李浩

三月的一天，班長和幾位同學(xué)到辦公室找我，說同學(xué)們想集體春游，懇請我批準(zhǔn)并組織。根據(jù)上級要求，集體活動要上報，于是我去找政教主任匯報。政教主任抬起頭，從厚厚的鏡片后投來復(fù)雜的目光：“安全是大事，方方面面都要考慮周詳，出了什么事，你和學(xué)校都是有責(zé)任的……”看到政教主任欲言又止的神情，我動搖了。在回來的路上，我左右為難，一方面是熱情高漲的學(xué)生，一方面是安全的緊箍咒，如何才能兩全呢？

經(jīng)過思考，我終于想出了一個“萬全之策”——化整為零。具體做法是：讓孩子父母參與，自由結(jié)合，分小組春游。計劃周末春游，下周一開一次《感受春天》主題班會，進(jìn)行春游匯報。這樣，即使沒有春游的同學(xué)，也可以感受一下別人帶進(jìn)教室的春天。考慮了一番后，我把學(xué)生每五人分為一個小組，然后又通過校訊通把活動主題、小組成員聯(lián)系電話等分別發(fā)給家長。說真的，對于這次活動，我也沒抱多大希望，自愿參與，順其自然吧。

我在忐忑中等候同學(xué)們的消息。很快有家長打來電話，有的說小組成員已經(jīng)全聯(lián)系上了，有的說春游地點(diǎn)、出發(fā)時間已經(jīng)定好了，還有的約我一起去。但我沒有參加任何一個春游小組，只在家里協(xié)調(diào)溝通各小組活動。電話、短信不斷，我的神經(jīng)也一直緊繃著。直到夕陽西下，各小組發(fā)來平安到家的短信，我緊張的心情才慢慢放松下來。

真正讓我感受到這次春游成功的，是周一的《感受春天》匯報，同學(xué)們用不同的形式再現(xiàn)了他們春游的場景。首先，陳威同學(xué)拿出了他的DV，用播放視頻的方式向同學(xué)們展示了他眼里的春天：有剛吐嫩芽的柳枝，有風(fēng)中翻飛的蝴蝶……接著王夢凡同學(xué)展示了她們小組（全是女生）的春游照片：在大片盛開的桃花林中，她們留下一個個追逐嬉戲的倩影。最令人驚奇的是王永帥那一組，他們用采集的樹枝和不知名的野花，在硬紙板上做了一幅手工畫，整幅畫意境深遠(yuǎn)，構(gòu)思精巧，令人贊嘆，畫的下端還有一句詩：“江南無所有，聊贈一枝春。”并注明“送給最親愛的班主任”。這真是春天里最好的禮物！

當(dāng)大家踴躍發(fā)言時，我發(fā)現(xiàn)陳賢桂同學(xué)有幾次拿眼睛瞄我。我知道她家經(jīng)濟(jì)條件比較差，猜想她可能沒去春游，便走過去安慰她說：“沒去春游的可以不發(fā)言?！睕]想到她說：“我去春游了，是朱學(xué)偉爸爸開車帶我們?nèi)サ?。我還寫了一篇作文，題目是《親近春天》，想在班里讀一讀?！蔽彝饬恕ｊ愘t桂聲情并茂地讀道：“我從沒有春游過，聽說班里要組織春游，我盼啊，盼啊……”我的心被觸動了——原來每個稚嫩的心靈中都藏著對春天的渴盼?。?/p>

這次匯報是唯一一次全員積極參與的班會。在班會記錄中，我這樣寫道：“這次春游雖然我沒有參加，但我確確實(shí)實(shí)做了一回總導(dǎo)演。50位同學(xué)的背后，有100位家長的支持。有這100雙手的呵護(hù)，春游才會如此美好?！?