張慶武

(安徽中醫(yī)藥大學(xué)體育部,安徽合肥 230038)

家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展的功效*

張慶武

(安徽中醫(yī)藥大學(xué)體育部,安徽合肥 230038)

運(yùn)用教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和體育學(xué)等方面的理論,采用文獻(xiàn)研究法、資料分析法、比較研究法,對(duì)家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展進(jìn)行分析.研究發(fā)現(xiàn),家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和“青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃”的開展和實(shí)施、全民健身體系的構(gòu)建、公民體育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)、和諧社會(huì)的構(gòu)建、公共體育服務(wù)體系的完善及終身體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等方面都具有積極的促進(jìn)功效.

家庭體育;學(xué)校體育;社區(qū)體育;一體化發(fā)展;功效

家庭、學(xué)校、社區(qū)三方面合作教育逐漸成為世界各國(guó)教育改革和發(fā)展共同關(guān)心的問題.如何使這種合作關(guān)系隨著合作進(jìn)程由較低層次向較高層次發(fā)展,是當(dāng)今世界各國(guó)不斷探索研究的重要課題[1].在美國(guó)、日本及西方各國(guó),都采取了很多有效措施推進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化教育,并取得了很多成功經(jīng)驗(yàn).與國(guó)外豐富的研究成果和實(shí)踐相比,我國(guó)在這方面的研究和舉措存在非常大的差距.

目前,我國(guó)家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展還處于一定程度上的互動(dòng)狀態(tài).本文通過對(duì)我國(guó)家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展功效的研究,提出強(qiáng)化家庭、學(xué)校及社區(qū)體育合作的相關(guān)思路,為更好地發(fā)揮家庭、學(xué)校及社區(qū)體育的教育和服務(wù)功能,以及三者一體化進(jìn)程的有效推進(jìn)提供參考.

1 家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展的基本內(nèi)涵

家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展的基本定義是:“遵循以人的發(fā)展為本”的基本規(guī)律,通過家庭、學(xué)校、社區(qū)體育的互相滲透與有機(jī)結(jié)合,并建立一定的組織和保障措施,共同為促進(jìn)學(xué)生身心健康,培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)能力以及持續(xù)發(fā)展的過程[2].從家庭、學(xué)校和社區(qū)三個(gè)不同空間相互合作,在充分發(fā)揮各自功能與優(yōu)勢(shì)的前提下進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),達(dá)到整體功能的最優(yōu)化,建立體育人才、物質(zhì)、信息等資源合理交流與整合的合作體系.表現(xiàn)為過程的連續(xù)性;以各子系統(tǒng)的作用發(fā)揮為動(dòng)力及其整合的發(fā)展過程;以一定的組織與措施為保障及其不斷完善與發(fā)展的過程.

家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展已成為一種共識(shí),但依據(jù)針對(duì)的對(duì)象不同出現(xiàn)兩種提法:一是針對(duì)青少年群體提出的“一體化”,即建立以學(xué)校體育為主體,家庭體育為基礎(chǔ),社區(qū)體育為依托的一體化體育教育網(wǎng)絡(luò);二是針對(duì)廣泛的社會(huì)大眾群體提出的“一體化”,即建立以社區(qū)為中心,家庭為基礎(chǔ),學(xué)校為依托的一體化網(wǎng)絡(luò).這兩種“一體化”模式都是通過家庭、學(xué)校、社區(qū)三者互相滲透與有機(jī)結(jié)合,使三者相互聯(lián)系并構(gòu)成統(tǒng)一的整體,實(shí)現(xiàn)多層次、多渠道、全員性的體育.通過三者之間的協(xié)調(diào)與合作,充分發(fā)揮各自的功能和優(yōu)勢(shì),形成家庭、學(xué)校和社區(qū)三位一體的大體育格局.其特點(diǎn)有:① 互補(bǔ)性.可實(shí)現(xiàn)體育資源的共享,互通有無;② 整體性.體育教育貫穿學(xué)校、家庭、社區(qū)各個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)都是教育的重要組成部分;③ 終身性.體育教育不僅存在于學(xué)校,還存在于家庭、社區(qū)的自我教育之中.

2 家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2.1 群眾體育事業(yè)取得巨大發(fā)展,公共體育服務(wù)水平不斷提升

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人民群眾生活水平的不斷提高,居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步提升,為體育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會(huì)條件.廣大人民群眾的體育意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),群眾對(duì)體育的需求更加強(qiáng)烈,經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)顯著增加,體育成為廣大人民群眾日常生活的重要組成部分.各級(jí)政府對(duì)體育的功能和作用的認(rèn)識(shí)不斷深化,體育事業(yè)發(fā)展所需的各種條件和環(huán)境進(jìn)一步改善.群眾體育科學(xué)化與組織化水平不斷提高,全民健身活動(dòng)蓬勃開展.關(guān)系到體育發(fā)展的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和保障性工作取得重大進(jìn)展,體育政策法規(guī)體系進(jìn)一步完善.

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》《全民健身計(jì)劃(2011-2015年)》《國(guó)家基本公共服務(wù)體系“十二五”規(guī)劃》《“十二五”公共體育設(shè)施建設(shè)規(guī)劃》等一系列重要體育政策法規(guī)頒布實(shí)施,為體育改革與發(fā)展提供了重要保障.這些政策法規(guī)明確提出:地方各級(jí)人民政府以城市街道和居住社區(qū)公共體育設(shè)施建設(shè)為重點(diǎn),不斷改善社區(qū)居民體育健身環(huán)境和條件,提供基本公共服務(wù);整合街道轄區(qū)單位、學(xué)校的體育設(shè)施、體育人才資源,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,推動(dòng)社區(qū)體育與單位職工體育、學(xué)校體育共同發(fā)展;切實(shí)加強(qiáng)青少年體育,全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,廣泛深入開展“全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”,保證學(xué)生在校期間每天至少參加1小時(shí)的體育鍛煉活動(dòng);建立和完善學(xué)校、社區(qū)、家庭相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡(luò)和聯(lián)動(dòng)機(jī)制.“十二五”期間,一系列政策法規(guī)的實(shí)施,公共體育服務(wù)體系的完善,以及公共體育服務(wù)水平的提升等,為家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),并提供了重要機(jī)遇和廣闊空間.

2.2 社區(qū)體育和學(xué)校體育發(fā)展存在的問題

在我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展過程中,特別是在群眾體育領(lǐng)域,雖然取得了輝煌的成就,但我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到:政府提供的公共體育服務(wù)不足,體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、組織體系建立、科學(xué)健身指導(dǎo)等方面與廣大人民群眾的需求存在較大差距,已成為我國(guó)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)過程中的基礎(chǔ)性薄弱環(huán)節(jié).

在社區(qū)體育和學(xué)校體育方面:經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)比例偏小;體育鍛煉人群的組織化、科學(xué)化程度偏低,群眾的體育健身科學(xué)素養(yǎng)相對(duì)落后;群眾體育的公共財(cái)政投入明顯不足,群眾體育的健身基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重短缺且質(zhì)量較差,區(qū)域之間發(fā)展很不平衡;社區(qū)體育主管部門的體育公共服務(wù)能力薄弱,公共服務(wù)職能尚未完全有效發(fā)揮;街道、社區(qū)缺乏體育管理人員,社區(qū)體育工作不能得到落實(shí);學(xué)校體育場(chǎng)館社會(huì)化程度較低,并缺乏科學(xué)合理的管理機(jī)制.總之,體育發(fā)展觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,體育管理體制的改革有待深化,體育管理的科學(xué)化、法制化水平有待提高,體育理論建設(shè)、政策研究、隊(duì)伍素質(zhì)等方面都面臨新形勢(shì)下體育發(fā)展與改革的嚴(yán)峻挑戰(zhàn).

3 家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展的功效

3.1 有利于促進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和“青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃”的開展和實(shí)施

2007年4月29日,我國(guó)政府正式宣布啟動(dòng)“全國(guó)億萬青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)”.“陽光體育運(yùn)動(dòng)”是一項(xiàng)旨在促進(jìn)大、中、小學(xué)學(xué)生積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)健康水平的,由學(xué)校、社會(huì)、家庭多方組織的一體化體育工作,其工作重點(diǎn)和中心是提高學(xué)生體質(zhì)健康水平[3].《體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中提出:實(shí)施“青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃”,提高青少年健康素質(zhì).以各級(jí)各類學(xué)校、體校、公共體育設(shè)施及社會(huì)各類性質(zhì)的體育設(shè)施為載體,加強(qiáng)青少年體育組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè);探索創(chuàng)建“青少年校外體育活動(dòng)中心”,努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心青少年體育的氛圍,促進(jìn)更多的青少年參與體育活動(dòng),全面提高青少年健康素質(zhì).[4]

“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和“青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃”都是以“增強(qiáng)青少年體質(zhì)”為核心任務(wù),是中長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃,對(duì)學(xué)校、家庭和社區(qū)體育的發(fā)展及我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展都有著重大而深遠(yuǎn)的影響.通過家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展,全面完善家庭、學(xué)校、社區(qū)相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡(luò),使家庭體育、學(xué)校體育與社區(qū)體育相互結(jié)合、相互聯(lián)系、相互滲透,形成學(xué)校、家庭和社區(qū)的合力;通過建立相應(yīng)的管理機(jī)制,以及組織和保障措施,實(shí)現(xiàn)青少年體育鍛煉途徑的多元化,以滿足青少年便捷、安全參加體育健身的需要.這是一個(gè)長(zhǎng)期需要堅(jiān)持的過程,必須保證“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和“青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃”發(fā)展的可持續(xù)性.而家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化正是基于可持續(xù)發(fā)展的視角,共同促進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和“青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃”的宣傳、推廣、開展和實(shí)施,并保證其長(zhǎng)期有效地發(fā)展.“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和“青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃”的開展和實(shí)施與家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展相輔相成、相互促進(jìn)、共同發(fā)展.

3.2 為全民健身體系的構(gòu)建提供服務(wù)和保障

全民健身體系是一個(gè)由能夠?yàn)椴粩酀M足全體公民體育健身需求,改善全社會(huì)體育健身環(huán)境條件,明顯提高全民族健康素質(zhì),提供服務(wù)和保障的要素和關(guān)系構(gòu)成的整體[5].“全民健身計(jì)劃”以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象,以青少年為重點(diǎn).國(guó)務(wù)院2009年頒布的《全民健身?xiàng)l例》強(qiáng)調(diào):基層文化體育組織、學(xué)校、家庭應(yīng)加強(qiáng)合作,支持和引導(dǎo)學(xué)生參加校外體育活動(dòng).家庭體育、學(xué)校體育和社區(qū)體育作為全民健身大系統(tǒng)體系的重要組成部分,三者相互影響、相互作用、相互制約并形成合力,有利于實(shí)現(xiàn)體育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促進(jìn)全民身體素質(zhì)的提高和全民健身計(jì)劃的實(shí)施.三者協(xié)調(diào)發(fā)展的水平直接影響全民健身活動(dòng)的整體質(zhì)量和水平.

學(xué)校擁有眾多的體育場(chǎng)地設(shè)施資源和體育人才資源,特別是近年來體教結(jié)合的快速發(fā)展,使得學(xué)校擁有眾多的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員、體育科技工作者、體育教師和體育專業(yè)學(xué)生,如果這些人群參與全民健身志愿服務(wù)隊(duì)伍,成為全民健身的骨干力量,對(duì)豐富全民健身的內(nèi)容,提高全民健身服務(wù)的質(zhì)量,建立全民健身志愿服務(wù)工作體系和組織體系等都能起到積極的促進(jìn)作用.社區(qū)擁有豐富的體育場(chǎng)地資源,廣泛的基層體育社會(huì)組織,豐富的綜合服務(wù)與管理經(jīng)驗(yàn).家庭、學(xué)校和社區(qū)體育的一體化發(fā)展,能有效提升社區(qū)體育指導(dǎo)員和全民健身志愿服務(wù)隊(duì)伍的專業(yè)化水平和服務(wù)質(zhì)量,充分調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)青少年學(xué)生和家庭成員廣泛參與體育健身活動(dòng)的積極性,有利于開展形式多樣、豐富多彩的全民健身活動(dòng),提高活動(dòng)的普遍化、經(jīng)?；?、科學(xué)化和社會(huì)化水平.

3.3 有利于公民體育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)

“十二五”時(shí)期群眾體育的發(fā)展目標(biāo)是:全面貫徹《全民健身?xiàng)l例》,實(shí)施《全民健身計(jì)劃(2011-2015年)》,強(qiáng)化公共體育服務(wù)職能,建立和完善以全民健身設(shè)施建設(shè)、組織建設(shè)、活動(dòng)開展、健身指導(dǎo)、科學(xué)評(píng)估等為主要內(nèi)容的全民健身公共服務(wù)體系,切實(shí)保障廣大人民群眾參加體育活動(dòng)的權(quán)利[4].《全民健身?xiàng)l例》強(qiáng)調(diào):“公民有依法參加全民健身活動(dòng)的權(quán)利,地方各級(jí)人民政府應(yīng)依法保障公民參加全民健身活動(dòng)的權(quán)利”.體育權(quán)利是人民群眾生命延續(xù)的主要手段,是人民群眾健康生活的重要保證,是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的權(quán)利和利益問題之一[6].在某種程度上,公民體育權(quán)利能否得到有效地實(shí)現(xiàn)和保障,不僅關(guān)乎我國(guó)全民健身事業(yè)的開展,還關(guān)乎整個(gè)體育事業(yè)能否穩(wěn)定、持續(xù)、健康地發(fā)展,甚至關(guān)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的大局.公民體育權(quán)利實(shí)現(xiàn)的程度已成為衡量體育事業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志.

公民體育活動(dòng)的開展通常需要專門的場(chǎng)地、器材和專業(yè)人員的指導(dǎo),以及相關(guān)職能部門的組織與協(xié)調(diào)等各項(xiàng)條件,而這些條件僅憑公民的個(gè)人力量和能力可能無法達(dá)到和順利實(shí)現(xiàn).而通過建立家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展的組織管理體系,能讓廣大的師生、家長(zhǎng)、社區(qū)居民互相利用學(xué)校和社區(qū)的體育資源,開展互利互惠的合作活動(dòng),滿足他們參與體育、享受體育的需求,使廣大人民群眾的體育權(quán)利在獲得保證的基礎(chǔ)上得以充分實(shí)現(xiàn).

3.4 有利于促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建

“和諧社會(huì)”作為一種政治理念,是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育的全方位協(xié)調(diào)發(fā)展與進(jìn)步,它適應(yīng)了我國(guó)改革發(fā)展的客觀要求,充分體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望.構(gòu)建和諧社會(huì)是一個(gè)系統(tǒng)工程,和諧社會(huì)是各類社會(huì)系統(tǒng)良性運(yùn)行和互相促進(jìn)的社會(huì)[7].體育作為一種文化現(xiàn)象,與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技及教育相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、共同發(fā)展,對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)的良性運(yùn)行與和諧發(fā)展有著重要作用.

家庭、學(xué)校和社區(qū)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)不可或缺的積極因素,起著重要的紐帶作用,是構(gòu)建和諧社會(huì)承上啟下的重要角色.家庭是社會(huì)的細(xì)胞,構(gòu)建和諧社會(huì)必須從構(gòu)建和諧家庭做起.社會(huì)主義和諧社會(huì)的本質(zhì)是人與人之間關(guān)系的和諧,通過家庭體育的開展,既能增進(jìn)身心健康,又能增強(qiáng)家庭成員的凝聚力,使家庭成員之間相互尊重、理解、關(guān)心和幫助,從而營(yíng)造和諧、向上、團(tuán)結(jié)的美好氣氛,這對(duì)一個(gè)家庭的穩(wěn)定及社會(huì)主義精神文明建設(shè)均起著重要的作用.作為社區(qū)居民或?qū)W生的家庭成員,參與社區(qū)和學(xué)校等公共場(chǎng)合的各種體育活動(dòng),不僅可以促進(jìn)社會(huì)交往、增進(jìn)友誼、增強(qiáng)凝聚力,有助于建立平等友愛、和諧融洽的人際關(guān)系,還可以促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)及人自身的全面和諧發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)和諧社區(qū)、和諧校園的建設(shè).

在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的前提下,家庭、學(xué)校和社區(qū)的根本目標(biāo)是一致的,這也是三者積極配合的前提和基礎(chǔ).和諧社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)離不開健全、穩(wěn)定的社會(huì)健康機(jī)制,這需要政府從社會(huì)管理角度為社會(huì)成員提供服務(wù)和幫助,取決于社會(huì)成員成長(zhǎng)過程中健康心理和完善人格的養(yǎng)成.通過家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展,加強(qiáng)個(gè)體、學(xué)校與社區(qū)間的合作,能促成家庭、學(xué)校及社區(qū)間在“共建”“共管”和“共享”的格局中達(dá)成有機(jī)整合和融通.因此,正確、全面、充分的認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)系,既是服從、服務(wù)于家庭、學(xué)校和社會(huì)發(fā)展的需要,也是實(shí)現(xiàn)“一體化”發(fā)展的需要.

3.5 有助于公共體育服務(wù)體系的完善

研究表明,我國(guó)公共體育服務(wù)面臨的供給困境主要體現(xiàn)為:供給的主體單一、供給的對(duì)象有限、供給的總量不足、供給的結(jié)構(gòu)失衡、供給的方式簡(jiǎn)單和供給的制度缺位等[8].當(dāng)前的主要任務(wù)和工作重點(diǎn)是加大政府投入、充分調(diào)動(dòng)企業(yè)和社會(huì)組織的力量、生產(chǎn)更多更好的體育產(chǎn)品、完善政府購買服務(wù)等,有效擴(kuò)大體育服務(wù)供給[9].

《體育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》提出:“積極穩(wěn)妥地推進(jìn)體育事業(yè)單位分類改革,鼓勵(lì)社會(huì)組織參與體育社會(huì)管理和服務(wù),實(shí)現(xiàn)公共體育服務(wù)提供主體和提供方式多元化,推進(jìn)非基本公共體育服務(wù)市場(chǎng)化.強(qiáng)化公共體育服務(wù)職能,建立完善以全民健身設(shè)施建設(shè)、組織建設(shè)、活動(dòng)開展、健身指導(dǎo)、科學(xué)評(píng)估等為主要內(nèi)容的全民健身公共服務(wù)體系,切實(shí)保障廣大人民群眾參加體育活動(dòng)的權(quán)利.”家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化滿足了這種精神和主張.通過建立完善的家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化組織、管理和服務(wù)體系,對(duì)社區(qū)和學(xué)校內(nèi)的體育人力資源和體育場(chǎng)地資源進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)和管理;通過充分合理地利用學(xué)校和社區(qū)的體育場(chǎng)地設(shè)施,有效解決體育場(chǎng)地設(shè)施不足、區(qū)域發(fā)展不平衡、布局不合理、開放使用率低等問題;通過發(fā)揮學(xué)校體育人力資源、社區(qū)體育指導(dǎo)員、基層體育社團(tuán)的組織管理優(yōu)勢(shì),為社區(qū)居民、學(xué)生和家庭成員提供健身組織服務(wù)、健身指導(dǎo)服務(wù)及體育活動(dòng)服務(wù),保障他們參加健身活動(dòng)的權(quán)利和需求,形成社區(qū)居民、學(xué)生和家庭成員日常鍛煉的公共體育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系.家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化能有效緩解當(dāng)前公共體育服務(wù)體系建設(shè)中體育資源總量不足、物質(zhì)和產(chǎn)品都不能充分滿足群眾基本需要的現(xiàn)實(shí),夯實(shí)體育發(fā)展基礎(chǔ),增強(qiáng)體育發(fā)展活力,拓寬體育發(fā)展渠道,使我國(guó)體育事業(yè)的管理體制、資源配置、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式等能主動(dòng)適應(yīng)大力發(fā)展公共體育事業(yè)的要求,滿足社會(huì)各類不同人群的體育需求,有效地促進(jìn)體育事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展.

3.6 有利于終身體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

終身體育是指一個(gè)人終身主動(dòng)接受體育指導(dǎo)、教育、參加體育鍛煉,是人們對(duì)現(xiàn)代生活方式的一種追求,也是人們提高生活質(zhì)量的重要途徑.終身體育的目標(biāo)是將體育作為生活的一部分,終身享用,其核心是體育貫穿人的一生.終身體育的目標(biāo)與我國(guó)推行的全民健身計(jì)劃的目標(biāo)是一致性的.

家庭體育、學(xué)校體育和社區(qū)體育是終身體育的重要內(nèi)容和組成部分,它們之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的.家庭體育是終身體育的起點(diǎn)和保證;學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié);社區(qū)體育是終身體育的發(fā)展和延伸.三者的目標(biāo)具有一致性、連續(xù)性和系統(tǒng)性,貫穿人成長(zhǎng)的始終,是終身體育的階段目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的統(tǒng)一,只有三者協(xié)調(diào)發(fā)展才能共同推動(dòng)終身體育的發(fā)展.家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展,充分發(fā)揮每種體育形態(tài)的優(yōu)勢(shì),從而形成終身體育思想下的“體育合力”;有利于實(shí)現(xiàn)各種體育間的互相作用,加強(qiáng)體育的整合效應(yīng);有利于促使人們形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣,幫助人們實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的經(jīng)?；?、整體化、系統(tǒng)化與科學(xué)化.這也是終身體育目標(biāo)的必然要求.

4 結(jié)語

目前,我國(guó)家庭、學(xué)校和社區(qū)體育一體化發(fā)展還處于初級(jí)階段,必須加快步伐促進(jìn)家庭、學(xué)校和社區(qū)體育的協(xié)調(diào)發(fā)展.三者的關(guān)系密切,又不可互相代替,必須有效地結(jié)合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng),以取得最佳功效,為促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,以及全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出積極貢獻(xiàn).

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The Efficiency of Integrated Development Among Family,School and Community Sports

ZHANG Qingwu
(Department of Physical Education,Anhui University of Chinese Medicine,Hefei 230038,China)

By using theoretical knowledge in education,sociology,sports science,etc.,and adopting the approaches of literature research,data analysis,comparative studies,etc.,this paper analyzes the integrated sports development among families,schools and communities.The researches show that the integrated sports development among families,schools and communities have positive promoting efficiency in carrying out and practicing the“Sunshine Sports”,“Juvenile Sports Promoting Program”,the construction of national fitness system,the achievements of national sports rights,the construction of a harmonious society,and the perfection of public sports service system,and the realization of a life-long sports goal,etc.

family sports;school sports;community sports;integrated development;efficiency

G806

A

1009-1734(2014)10- 0062- 05

[責(zé)任編輯 高俊娥]

2014-07-15

安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(AHSK11-12D178).

張慶武,副教授,研究方向:體育社會(huì)學(xué).E mail:zhang_qw@sina.com