張曉雪

(吉林體育學(xué)院 基礎(chǔ)課教學(xué)研究部思政教研室，吉林 長春 130000)

1 美麗中國與大學(xué)生生態(tài)文明理念培育的內(nèi)在聯(lián)系

中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會報(bào)告中提出:“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！币ㄔO(shè)美麗中國，首先就要抓好生態(tài)文明，因?yàn)樯鷳B(tài)文明是建成美麗中國的先決條件。大學(xué)生是建設(shè)美麗中國的主力軍，培育大學(xué)生生態(tài)文明理念，無疑是在為建設(shè)美麗中國添磚加瓦。生態(tài)文明是打上了時(shí)代烙印的一種文明形態(tài)，科技、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展到今天，人類不得不共同面對的是生態(tài)文明這一世界性課題。十八大報(bào)告中提出的“綠色發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、低碳發(fā)展”體現(xiàn)了黨和國家對國內(nèi)生態(tài)環(huán)境形勢的正確判斷和清醒認(rèn)識，這也是生態(tài)文明建設(shè)的根本路徑。

2 美麗中國視域下大學(xué)生生態(tài)文明理念培育的必要性

2．1 加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明理念的培育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必經(jīng)之路

從最初鄧小平提出的精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)“兩手抓，兩手都要硬”的治國理念，到“經(jīng)濟(jì)、政治、文化”三位一體過渡，再到十七大把“經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會建設(shè)”四位一體寫入黨章，直到如今黨的十八大報(bào)告中把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。五位一體的治國理念的最終提出，是隨著時(shí)代的發(fā)展變遷而來的。大學(xué)生是美麗中國的建設(shè)者，也是生態(tài)文明建設(shè)的主力軍，加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明理念的培育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必經(jīng)之路，高校要發(fā)揮培育大學(xué)生生態(tài)文明理念的主戰(zhàn)場作用。

2．2 加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明理念培育是高校思想政治教育工作的重要任務(wù)

高校承擔(dān)著為社會、為祖國培養(yǎng)人才、輸送人才的重任，而高校思想政治教育工作又起著塑造學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞均衡發(fā)展的作用，在我國加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的過程中，高校無疑是生態(tài)文明理念傳播、生態(tài)文明觀念灌輸和生態(tài)文明行為養(yǎng)成的搖籃之地。高校思想政治教育工作要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，適時(shí)加入有關(guān)大學(xué)生生態(tài)文明理念培育的思想政治教育內(nèi)容，引領(lǐng)大學(xué)生樹立科學(xué)的生態(tài)觀意識，自覺保護(hù)環(huán)境、珍愛自然;幫助大學(xué)生能夠處理好人與人、人與自然的和諧關(guān)系，處理好自身合理的身心關(guān)系，這已經(jīng)是高校思想政治教育領(lǐng)域一項(xiàng)刻不容緩和必不可少的重要工作。

2．3 加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明理念培育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的必然趨勢

高校對于當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)，已經(jīng)并不僅僅限于對科學(xué)文化知識的培養(yǎng)，而更要注重大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和大學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代大學(xué)生既要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識，又要具備良好的道德修養(yǎng)和一定的法律基礎(chǔ)，要樹立崇高的理想信念，具有正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。在現(xiàn)代社會，是否具有較高的生態(tài)文明理念是衡量一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)水平高低的重要標(biāo)尺之一。要促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須要加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明理念的培育。

3 大學(xué)生生態(tài)文明理念培育的現(xiàn)狀

3．1 高校生態(tài)文明教育體系不健全

3．1．1 高校對生態(tài)文明教育重視不足

現(xiàn)在很多高校更多地關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識培養(yǎng)和能力培養(yǎng)，以追求高就業(yè)率，提高學(xué)校的聲譽(yù)和社會地位，然而卻忽視了生態(tài)文明教育。生態(tài)文明教育是學(xué)生的內(nèi)化教育，從長遠(yuǎn)來看，可以對社會生態(tài)文明和建設(shè)美麗中國起到助力作用，但在短期內(nèi)并不能對學(xué)校產(chǎn)生一定的影響和效益。所以，高校領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門十分重視生態(tài)文明教育。

3．1．2 高校生態(tài)文明教育理念陳舊，沒有形成系統(tǒng)的生態(tài)文明教育體系

多數(shù)高校生態(tài)文明教育的方式單一、弱化，僅依靠思想政治教育教師在課堂上簡單的講授，各部門沒有形成合力。高校學(xué)生社團(tuán)也僅是表面化搞一些生態(tài)文明或環(huán)境保護(hù)的活動，大多數(shù)都是流于形式，因?yàn)槿鄙儋Y金、缺少支持而難以落到實(shí)處。大學(xué)生的思想政治理論課關(guān)于生態(tài)文明教育方面的內(nèi)容也過于零散，不成體系，沒有完整、統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱，更多的只是憑借思想政治教育專業(yè)教師自身的知識水平和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單講解。

3．1．3 高校生態(tài)文明教育學(xué)習(xí)氣氛不濃，宣傳力度不夠

在高校校園文化建設(shè)中，有些高校第二課堂校園文化活動搞得豐富多彩，有些高校校園文化學(xué)習(xí)氣息濃郁，而更多的情況是很多高校忽視了將生態(tài)文明教育納入到校園文化中來，校園內(nèi)生態(tài)文明意識不強(qiáng)，生態(tài)文化意識薄弱。高校宣傳陣地，如校園網(wǎng)絡(luò)、校園海報(bào)、校園廣播等宣傳載體，對生態(tài)文明僅僅是在某個(gè)特殊的時(shí)期宣傳一下，比如世界環(huán)境保護(hù)日、禁煙日等等，所以，高校的生態(tài)文明宣傳力度不夠，缺少常態(tài)化宣傳。

3．2 高校思想政治教育者自身生態(tài)知識匱乏

高校思想政治教育教師極少受過生態(tài)教育知識專業(yè)培訓(xùn)，在課堂上的關(guān)于生態(tài)文明教育的講授更多的來自平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累和書本上抽象的理論知識。生態(tài)文明教育在進(jìn)行理論教育的同時(shí)，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將其運(yùn)用到日常生活的實(shí)際中來，將生態(tài)文明教育常態(tài)化，把保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)意識內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。這就需要思想政治教育者在對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育時(shí)，自身首先應(yīng)該具備扎實(shí)生態(tài)理論和豐富的生態(tài)文明實(shí)踐經(jīng)歷，這樣才能讓學(xué)生受到系統(tǒng)、專業(yè)、有效的生態(tài)文明教育。

3．3 高校大學(xué)生生態(tài)學(xué)習(xí)積極性低，實(shí)踐熱情也不高

高校大學(xué)生因?yàn)槟挲g和閱歷的原因，對我國的生態(tài)現(xiàn)狀缺少直觀認(rèn)識，身處環(huán)境污染、生態(tài)系統(tǒng)退化嚴(yán)重的地區(qū)的大學(xué)生畢竟是少數(shù)，所以更多的學(xué)生感受不到生態(tài)環(huán)境的重要性，對生態(tài)文明教育的意義不是很了解，學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高。高校生態(tài)文明教育更多的是課堂上的灌輸，缺少實(shí)踐性指導(dǎo)，學(xué)生的實(shí)踐熱情也不高。

4 美麗中國視域下培育大學(xué)生生態(tài)文明理念的途徑

4．1 完善高校生態(tài)文明教育體系

國外生態(tài)文明教育實(shí)施多年，已形成了一套完整的教育體系。與此相比，我國的生態(tài)文明教育起步較晚，還處于認(rèn)識領(lǐng)域。高校承擔(dān)著為社會輸送人才的重任，并具有著良好的教學(xué)資源，高校應(yīng)該首先完善生態(tài)文明教育體系［1］。應(yīng)將生態(tài)文明教育課程作為一門重要學(xué)科，設(shè)置為高校公共必修課;編寫實(shí)用性強(qiáng)的生態(tài)文明教育教材用書，讓學(xué)生接受系統(tǒng)化、完整性的生態(tài)文明教育。只有這樣，為社會輸送的人才才是符合社會需要的，才能為建設(shè)美麗中國而貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。

4．2 加強(qiáng)生態(tài)文明教育師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育，必須有一支精干的師資力量。教師是傳道、授業(yè)、解惑的主體，高校生態(tài)文明教育開展得怎么樣，很大程度上要取決于教師的水平和素質(zhì)。所以培養(yǎng)一批生態(tài)理論知識功底扎實(shí)，又具有生態(tài)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的生態(tài)文明教育專業(yè)教師隊(duì)伍至關(guān)重要。另外，高校也要對思想政治教師進(jìn)行專門的定期培訓(xùn)，提高思想政治教師的生態(tài)意識和生態(tài)知識水平。高校教師要以身作則做綠色、節(jié)能、環(huán)保達(dá)人，鼓勵大學(xué)生以實(shí)際行動參與到生態(tài)文明建設(shè)中來。

4．3 努力營造“生態(tài)校園，美麗校園”的校園文化氛圍

校園文化是引領(lǐng)大學(xué)生精神世界和塑造大學(xué)生正確價(jià)值觀的重要載體。良好的校園文化亦能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。將生態(tài)觀、生態(tài)文化引入到校園文化中來，開展豐富多彩的有關(guān)環(huán)境保護(hù)、尊重自然、綠色生態(tài)的校園文化活動，例如建立環(huán)境保護(hù)協(xié)會，開展環(huán)保達(dá)人評選活動，請生態(tài)環(huán)保專家定期作講座，充分利用校園的宣傳媒體(包括電臺廣播、報(bào)紙、海報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等)進(jìn)行循環(huán)宣傳，針對當(dāng)前學(xué)生關(guān)注的PM2．5 霧霾天氣展開討論活動等等。號召大學(xué)生人人都用自己的實(shí)際行動將生態(tài)環(huán)保落實(shí)到日常行為中來，共建“生態(tài)校園、美麗校園”。在校園文化氛圍潛移默化熏陶和影響下，大學(xué)生的生態(tài)觀和生態(tài)責(zé)任意識會日益加強(qiáng)。

4．4 開展豐富多彩的生態(tài)文明教育實(shí)踐活動

生態(tài)文明教育的目的就是要將生態(tài)文明觀運(yùn)用到我們的生活實(shí)踐中來［2］。在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，國家對生態(tài)文明的需要更加凸顯，要將生態(tài)文明觀深植每個(gè)公民的心中，并化為實(shí)際行動。鼓勵高校大學(xué)生開展各種生態(tài)文明教育社會實(shí)踐活動，如帶領(lǐng)學(xué)生到空氣污染、水污染和環(huán)境污染嚴(yán)重的地方進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生們意識到生態(tài)文明教育的必要性和嚴(yán)峻性;成立環(huán)保節(jié)能小分隊(duì)深入各個(gè)居民小區(qū)或走上熱鬧街頭去宣傳生態(tài)文明。

“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)‘美麗中國’，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！秉h的十八大報(bào)告精神，凸顯了大學(xué)生生態(tài)文明教育的緊迫性和重要性。在美麗中國大目標(biāo)的指引下，高校和相關(guān)各部門要高度重視大學(xué)生生態(tài)文明教育工作，盡快建立相應(yīng)體制機(jī)制，加快大學(xué)生生態(tài)文明理念培育工作，為完成美麗中國的宏偉目標(biāo)培養(yǎng)合格建設(shè)者!

［1］彭秀蘭．淺談高校生態(tài)文明教育［J］．教育探索，2011，(4) :22．

［2］鄭士鵬．大學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀教育研究［D］．齊齊哈爾: 齊齊哈爾大學(xué)學(xué)位論文，2011．