內(nèi)，爭取國家或省部級的后續(xù)支持，力求打造成為西南片區(qū)國家一級的公共實驗中心。

(2) 人才培養(yǎng)。積極為實驗教學(xué)、本科生畢業(yè)設(shè)計、大學(xué)生創(chuàng)新實踐、研究生科學(xué)研究等提供良好的平臺。將高校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相結(jié)合，培養(yǎng)出生物專業(yè)實用型人才，創(chuàng)造學(xué)生與生物企業(yè)直接接觸的機會，促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展。培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，注重人才梯隊的建設(shè)。加強對青年研究工作者科學(xué)研究水平、開發(fā)與管理的基本能力的培養(yǎng)，鼓勵中心人員參加與國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流活動，擴大中心的國內(nèi)外影響。

(3) 公共服務(wù)。提高專職人員業(yè)務(wù)水平，完善對外服務(wù)工作。在儀器設(shè)備對外服務(wù)的同時，開展技術(shù)支持和專業(yè)咨詢。使服務(wù)范圍不斷擴大、層次不斷提高、更加專業(yè)，由數(shù)據(jù)結(jié)果上升到理論的層次，在服務(wù)與交流中不斷發(fā)展自身的專業(yè)能力和技術(shù)水平。

3 中心平臺體系構(gòu)建

3.1 建設(shè)大型儀器設(shè)備平臺

大型儀器設(shè)備平臺是高校教學(xué)、科研的重要基礎(chǔ)條件，建立健全高校大型儀器設(shè)備公用平臺，實現(xiàn)資源共享，使教學(xué)、實驗、科研、服務(wù)有機的融為一體。中心由建設(shè)項目組、管理委員會的專家牽頭，對平臺的建設(shè)進行科學(xué)、充分的調(diào)研，根據(jù)重慶大學(xué)及整個重慶地區(qū)的生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，合理規(guī)劃，整合已有資源，補充先進、急需儀器設(shè)備，搭建技術(shù)、服務(wù)平臺。由于現(xiàn)代大型儀器設(shè)備配置的種類、數(shù)量及型號是教學(xué)科研公用平臺建設(shè)的關(guān)鍵和難點，在很大程度上決定著日后大型儀器設(shè)備的使用效率以及高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和科學(xué)研究的水平[1-3]。因此中心按照大型儀器設(shè)備購置程序，做好設(shè)備購置前的可行性論證，根據(jù)購置申請表確定的數(shù)量、規(guī)格、型號、性能參數(shù)，進行市場調(diào)研，堅持規(guī)范化的公開招標程序。中心注重儀器設(shè)備的認證與標定，科學(xué)規(guī)劃儀器設(shè)備的配套設(shè)施、適宜環(huán)境等。在安裝調(diào)試的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，讓儀器設(shè)備在公共平臺中充分發(fā)揮高效的服務(wù)作用。使大型儀器設(shè)備做到專管共用，開放共享。同時，大型儀器設(shè)備的維修、維護是充分發(fā)揮大型儀器設(shè)備使用效益的重要基礎(chǔ)，因此要保障大型儀器設(shè)備維修、維護等經(jīng)費[4]。還要創(chuàng)造條件，鼓勵儀器設(shè)備新功能新技術(shù)的開發(fā)。在科學(xué)調(diào)研、合理規(guī)劃的基礎(chǔ)上不斷完善平臺硬件條件及其保障體系。目前，中心已經(jīng)配備了液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀、動靜態(tài)疲勞試驗機、原子力顯微鏡、分子交互作用系統(tǒng)、分子生物學(xué)功能實驗設(shè)備、熒光倒置顯微鏡等大型儀器設(shè)備。

3.2 完善管理機制

高校實驗室工作中普遍存在著“重建設(shè)、輕管理”的現(xiàn)象，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，實驗室的各項工作必須有章可循，有法可依，且要注重落實，才能保證各項工作有條不紊地開展[5-6]。在中心管理委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，中心制定了多項管理制度。通過《中心管理條例總則》以明確中心的行政領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)咨詢委員會等的職能與分工；制訂《中心項目與經(jīng)費管理制度》以明確中心各種項目的申請、實施、驗收程序、成果及經(jīng)費管理；制訂《中心設(shè)備與房屋管理制度》以保證中心每臺儀器設(shè)備的正常運行與及時維修，保證中心房屋的合理使用；制訂《中心人事管理與獎懲制度》以確保中心人才引進和員工培訓(xùn)工作的順利進行，合理進行利益分配，獎勵先進，最大程度地調(diào)動員工的積極性；制訂《中心檔案資料管理制度》以確保各類技術(shù)資料的完整性和保密性；根據(jù)平臺的實際運行情況，還制定了《儀器機組考核辦法》，進行績效考核，做到責(zé)、權(quán)、利到人，讓實驗室人員形成“用制度管理，按制度辦事”的工作習(xí)慣[7]。健全的規(guī)章制度，規(guī)范化的管理體系，能有效避免實驗室管理工作的盲目、隨意性，保障實驗教學(xué)科研和管理工作規(guī)范有序運作[8]。這一系列不斷健全的制度規(guī)章，規(guī)范了中心的管理，使中心更有效的運作，更好的服務(wù)。

3.3 網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)

開放實驗室管理，大型儀器設(shè)備預(yù)約管理、對外服務(wù)管理都需要一個系統(tǒng)化、專業(yè)化、實用性的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)[9]。信息系統(tǒng)建設(shè)是重慶生物產(chǎn)業(yè)基地公共實驗中心發(fā)展規(guī)劃的一個重要組成部分。中心網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)具有儀器設(shè)備共享信息發(fā)布、儀器設(shè)備查詢、在線申請、任務(wù)調(diào)度、用戶信息管理、用戶申請管理和系統(tǒng)管理等功能，并能優(yōu)化資源的配置，體現(xiàn)第三方協(xié)調(diào)管理思想，體現(xiàn)以用戶需求為驅(qū)動的組織模式、運行模式等特點。開放共享實驗室資源，可將實驗室的儀器設(shè)備、學(xué)術(shù)和技術(shù)優(yōu)勢提供給全校及社會各界，適應(yīng)了高等教育深化改革的要求[10]。中心網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺從2011 年正式投入使用至今，取得了較好的應(yīng)用效果。中心建立了大型實驗設(shè)備資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺，確定了網(wǎng)站的信息重點及信息之間的關(guān)聯(lián)，明確網(wǎng)站各欄目的信息內(nèi)容并對前臺展現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進行了分析和設(shè)計，新添置的大型儀器設(shè)備也已進入該網(wǎng)絡(luò)平臺。中心網(wǎng)站已建立在線預(yù)約、在線互動、動態(tài)信息管理等功能模塊及后臺管理系統(tǒng)等。同時系統(tǒng)實現(xiàn)了中心各方面最新信息的更新及發(fā)布，為用戶提供實驗室儀器設(shè)備的資料包括儀器設(shè)備名稱、型號、規(guī)格、性能指標、使用方法、可承擔(dān)的實驗項目等信息的查詢[11]。信息系統(tǒng)目前入網(wǎng)管理的大型儀器設(shè)備逾50臺套。中心網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建立一方面加大了開放與共享的力度，打破院系、學(xué)科等的界限；一方面減輕了實驗室人員在答疑、預(yù)約等工作方面的負擔(dān)，為中心充分開放共享打下良好的信息系統(tǒng)基礎(chǔ)。

4 加強中心隊伍建設(shè)

建設(shè)高水平的中心平臺必須建設(shè)一支高水平的專業(yè)、技術(shù)隊伍。高水平的隊伍是實踐創(chuàng)新的骨干力量，是確?？蒲袑嶒灉y試質(zhì)量的基礎(chǔ)。培養(yǎng)和引進一批實驗教學(xué)技術(shù)骨干，充實和加強實驗技術(shù)人員隊伍,以提高實驗教學(xué)技術(shù)服務(wù)水平。中心要求新進入實驗隊伍的人員,一般應(yīng)有研究生及以上學(xué)歷[12-14]。實驗室人員除了要有一定的學(xué)術(shù)水平、專業(yè)的實驗技能、豐富的實踐經(jīng)驗以及教學(xué)科研的責(zé)任感，還應(yīng)該掌握儀器設(shè)備的操作維護以及具備樣品制備、實驗數(shù)據(jù)分析處理的能力。中心對專職實驗隊伍實行績效考核，主要從實驗管理、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、工作實績、勞動紀律、對外服務(wù)、師生評價等方面進行考核?？己朔绞街饕ㄟ^自評、互評、領(lǐng)導(dǎo)不定期的檢查考評等。考核結(jié)果與本人的評優(yōu)、評獎、升職以及與年終獎勵掛鉤[15]。同時，中心加大培養(yǎng)力度，鼓勵實驗室隊伍人員參加相關(guān)培訓(xùn)活動，開發(fā)儀器設(shè)備新功能，鼓勵實驗室人員取得更高的學(xué)位，建立積極向上開放的人才流動機制。此外，中心積極開展交流訪問活動，制定相應(yīng)的交流培訓(xùn)計劃，不斷與其他高校、企業(yè)、中心、平臺等合作。

目前實驗中心擁有一支結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀實驗、科研隊伍，由專職、兼職教師和實驗技術(shù)人員組成，教授、副教授、講師、博士、碩士形成梯隊結(jié)構(gòu)。中心現(xiàn)有教授20余人，副教授10余人，他們是中心建設(shè)和改革的核心力量。近年來，中心人員承擔(dān)了國家科技支撐計劃課題、國家自然科學(xué)基金重點項目、國家轉(zhuǎn)基因重大專項課題、科技部國際科技合作重點項目、國家自然科學(xué)基金面上及青年基金等項目，發(fā)表了大量的學(xué)術(shù)論文，取得了一批較高水平的科研與學(xué)術(shù)成果，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀本科生、研究生。同時,中心還注重高端人才的引進，2012年中心引進了一名“外專千人計劃”人才。“外專千人計劃”是我國目前面向非華裔外國專家的最高級別人才引進項目。

5 建設(shè)成效

中心從2008年開始建設(shè)以來，按照建設(shè)目標，本著服務(wù)的宗旨，邊建設(shè)邊陸續(xù)開展服務(wù)工作，至2012年底已取得一定的初步建設(shè)成效。平臺建設(shè)方面：至2012年底，中心所有儀器設(shè)備已經(jīng)全面開展對外服務(wù)工作。2012年不少專用大型儀器設(shè)備有效機時數(shù)都達到600 h/年。攻克in-vitro血小板粘附及血栓形成檢測系統(tǒng)，細胞微陣列技術(shù)，超薄硬組織切片的制備以及激光共聚焦與原子力顯微鏡聯(lián)用四項關(guān)鍵技術(shù)。

人才培養(yǎng)方面：從2008～2012年，中心指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計30多人，畢業(yè)博士生18人，畢業(yè)碩士生50人，接收訪問學(xué)者6人，招收博士后5人。

公共服務(wù)方面：實驗中心已為重慶大學(xué)、西南大學(xué)、第三軍醫(yī)大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、重慶理工大學(xué)、重慶超力高科技責(zé)任有限公司等單位提供了大型儀器設(shè)備的公共服務(wù)，開展產(chǎn)學(xué)研合作。僅2012年使用中心大型儀器設(shè)備已發(fā)表SCI文章共計50多篇，發(fā)表核心期刊10余篇，申請專利4個，培養(yǎng)儀器設(shè)備獨立操作人員10余人，服務(wù)項目50余項包括國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃(973計劃)課題、國家科技支撐計劃課題等重大項目。同時，實驗中心專家還為高校、企業(yè)等生物相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)、咨詢等服務(wù)。

中心積極開展交流訪問活動，僅2012年中心接待教學(xué)演示和各類參觀訪問人數(shù)達200余人次，包括中學(xué)生、本科生、國內(nèi)外專家、教授、院士等，極大提高了中心的影響及聲譽。

6 進一步發(fā)展思路

中心自建設(shè)以來，在實驗教學(xué)、科學(xué)研究、制度建立健全、實驗平臺建設(shè)、人員隊伍建設(shè)、公共服務(wù)及產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合等方面取得了一定的進步及成效。然而，面對生物產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展以及高校實驗教學(xué)、科學(xué)研究、產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷提高的要求，中心將堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新模式，進一步提高設(shè)備利用率，加強實驗中心與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，攻克關(guān)鍵技術(shù)，為大型儀器設(shè)備功能開發(fā)和平臺提升提供技術(shù)支撐。中心將借鑒其他成功平臺、中心的理念和方法, 不斷提高教學(xué)、科研、服務(wù)質(zhì)量, 使重慶國家生物產(chǎn)業(yè)基地公共實驗中心達到一流水平。

7 結(jié) 語

國家生物產(chǎn)業(yè)基地公共實驗中心的建設(shè)與發(fā)展，雖然取得了初步成果，但中心的建設(shè)并不是一蹴而就，是一項長期而系統(tǒng)的工程, 是一個循序漸進的過程，是一項任重而道遠的工作，堅持內(nèi)涵與外延協(xié)調(diào)發(fā)展，任務(wù)艱巨，需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗，探索與實踐[16]。

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