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        構(gòu)建少數(shù)民族干部隊伍建設機制探析

        2014-04-09 12:47:06譚建軍
        山西社會主義學院學報 2014年2期
        關鍵詞:干部隊伍少數(shù)民族干部

        譚建軍

        (中共清遠市委黨校,廣東 清遠 511500)

        構(gòu)建少數(shù)民族干部隊伍建設機制探析

        譚建軍

        (中共清遠市委黨校,廣東 清遠 511500)

        少數(shù)民族干部為民族區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供組織保障,是干部隊伍建設的重要組成部分。少數(shù)民族干部發(fā)展遇到結(jié)構(gòu)不合理、人才流失嚴重、對民族干部研究不夠等問題。依據(jù)少數(shù)民族干部“備、育、管、用”等提出建議:樹立選人用人意識,健全民族干部培訓機制,布局民族干部選用、前瞻規(guī)劃,儲備后備民族干部,強化基礎教育,以此來加強少數(shù)民族干部隊伍建設。

        少數(shù)民族;干部隊伍;建設;機制

        引言

        少數(shù)民族干部是黨和政府聯(lián)系少數(shù)民族地區(qū)的重要橋梁,是貫徹黨的民族地區(qū)路線、方針、政策的組織保障,是民族地區(qū)工作的中堅力量,也是維護民族地區(qū)穩(wěn)定的堅實后盾。培養(yǎng)少數(shù)民族干部隊伍是解決民族問題、做好民族工作的關鍵,中國共產(chǎn)黨歷來重視少數(shù)民族干部培養(yǎng)和選拔任用工作,制定了一系列少數(shù)民族干部政策,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀少數(shù)民族干部,造就了一批能夠在新世紀擔當重任的少數(shù)民族領導干部。

        一、少數(shù)民族干部隊伍建設的實踐

        近年來,我國把培養(yǎng)少數(shù)民族干部作為干部隊伍建設的重要工作來抓,認真貫徹執(zhí)行黨的民族政策,始終把培養(yǎng)、選拔、使用少數(shù)民族干部作為落實黨的民族政策、加強少數(shù)民族地區(qū)各項事業(yè)發(fā)展的一項戰(zhàn)略工程來抓,使少數(shù)民族干部隊伍不斷發(fā)展壯大。在少數(shù)民族干部的培養(yǎng)、選拔、管理、使用過程中,堅持“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早選拔、早儲備”的思路在“備、育、管、用”四個環(huán)節(jié)上下功夫,逐步培養(yǎng)和造就一支推動經(jīng)濟社會發(fā)展的少數(shù)民族干部隊伍。主要表現(xiàn)出以下幾個特點:

        (一)落實民族地區(qū)自治政策,確保少數(shù)民族干部政治地位

        一是把培養(yǎng)少數(shù)民族干部納入各級黨委重要工作日程,同時確定任務,逐步分解,制定措施,明確要求,使少數(shù)民族干部隊伍建設日趨規(guī)范化、制度化。依照民族自治條例,民族區(qū)域自治地方各級機關的主要領導職位由自治民族擔任,民族自治區(qū)域人大、政府領導成員均配置少數(shù)民族干部,確保民族地區(qū)少數(shù)民族干部的數(shù)量和質(zhì)量。二是加強部門協(xié)作培養(yǎng)。民族自治縣的組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部、民族宗教局等部門要形成少數(shù)民族干部培養(yǎng)聯(lián)席會議制度,堅持“統(tǒng)籌兼顧、合理安排、用人所長”方針,各司其職,密切配合,做好少數(shù)民族干部及其他工作。

        (二)完善教育培訓機制,提升少數(shù)民族干部整體素質(zhì)

        按照“做什么,學什么;缺什么,補什么”的原則,有針對性地加強培養(yǎng)教育,多途徑鍛煉少數(shù)民族干部。(1)下派鍛煉。下派少數(shù)民族干部到基層鍛煉,包括下派到市(州)、縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))掛職鍛煉。(2)上掛學習?;鶎余l(xiāng)鎮(zhèn)班子中的少數(shù)民族干部到省、市、縣機關掛職鍛煉。(3)外派鍛煉。派少數(shù)民族干部到發(fā)達地區(qū)任職,學習借鑒發(fā)達地區(qū)的工作方法和經(jīng)驗,提高少數(shù)民族干部統(tǒng)籌地方工作的能力,有效拓寬民族地區(qū)干部視野。

        (三)完善干部管理制度,促進少數(shù)民族干部健康成長

        完善管理制度。(1)日常管理責任制度。把培養(yǎng)少數(shù)民族干部列入民族自治區(qū)域各部門領導班子的議事日程,班子成員關注少數(shù)民族干部成長,擔負起日常培養(yǎng)、管理和教育的責任。(2)跟蹤考核制度。組織部門深入后備干部所在單位,對其德、能、勤、績、廉等表現(xiàn)情況進行定期、不定期考察。組織部門的領導與優(yōu)秀少數(shù)民族干部進行工作談話,對有問題的少數(shù)民族干部進行組織誡勉談話。(3)動態(tài)管理制度。及時把新成長起來的素質(zhì)較高、群眾公認的少數(shù)民族干部補充進各級后備干部隊伍,把不思進取、自身形象不好、群眾意見比較大的堅決調(diào)整出去,以此保證后備干部隊伍整體質(zhì)量。

        (四)創(chuàng)新干部選拔方式,搭建少數(shù)民族干部選任平臺

        一是加強少數(shù)民族后備干部隊伍建設,擴大視野、廣開渠道擴大選人用人。及時把優(yōu)秀少數(shù)民族人才列入后備干部名單,嚴格資格審查,進行跟蹤管理和培養(yǎng)。二是加大少數(shù)民族干部選拔任用力度,配強各級領導班子。對德才兼?zhèn)?、成績突出的少?shù)民族干部優(yōu)先提拔任用;對具備任職條件的少數(shù)民族干部,優(yōu)先放到正職崗位上;對少數(shù)民族人口相對集中的縣區(qū)和單位領導班子,優(yōu)先配備少數(shù)民族干部;同等條件下,優(yōu)先安排少數(shù)民族婦女干部和少數(shù)民族黨外干部。三是搭建選拔民族干部平臺。堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則,選拔具有真才實學、政績突出的干部,進一步激發(fā)廣大少數(shù)民族干部努力學習、勤奮工作的熱情。

        (五)發(fā)揮領軍人才作用,加大民族區(qū)域人才引進力度

        民族自治地區(qū)人才短缺是制約民族地區(qū)發(fā)展的核心因素,發(fā)展需要人來推動,緊缺性人才成為民族地區(qū)發(fā)展的重要動力。如清遠市連南瑤族和壯族民族自治縣與廣東藥學院搭成人才合作交流平臺,引進科技和醫(yī)藥教授、博士帶頭人,發(fā)揮了良好的高端團隊領頭羊作用,依托基地和合作方廣東藥學院雄厚的藥學科研技術力量,以“產(chǎn)、學、研”一體化模式大力發(fā)展民族醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè),建成“民族醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)強縣”。引進教師人才,為培養(yǎng)少數(shù)民族人才提供基礎保障,2012年,連山壯族民族高級中學引進校長1名,提供年薪10萬元,面向全國招聘中學教師28人,2013年高考成績創(chuàng)歷史最好水平。

        二、少數(shù)民族干部隊伍建設存在的主要問題

        從整體上來說,少數(shù)民族干部的學歷、素質(zhì)、能力都有了較大的提高,但觀念上仍存在“等、靠、要”的依賴思想和“小富即安”、“夜郎自大”、“肥水不流外人田”的狹隘思想,缺乏開放合作意識和開拓創(chuàng)新能力。主要表現(xiàn)為以下幾點:

        少數(shù)民族干部結(jié)構(gòu)不盡合理。從地域分布來看,少數(shù)民族干部主要集中在民族地區(qū),散居區(qū)少數(shù)民族干部的培養(yǎng)困難重重。從行業(yè)分布來看,少數(shù)民族干部主要集中在黨政機關和國有、集體企事業(yè)單位,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才多,高新技術產(chǎn)業(yè)人才緊缺。據(jù)調(diào)查,少數(shù)民族干部人才中20%分布于黨政群機關,70%分布在國有、集體企事業(yè)單位,事業(yè)單位又集中分布于教育、衛(wèi)生領域,社科專業(yè)技術人才多,而科技、工程、經(jīng)營管理等人才相對不足。從任職狀況看,在各級領導班子中,少數(shù)民族干部仍然存在高層次的少、低層次的多,正職少、副職多,實職少、虛職多的狀況,少數(shù)民族女性干部總數(shù)與女性總?cè)丝诘谋壤汀?/p>

        少數(shù)民族干部整體素質(zhì)有待提升。由于社會歷史的原因,少數(shù)民族干部隊伍整體素質(zhì)與新時期民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求相比,仍然處于偏低的水平??偟膩碚f存在“兩多兩少”現(xiàn)象,即中專以下學歷的多,本科以上學歷的少;初級職稱的多,高級職稱的少,中高層人才特別是高級人才非常短缺。2012年,清遠市少數(shù)民族干部隊伍中,本科以上學歷的僅占9.72%,大專以上學歷的僅占47.4%,高級職稱人才僅占2.77%,均低于全省平均水平,高學歷、高技術職稱短缺等結(jié)構(gòu)不合理,嚴重制約了民族區(qū)域的科技發(fā)展。

        少數(shù)民族地區(qū)人才流失比較嚴重。由于經(jīng)濟條件、人文環(huán)境等因素影響,少數(shù)民族區(qū)域多處于山區(qū),交通、通訊不便,民族地區(qū)對干部人才缺乏吸引力,干部人才尤其是專業(yè)技術人才流失嚴重,而且流失的大多是各行業(yè)骨干,人才流失嚴重制約了民族區(qū)域發(fā)展。

        少數(shù)民族干部來源不足。少數(shù)民族地區(qū)大都偏僻閉塞,自然條件較差,基礎教育比較落后,升學率低,導致了少數(shù)民族干部隊伍招錄來源不足。隨著干部人事制度改革的進一步深化,原有招工錄干政策中對少數(shù)民族干部的優(yōu)惠政策隱形消失,而在干部、公務員隊伍“凡進必考”和“公平競爭”的選拔機制下,文化教育水平處于劣勢的少數(shù)民族在競爭中難以取勝,又勢必加劇少數(shù)民族干部隊伍入口渠道不暢。在散居區(qū),有些地方少數(shù)民族干部青黃不接甚至出現(xiàn)斷層。少數(shù)民族后備干部不足,招錄難,難留人,培養(yǎng)民族干部受到嚴重影響。

        三、構(gòu)建少數(shù)民族干部隊伍建設機制的幾點建議

        隨著民族區(qū)域的融合,少數(shù)民族干部面臨外來人才和漢族干部的競爭,帶來危機感和競爭壓力,這就迫切需要提高能力,提高民族干部的理論水平、知識結(jié)構(gòu)、管理能力和開拓創(chuàng)新能力。加強少數(shù)民族干部隊伍建設,必須科學把握少數(shù)民族干部的成長規(guī)律,以實踐為本位,科學培養(yǎng)鍛煉,加快“備、育、管、用”工作步伐。

        (一)轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的選人用人育人觀念

        一個地方、一個單位培養(yǎng)選拔少數(shù)民族干部工作做得怎么樣,關鍵取決于黨委及組織部門特別是黨委主要負責同志的認識和決心,因此,部分領導者需要轉(zhuǎn)變選人用人觀念。

        1.責任意識。要樹立選人、用人、育人的責任觀念。毛澤東同志說過,領導者的責任,一是出主意,二是用干部。鄧小平也指出,善于發(fā)現(xiàn)、團結(jié)、使用人才是領導者成熟的主要標志之一。當前,迫切需要造就一大批能夠擔當重任的優(yōu)秀少數(shù)民族干部。要像抓經(jīng)濟工作那樣投入足夠的時間和精力建設少數(shù)民族干部隊伍,把它納入黨委日常工作??己苏儾粌H要看其是否有“造福一方”的工作成績,還要看是否有“育人一批”的用人業(yè)績。只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的年輕干部,事業(yè)才能持續(xù)發(fā)展。

        2.機遇意識。當前面臨著十分難得的機遇,一是中央高度重視,對民族自治區(qū)域少數(shù)民族干部配備提出明確要求,民族自治地區(qū)要考慮領導班子的結(jié)構(gòu),不折不扣地執(zhí)行干部配備的要求。二是要像抓改革、抓發(fā)展一樣培養(yǎng)選拔優(yōu)秀少數(shù)民族干部。應該做到講臺階而不摳臺階、論資歷而不唯資歷,對看準了的苗子,要加大培養(yǎng)力度,要實行小步快跑的形式,對特別優(yōu)秀的少數(shù)民族干部要敢于破格和越級提拔。

        3.發(fā)展意識。用干部要看本質(zhì)、看主流、看發(fā)展。發(fā)展干部一是要牢固確立領導經(jīng)驗來自實踐、早壓擔子早成長的觀念,為少數(shù)民族干部提供發(fā)展平臺;二是要注意保護工作有闖勁、有改革創(chuàng)新精神、能把工作搞上去但因經(jīng)驗不足有過某些失誤或在小節(jié)、支流上有些缺點、毛病的干部。對他們的缺點、毛病也不能遷就,要滿腔熱情地給予幫助,在使用當中幫助,使少數(shù)民族干部更好地成長和進步。

        (二)健全制度,使少數(shù)民族干部培養(yǎng)規(guī)范化和制度化

        1.政策保障。以民族區(qū)域自治制度為依據(jù),科學規(guī)劃,統(tǒng)一部署,使少數(shù)民族干部培養(yǎng)選拔使用工作有章可循。形成一把手親自抓、分管領導具體抓、班子成員共同抓的工作格局。各級人民政府及其工作部門應當配備與少數(shù)民族人口比例基本相當?shù)纳贁?shù)民族干部,制定具體工作措施,及時研究解決少數(shù)民族干部培養(yǎng)選拔使用過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,總結(jié)和交流經(jīng)驗。

        2.部門協(xié)作。要定期或不定期地推薦、選拔優(yōu)秀少數(shù)民族干部和各類專業(yè)人才,及時反饋少數(shù)民族干部的有關情況,對存在的問題提出相關建議。組織、人事部門和民族宗教事務部門作為少數(shù)民族干部政策的實施者,做好溝通協(xié)作,少數(shù)民族干部隊伍建設才能協(xié)調(diào)發(fā)展,從而推動民族地區(qū)發(fā)展。

        3.合理流動。應制定相關政策,直接從鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直部門選拔德才兼?zhèn)涞纳贁?shù)民族干部到省、市工作,使鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣、市的人才輸送渠道暢通,避免干部大量積壓在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直部門。一些德才兼?zhèn)涞母刹靠梢杂懈鄼C會到上級機關、部門工作,一些優(yōu)秀年輕干部也有更多的機會發(fā)展,這樣既能保障人才流通,又能優(yōu)化民族干部的年齡結(jié)構(gòu)。

        (三)合理調(diào)配,優(yōu)化少數(shù)民族干部隊伍結(jié)構(gòu)

        1.明確選拔優(yōu)秀少數(shù)民族干部的目標。一是改善年齡結(jié)構(gòu)。民族自治縣領導班子,35歲左右的少數(shù)民族干部至少有1名,科局級單位要有一定數(shù)量40歲左右的正職;少數(shù)民族區(qū)域街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領導班子,應配備30歲左右的少數(shù)民族后備干部。二是在選拔少數(shù)民族干部時,要注意選拔一定數(shù)量的少數(shù)民族女干部和黨外干部,以保證領導班子和干部隊伍的合理結(jié)構(gòu)。三是完善專業(yè)結(jié)構(gòu)。應配備具有較強專業(yè)能力的人才,要特別注意培養(yǎng)選拔熟悉經(jīng)濟、科技、城建、文化、法律等專業(yè)知識的年輕領導干部,使干部專業(yè)結(jié)構(gòu)多元化。

        2.嚴格按標準選拔少數(shù)民族干部。一是要重視對才能的全面考察。要突出思想政治素質(zhì),看是否能夠正確貫徹執(zhí)行黨的民族地區(qū)的路線方針政策,創(chuàng)造性地開展工作;是否具有一定的實踐經(jīng)驗和處理復雜矛盾、突發(fā)事件的能力;是否具有擔任更高層次領導職務的發(fā)展?jié)摿?;是否在本職工作中作出突出成績。二是要堅持群眾公認。要看他們能否堅持黨的全心全意為人民服務的宗旨,深入實際,深入基層,深入群眾;是否在群眾中具有較高威信,是否得到多數(shù)群眾的認可和擁護。

        3.制定切實可行的干部成長保障措施。要有過硬的措施作保證。一是定方案,列名單。定可進班子的后備少數(shù)民族干部名單,定一批80后可適合擔任基層黨政一把手的干部名單。二是鋪臺階,搭梯子。對表現(xiàn)突出、特別優(yōu)秀的少數(shù)民族干部,“不拘一格用人才”,創(chuàng)造條件,鋪臺階,壓擔子。讓年輕干部小步快跑,早日成長成才。三是給舞臺,多交流。要組織少數(shù)民族干部跨地區(qū)交流。要加強市直機關和民族自治縣干部的交流,挑選一批35歲左右,素質(zhì)好,學歷高,有較大潛力的干部到上級和發(fā)達地區(qū)交流鍛煉。四是給機會,多公選。要進一步加大力度,使公開選拔干部工作制度化,公開選拔副職領導干部,也可嘗試對一些部門正職領導干部公開選拔,多選拔本地民族干部充實班子。

        (四)完善教育培訓方式,提升少數(shù)民族干部整體素質(zhì)

        1.重視綜合素質(zhì)提升。教學要緊密聯(lián)系本地區(qū)改革發(fā)展實際,確定一些民族地區(qū)發(fā)展專題,提高學員運用理論分析、解決實際問題的能力。要把課堂教學和調(diào)查研究結(jié)合起來,邊工作,邊調(diào)研,邊思考,撰寫體會文章,進行研討,以提高學習效果。要舉辦知識拓展班,有計劃地選送40歲以下、具有大學本科以上學歷的少數(shù)民族干部到省內(nèi)外培訓,掌握現(xiàn)代經(jīng)濟和行政管理知識,為民族地區(qū)發(fā)展提供綜合素質(zhì)的人才。

        2.強化實踐鍛煉。一是選送到復雜環(huán)境鍛煉。堅持選派一批基本素質(zhì)好但缺乏基層工作經(jīng)歷的干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉,選送一批干部到企業(yè)實踐鍛煉,提高其駕馭市場經(jīng)濟的能力。二是進行上掛鍛煉。堅持從鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和縣直部門選調(diào)少數(shù)民族干部到上級部門掛職的做法,幫助他們開闊視野,擴大知識面。三是選派到經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)鍛煉。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)是經(jīng)濟發(fā)展的前沿,集聚著高新產(chǎn)業(yè)和高學歷、高層次人才。要有計劃地從一些經(jīng)濟綜合部門選派優(yōu)秀少數(shù)民族干部到發(fā)達省區(qū)市進行掛職鍛煉。

        3.實行動態(tài)管理。一是備用結(jié)合。明確規(guī)定少數(shù)民族干部在各級領導班子中的合理比例,根據(jù)少數(shù)民族干部的專業(yè)特點、發(fā)展方向和成熟程度,打破部門、系統(tǒng)和地區(qū)條塊分割狀況,統(tǒng)一調(diào)配,交流使用,最大限度優(yōu)化配置。二是考核淘汰。原則上應每隔一年或兩年進行一次考核調(diào)整,做到選優(yōu)汰劣、優(yōu)進劣出、好中選優(yōu)、保持常數(shù),保持干部隊伍的年輕化和先進性。

        (五)前瞻規(guī)范,擴大少數(shù)民族后備干部隊伍

        1.完善后備干部管理制度。要千方百計解決好少數(shù)民族干部的來源問題,過去少數(shù)民族干部進黨政機關、企事業(yè)單位與漢族干部相比門檻要低一些,干部的來源基本上充足?,F(xiàn)在是凡進必考,由于少數(shù)民族本身文化素質(zhì)相對落后,在同等條件下與漢族干部競爭,容易處于劣勢,導致少數(shù)民族干部的來源縮小。因此要根據(jù)實際情況,制定出既有競爭又能保證相應比例的少數(shù)民族干部政策,多渠道培養(yǎng)選拔少數(shù)民族干部,確保少數(shù)民族后備干部的數(shù)量和質(zhì)量。

        2.加強基層干部選拔任用。要重視培養(yǎng)和選拔有一定基層工作經(jīng)驗的少數(shù)民族干部,發(fā)現(xiàn)他們中有潛質(zhì)的優(yōu)秀分子,做到早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早成才。有意識、有目的地選拔少數(shù)民族專業(yè)技術人才和農(nóng)村實用人才,進一步優(yōu)化少數(shù)民族人才隊伍結(jié)構(gòu)。

        3.擴展選調(diào)生培養(yǎng)選拔。選調(diào)應屆大學畢業(yè)生到基層鍛煉,這是培養(yǎng)高素質(zhì)少數(shù)民族干部的重要“源頭工程”。到省內(nèi)外高等院校物色本地優(yōu)秀應屆大學本科生、研究生,號召其回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、就業(yè),經(jīng)過幾年培養(yǎng)鍛煉,對表現(xiàn)優(yōu)秀的可以選拔到機關或直接擔任一定領導職務。公開選拔競爭上崗要適當向少數(shù)民族干部傾斜,適當放寬報考條件,按規(guī)定劃出相應的名額和崗位,定向選拔。

        4.拓寬少數(shù)民族干部招錄渠道。爭取政策傾斜,充實人才緊缺部門干部隊伍。一是出臺政策,在干部錄用和培養(yǎng)選拔上要向少數(shù)民族干部適當傾斜。在公務員招錄中,按照民族區(qū)域少數(shù)民族人口比例,定向考錄,并加試少數(shù)民族語言或文字。二是提高邊遠山區(qū)干部的工資福利待遇,改善人才的工作和生活條件,營造尊重人才的良好氛圍。培養(yǎng)人才、引進人才、留住人才三環(huán)相扣,才能形成民族地區(qū)人才隊伍建設的長效機制。

        (六)夯實基礎教育,從源頭上為民族區(qū)域提供智力支持

        要大力發(fā)展民族區(qū)域的基礎教育,改善辦學條件,提高教學質(zhì)量,為人才的來源打好基礎。一要搞好基礎教育。十年樹木,百年樹人。要從基礎教育抓起,提高少數(shù)民族適齡兒童入學率,特別是少數(shù)民族女童入學率。根據(jù)不同民族地區(qū)的實際,合理布局教學點,加快教學基礎設施建設,強化師資配備,夯實基礎教育。二要加快職業(yè)教育。大力提倡高考或中考落榜的少數(shù)民族學生走進職業(yè)技術院校學習,扶持他們改變觀念,走出家鄉(xiāng),謀職和創(chuàng)業(yè)。鼓勵高考落榜學生走自學成才之路。制定相應政策,扶持少數(shù)民族職業(yè)技術教育,支持少數(shù)民族學生進入職業(yè)技術院校學習。

        [1]趙甘陽.進一步做好培養(yǎng)少數(shù)民族干部之我見[J].廣西社會主義學院學報,2006(2).

        [2]趙甘陽.廣西培養(yǎng)少數(shù)民族干部工作的實踐與思考[J].廣西社會主義學院學報,2007(4).

        [3]陳沛照.中國共產(chǎn)黨少數(shù)民族干部教育政策探析[J].中央社會主義學院學報,2009(10).

        [4]馬正平.論新世紀民族地區(qū)少數(shù)民族干部的使命[J].中共云南省委黨校學報,2005(9).

        (責任編輯趙曉曠)

        D613

        :A

        :1008-9012(2014)02-0034-05

        2014-05-11

        譚建軍(1982-),湖南衡陽人,中共廣東省清遠市委黨校講師,經(jīng)濟師,碩士,從事人力資源、經(jīng)濟學教學工作,研究方向為人力資源管理和勞動經(jīng)濟。

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