劉 建 偉

(西安工業(yè)大學(xué) 理學(xué)院， 陜西 西安 710032)

0 引 言

實驗室是國家的寶貴財富，是科技創(chuàng)新的源頭，是科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是組織開展高水平基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀高級科研人才、開展高水平學(xué)術(shù)交流的重要基地[1]，對培養(yǎng)高校中具有實踐和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才有著舉足輕重的作用。

但是目前一些高校實驗室在建設(shè)與管理上問題不少：① 實驗室發(fā)展思路不清，盲目隨從，定位模糊，缺乏指導(dǎo)思想；② 實驗室思想守舊，體制、制度嚴(yán)重制約著實驗室的發(fā)展，缺乏活力；③ 實驗室缺乏對外開放機制，不能實現(xiàn)資源共享；④ 重理論，輕實踐，理論教學(xué)和實踐教學(xué)不能有機結(jié)合;⑤ 實驗室經(jīng)費籌措無力，使用不當(dāng)，導(dǎo)致實驗室建設(shè)質(zhì)量不高，甚至是徒有虛名;⑥ 缺乏監(jiān)督機制，競爭無序，滋生腐敗;⑦ 實驗室管理混亂，缺乏人文素質(zhì);⑧ 實驗室缺乏激勵機制，創(chuàng)新精神不足等[2-3]。

本文結(jié)合西安工業(yè)大學(xué)新型網(wǎng)絡(luò)與檢測控制國家與地方聯(lián)合工程實驗室，薄膜技術(shù)與光學(xué)檢測重點實驗室，以及學(xué)校其他省部級和校級實驗室的情況，在實驗室建設(shè)與管理上進(jìn)行探索和嘗試，提出了利用哲學(xué)思維對實驗室進(jìn)行建設(shè)和管理的新模式，來解決實驗室建設(shè)與管理中遇到的問題，有利于提高實驗室的建設(shè)和管理水平，更好地為高校教學(xué)科研服務(wù)，推進(jìn)實驗室又好又快地發(fā)展。

1 解放思想，實事求是

一切從實際出發(fā)，解放思想，實事求是，就是要求實驗室的建設(shè)和管理要從實驗室自身客觀的聯(lián)系中研究和把握它，尊重其客觀規(guī)律、按客觀規(guī)律辦事，積極創(chuàng)造性地去開創(chuàng)實驗室建設(shè)和管理的新局面。

1.1 解放思想，實事求是

實驗室在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會等諸多方面發(fā)揮了重要作用，因此對于實驗室的建設(shè)和管理應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，高度重視實驗室的工作，從思想上充分認(rèn)識實驗室在高等學(xué)校整個教育創(chuàng)新體系中的重要作用。同時，在實驗室的建設(shè)和管理中，實事求是，遵循實驗室的建設(shè)和管理的客觀規(guī)律，調(diào)整發(fā)展方向，定位清晰，進(jìn)而制定實驗室建設(shè)和管理方針、路線和政策等來指導(dǎo)實驗室的工作，不斷提高實驗室的建設(shè)和管理水平。

1.2 與時俱進(jìn)，實現(xiàn)制度和政策創(chuàng)新

與時俱進(jìn)，就是指理論和實踐都要體現(xiàn)現(xiàn)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。因此實驗室要進(jìn)行不斷改革，開拓進(jìn)取，以體制創(chuàng)新和組織管理創(chuàng)新為突破口，實現(xiàn)制度和政策新突破[2]。

(1) 制度創(chuàng)新。制度是通過責(zé)任、權(quán)利、利益來規(guī)范主體行為和調(diào)整主體間關(guān)系的規(guī)則體系。在國家層面，應(yīng)制定與實驗室配套的法律法規(guī)，使實驗室的建設(shè)具有法律依據(jù)，保障實驗室的建設(shè)順利進(jìn)行。在自身層面，實驗室應(yīng)強化規(guī)章制度的制定，注重制度的落實。在制度的執(zhí)行當(dāng)中，要不斷地改革不合理、不適應(yīng)社會發(fā)展的制度，不斷創(chuàng)新，使制度更加符合實驗室建設(shè)的要求，更好地促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

(2) 政策突破。實驗室要打破舊的格局，按照既定的發(fā)展目標(biāo)和策略健康發(fā)展，需要政策的創(chuàng)新突破，為實驗室營造一個寬松的、自主發(fā)展的外部環(huán)境，注入新活力，使得實驗室能夠開拓進(jìn)取，不斷向前發(fā)展。政策創(chuàng)新，政府應(yīng)增加實驗室的自主權(quán)和發(fā)言權(quán)，調(diào)動實驗室建設(shè)的積極性和主動性。高校應(yīng)加強理論教學(xué)與實驗室管理隊伍建設(shè)。通過兼職動態(tài)管理、評職評優(yōu)激勵、崗位培訓(xùn)等政策，為理論教學(xué)和實驗室管理隊伍注入活力與動力[4]。

2 永恒發(fā)展，積極合作

聯(lián)系和發(fā)展的觀點是唯物辯證法的基本原則，它對高校實驗室的建設(shè)和管理具有重要的指導(dǎo)意義。

2.1 以系統(tǒng)聯(lián)系的方法指導(dǎo)

系統(tǒng)是指一切有互相聯(lián)系、相互作用著的要素按一定方式組成的統(tǒng)一整體。實驗室體系是一個系統(tǒng)，有其自身的特點，只有從思想上充分認(rèn)識該系統(tǒng)的特點，才能更好地指導(dǎo)實驗室的建設(shè)和管理。

(1) 具有整體性。實驗室體系是一個統(tǒng)一整體，實驗室體系包換若干要素，例如實驗室軟硬件，人才培養(yǎng)，經(jīng)費管理等。這些要素和實驗室體系是整體和部分關(guān)系，而且是各個部分相互影響，相互作用的統(tǒng)一整體。因此，對實驗室的建設(shè)和管理必須從實驗室體系全面的聯(lián)系中把握它，堅持全面性，反對片面性。

(2) 具有結(jié)構(gòu)性和層次性。實驗室體系的整體性是由其結(jié)構(gòu)性決定的。實驗室體系的各要素按照一定秩序、一定方式或一定比例組合而成不同類型的實驗室，例如化學(xué)實驗室、物理實驗室、數(shù)字化實驗室、研究創(chuàng)新型實驗室、探索型實驗室等。層次性是指實驗室體系結(jié)構(gòu)中的層次及層次之間的關(guān)系，例如實驗室分為一般實驗室和重點實驗室，同時實驗室也可從行政劃分為國家實驗室、省部、市(地、廳)級實驗室和校級實驗室。實驗室體系的結(jié)構(gòu)性和層次性特點，促使實驗室的建設(shè)和管理應(yīng)朝多元化發(fā)展。

(3) 具有開放性。實驗室體系不是孤立存在的，它應(yīng)同周圍其它體系不斷進(jìn)行信息、物質(zhì)和能量各方面的交流，這也是實驗室體系存在和發(fā)展的必要條件。實驗室要獲得更好的發(fā)展，必須開放交流，加強合作，增加創(chuàng)新能力。通過開放平臺，采用信息化網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化資源配置，進(jìn)行資源共享，采用充分發(fā)揮實驗室的最大潛能，更好地為教學(xué)科研服務(wù)[5-6]。

2.2 必須堅持發(fā)展的觀點認(rèn)識和指導(dǎo)

物質(zhì)世界運動變化的主流是發(fā)展，發(fā)展是永恒的。實驗室的存在總要經(jīng)歷一個產(chǎn)生——成長壯大——成熟——衰落的過程，一個從小到大，有不完善逐漸到比較完善的過程。因此實驗室的建設(shè)和管理必須用辯證發(fā)展的觀點去看待，用發(fā)展的眼光看待實驗室的建設(shè)和管理中碰到的問題，積極探索，不斷在實驗室建設(shè)和管理中提出新舉措、新理念和新機制等。

(1) 以對立統(tǒng)一的觀點指導(dǎo)。對立統(tǒng)一規(guī)律，就是矛盾定律，它揭示了實驗室發(fā)展的源泉和動力，闡明了實驗室發(fā)展過程的實質(zhì)內(nèi)容，為我們提供了分析、解決實驗室建設(shè)和管理中矛盾的基本觀點和基本方法。在實驗室建設(shè)和管理中會出現(xiàn)各種矛盾，涉及多方利益博弈，因此在出現(xiàn)問題時要冷靜分析，以矛盾的觀點分析認(rèn)識這些問題。要敢于承認(rèn)矛盾，揭露矛盾，善于分析矛盾，解決矛盾，以對立統(tǒng)一的觀點指導(dǎo)我們的工作，使實驗室的建設(shè)和管理持續(xù)健康發(fā)展。

(2) 利用質(zhì)量互變規(guī)律。質(zhì)量互變規(guī)律是揭示物質(zhì)世界的一切事物發(fā)展必經(jīng)過程和狀態(tài)的客觀普遍規(guī)律，體現(xiàn)了實驗室發(fā)展的階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一。每個實驗室都有自身特定的度。實驗室的變化和發(fā)展都是從量變開始，量變達(dá)到一定程度，突破原有實驗室的度，就引起實驗室的質(zhì)變，例如從一般實驗室向重點實驗室的轉(zhuǎn)變。在新質(zhì)基礎(chǔ)上又開始新的量變，如此循環(huán)往復(fù)，不斷提高實驗室的層次，促使實驗室的建設(shè)和管理水平不斷提高。

(3) 否定之否定規(guī)律。否定之否定規(guī)律揭示了實驗室發(fā)展的客觀趨勢和道路，表明實驗室的發(fā)展是由內(nèi)部矛盾引起的向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化的過程，是螺旋式上升、波浪式前進(jìn)的過程，是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。否定之否定規(guī)律表明，實驗室的發(fā)展從小到大，由弱到強，促使新型實驗室的誕生，例如普通實驗室向重點實驗室、傳統(tǒng)實驗室向數(shù)字實驗室轉(zhuǎn)變等。新型實驗室具有遠(yuǎn)大前途和強大的生命力，具有實驗室無法比擬的無比優(yōu)越性，應(yīng)該大力支持新型實驗室的發(fā)展。

2.3 把握有利時機，加快實驗室的發(fā)展

實驗室的建設(shè)和發(fā)展，要充分利用當(dāng)前的條件，量力而行，抓住機遇，使實驗室更快、更好的發(fā)展。發(fā)展才是硬道理，深入研究實驗室的建設(shè)和管理規(guī)律，努力按照客觀規(guī)律辦事，根據(jù)不同情況確定合適的發(fā)展思路和速度，選擇一條適合自身的發(fā)展道路，把握有利時機，加快實驗室的發(fā)展。

2.4 深化改革，實施可持續(xù)發(fā)展

改革是實驗室發(fā)展的直接動力，只有不斷深化改革，改革不合理、不適應(yīng)實驗室發(fā)展的體制、制度、政策等，才能促進(jìn)實驗室的創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。實驗室的發(fā)展是一個社會多方面，多因素相互制約，相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)共進(jìn)的發(fā)展過程?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略就是建立在唯物辯證法的發(fā)展觀基礎(chǔ)上的。首先，實驗室的發(fā)展要和經(jīng)濟(jì)發(fā)展要協(xié)調(diào)。實驗室的發(fā)展不能為了經(jīng)濟(jì)，破壞生態(tài)，要把實驗室的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)生態(tài)環(huán)境統(tǒng)一起來，決不能浪費資源、污染環(huán)境。其次，實驗室的發(fā)展要和社會發(fā)展要協(xié)調(diào)。實驗室的發(fā)展問題必須既照顧當(dāng)前，又要放眼未來，把經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益、當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益統(tǒng)一起來。總之，在實驗室的發(fā)展中，借鑒國內(nèi)外實驗室發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)，避免重復(fù)他們的錯誤，少走彎路，實現(xiàn)實驗室的可持續(xù)發(fā)展，具有重要的戰(zhàn)略意義[7]。

3 理論聯(lián)系實際，推陳出新

實驗室是高校實踐的重要基地，高校應(yīng)確立實踐教學(xué)在整個教育創(chuàng)新體系中舉足輕重的地位，堅持理論聯(lián)系實際，反對教條主義和實用主義，樹立理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機統(tǒng)一的思想。理論教學(xué)是獲得知識的一條途徑，而要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、科研能力和提高科研人員的科研水平，必須進(jìn)入實驗室做實踐工作[8]。只有通過實踐才能檢驗認(rèn)識正確與否和檢驗實驗室的建設(shè)和管理水平是否合格。① 理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，來檢驗理論正確與否。通過實踐，促進(jìn)了師生和科研人員思維能力的發(fā)展，形成新的認(rèn)識，反過來新的認(rèn)識又可以指導(dǎo)實驗室的發(fā)展。② 堅持理論與實踐的動態(tài)統(tǒng)一，推陳出新，提高實驗室的建設(shè)和管理水平。只有通過實踐，才能不斷提出實驗室發(fā)展中的新課題，提出新思想、新觀點、新方法、新機制等，不斷地指導(dǎo)實驗室的建設(shè)和管理工作。同時只有通過實踐，才能檢驗實驗室的建設(shè)和管理工作能否滿足師生和科研人員的要求，通過師生和科研人員反饋，改進(jìn)工作思路，更好地為教學(xué)科研服務(wù)。

4 強化經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，保障實驗室的建設(shè)與管理

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。二者的相互作用體現(xiàn)了上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的狀況和發(fā)展要求的規(guī)律。因此，實驗室的建設(shè)和管理需要相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，才能保障實驗室的建設(shè)和管理順利進(jìn)行，反之，實驗室發(fā)展得越好，其獲得經(jīng)費更多。

4.1 積極籌措經(jīng)費

實驗室需要購置先進(jìn)儀器設(shè)備，引進(jìn)高層次人才和進(jìn)行連續(xù)的科學(xué)研究，因此充足的經(jīng)費投入是實驗室跨越式發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。加快實驗室的建設(shè)，應(yīng)建立多渠道、多形式的實驗室建設(shè)和發(fā)展的資金體系。實驗室經(jīng)費的籌措可以有多種形式，具體如下：

(1) 各級政府繼續(xù)加大投入力度、每年安排數(shù)額比較充足的專項建設(shè)經(jīng)費。

(2) 高?？赏ㄟ^產(chǎn)學(xué)研協(xié)作或共建等方式吸引社會資金和企業(yè)資金的介入，形成國家財政、企業(yè)、社會多元化投入的格局，也可以進(jìn)行股份制改革，或者實驗室聯(lián)合上市，進(jìn)行融資。

4.2 提升實驗室實力

通過學(xué)科方向調(diào)整，充實研究力量，提高實驗室的創(chuàng)新能力和水平。通過科技創(chuàng)新爭取到更多的科研項目和課題經(jīng)費，再將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在獲得廣泛社會效益的同時獲得顯著的經(jīng)濟(jì)效益，得到源源不斷的經(jīng)費支持，加快實驗室的建設(shè)和發(fā)展[4]。

5 堅持群眾路線，實現(xiàn)民主監(jiān)督

堅持群眾路線，“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾去”。實驗室的建設(shè)和管理涉及眾多對象，對實驗室的建設(shè)和管理必須走群眾路線，集思廣益謀發(fā)展。

(1) 走進(jìn)基層，充分調(diào)研。作為各級領(lǐng)導(dǎo)層，平時要多走進(jìn)高校，走進(jìn)實驗室，多做調(diào)研，多和師生與普通管理層溝通，傾聽他們的聲音，在制定決策時，充分考慮到實際，使制定的政策更加符合實驗室的建設(shè)和管理要求。

(2) 發(fā)揚民主，集中決策。實驗室的建設(shè)和發(fā)展需要多方支持，涉及多方利益，因此在實驗室的建設(shè)和管理中應(yīng)充分發(fā)揚民主，調(diào)動各類人員的積極性，為實驗室的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，最后集中決策，使制定的政策鼓舞人心，更好地加快實驗室的發(fā)展。

(3) 堅持群眾路線，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。堅持群眾路線，是克服官僚主義、主觀主義、形式主義等弊端，消除以權(quán)謀私等腐敗現(xiàn)象，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的治本措施。當(dāng)前，有些實驗室的經(jīng)費使用嚴(yán)重違紀(jì)，實驗室的評估等出現(xiàn)了腐敗問題。因此，應(yīng)引入第三方監(jiān)督機制，讓群眾監(jiān)督，加大對實驗室經(jīng)費的監(jiān)管力度，要定期審計，使實驗室經(jīng)費的使用更加科學(xué)合理。同時，要不斷改進(jìn)和完善考核評估體系，制定科學(xué)合理的評估方法，進(jìn)一步完善實驗室評估指標(biāo)體系與政策導(dǎo)向，將實驗室的服務(wù)質(zhì)量與開放程度、實驗設(shè)備的使用效率、學(xué)生與教師對實驗室管理的滿意程度等，作為對實驗室評估的重要之項[9]。引進(jìn)獎勵機制，優(yōu)勝劣汰，群眾監(jiān)督，不斷提高實驗室的建設(shè)和管理水平。

6 以人為本，科學(xué)管理

實驗室的發(fā)展，最終目的就是促進(jìn)人的全面發(fā)展，即人的體力和智力相結(jié)合的全面發(fā)展，是自由發(fā)展。在實驗室的建設(shè)和管理中，應(yīng)以人為本，科學(xué)管理，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。實驗室應(yīng)加強人力資源管理，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)實驗室又好又快發(fā)展，更好地為師生教學(xué)科研服務(wù)[9-10]。

(1) 以學(xué)生為中心。在工作中，要不斷提高實驗室人員的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，樹立以學(xué)生為中心的思想，強化服務(wù)意識，建立服務(wù)質(zhì)量管理體系，實行各專業(yè)組責(zé)任制，提高服務(wù)水平，為教學(xué)和科研提供全方位服務(wù)。

(2) 加強實驗室文化建設(shè)。實驗室文化特別是創(chuàng)新文化，是指圍繞著實驗室工作而建立的價值觀念、群體意識、技術(shù)技能、行為規(guī)范及其他相關(guān)成分的總和。搞好實驗室的文化建設(shè)特別是創(chuàng)新文化建設(shè)，對營造濃厚的創(chuàng)新氛圍、激勵和培育創(chuàng)新思維、造就創(chuàng)新人才、取得創(chuàng)新成果和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，具有積極的促進(jìn)作用和重要的戰(zhàn)略意義[11]。

(3) 科學(xué)管理。實驗室的發(fā)展涉及眾多對象，要是各方協(xié)調(diào)共進(jìn)，需要科學(xué)管理，因此實驗室需要建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、數(shù)量合理、愛崗敬業(yè)、思想開放、銳意創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理隊伍。通過科學(xué)管理，加強實驗室的學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，制定管理制度，例如員工績效機制、首席科學(xué)家制度、責(zé)任科學(xué)家制度和實驗室主任負(fù)責(zé)制等來調(diào)動實驗室各類人員的積極性，提高了工作效率，也進(jìn)一步推動實驗室整體科技實力的提高[12-16]

(4) 建立終身學(xué)習(xí)制度。實驗室要樹立終身學(xué)習(xí)意識，讓每個人得到自由發(fā)展，創(chuàng)造一個很好的發(fā)展環(huán)境，人盡其才，物盡其用。實驗室要建立良好的體制和機制，制訂合理的政策，吸引國內(nèi)外各類各層次的優(yōu)秀人才，實施人才戰(zhàn)略工程，積極進(jìn)行國內(nèi)外培訓(xùn)，培養(yǎng)大量多層次、復(fù)合型、國際型的優(yōu)秀人才，進(jìn)行人才儲備，穩(wěn)定一支能在學(xué)科前沿勇于拼搏和富于探索與合作精神的結(jié)構(gòu)合理的高水平學(xué)術(shù)隊伍[14]。

7 結(jié) 語

實驗室在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會等諸多方面發(fā)揮了重要作用，因此加強實驗室建設(shè)與管理具有重要意義。而利用哲學(xué)思維來指導(dǎo)實驗室的建設(shè)和管理，可有效解決了實驗室建設(shè)和管理中諸多問題，從而進(jìn)一步推動了實驗室的可持續(xù)健康發(fā)展。

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