王發(fā)奎

（攀枝花學(xué)院，四川攀枝花 617000）

“80后”輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)分析

王發(fā)奎

（攀枝花學(xué)院，四川攀枝花 617000）

面對(duì)個(gè)性張揚(yáng)、思想解放、價(jià)值觀多元化的當(dāng)代大學(xué)生，“80后”輔導(dǎo)員在年齡、學(xué)歷、知識(shí)背景、價(jià)值觀念等各方面有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。分析這一優(yōu)勢(shì)并探討如何將這一優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為對(duì)高校思想政治教育的實(shí)效具有重要意義。

“80后”輔導(dǎo)員；優(yōu)勢(shì)；思想政治教育

隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的“80后”青年走進(jìn)了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍，成為高校思想政治教育工作的主體。與老一輩輔導(dǎo)員相比，“80后”輔導(dǎo)員在年齡、學(xué)歷、知識(shí)背景、價(jià)值觀念等各方面都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，尤其是面對(duì)個(gè)性張揚(yáng)、思想解放、價(jià)值觀多元化的當(dāng)代大學(xué)生這種優(yōu)勢(shì)顯得尤為突出。對(duì)高校這一年輕輔導(dǎo)員群體進(jìn)行研究，分析其自身存在的優(yōu)勢(shì)，探討如何將這一優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為對(duì)大學(xué)生教育管理的實(shí)效，對(duì)于促進(jìn)年輕輔導(dǎo)員的自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展，改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提升高校教育管理水平具有重要意義。

一 優(yōu)勢(shì)分析

（一）年齡優(yōu)勢(shì)

剛剛走出校園不久的“80后”輔導(dǎo)員朝氣蓬勃，具有較高的工作熱情和充沛的工作精力，工作有沖勁、有激情，適合繁雜瑣碎且需要大量時(shí)間和精力投入的輔導(dǎo)員工作?！?0后”輔導(dǎo)員剛剛由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，熟悉高校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，也比較熟悉個(gè)性張揚(yáng)的當(dāng)代大學(xué)生思想、情感和心態(tài)等各個(gè)方面的狀況，不存在所謂的“代溝”問題?！?0后”輔導(dǎo)員與當(dāng)代大學(xué)生年齡相近，使得他們之間有較多的共同語言，容易溝通，也容易產(chǎn)生朋友之情、師生之誼。因而“80后”輔導(dǎo)員更容易了解當(dāng)代大學(xué)生面臨的問題、困擾以及他們的心理需求，也就更容易引導(dǎo)學(xué)生走出思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解開學(xué)生心理上的困惑，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上、生活上的困難，從而拉近與學(xué)生的心理距離。

（二）知識(shí)優(yōu)勢(shì)

“80后”輔導(dǎo)員與老一輩輔導(dǎo)員相比，學(xué)識(shí)、學(xué)歷水平較高，知識(shí)豐富，綜合素質(zhì)較高?！?0后”輔導(dǎo)員大多具備碩士研究生學(xué)歷，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，課余知識(shí)廣泛，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，較容易贏得求知欲望強(qiáng)烈、渴望快速成才的 當(dāng)代大學(xué)生的敬佩與崇拜，容易成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和效仿的對(duì)象，這也就使學(xué)生樂于接受年輕輔導(dǎo)員的教育和管理。此外，高校“80后”輔導(dǎo)員隊(duì)伍中越來越多的人文社會(huì)科學(xué)類畢業(yè)生的加入改善了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)，尤其是教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等專業(yè)畢業(yè)生的加入，使高校輔導(dǎo)員學(xué)科結(jié)構(gòu)更趨合理，更符合高校思想政治教育的實(shí)際情況。另外，還有相當(dāng)一部分“80后”輔導(dǎo)員有做學(xué)生干部的經(jīng)歷，具有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，善于與學(xué)生打成一片，使學(xué)生日常管理工作更具可操作性。

（三）理念優(yōu)勢(shì)

“80后”輔導(dǎo)員思想觀念超前，善于接受新事物、新理念、新科技，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)。他們能夠充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷改進(jìn)工作方法，尤其能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，貼近大學(xué)生的生活，傾聽他們的心聲，從而促進(jìn)師生的溝通。“80后”輔導(dǎo)員追求上進(jìn)，不滿足于現(xiàn)狀，能夠不斷創(chuàng)新工作方式，改進(jìn)工作方法，緊跟時(shí)代變化、社會(huì)需求和大學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、更新工作理念，從而促進(jìn)高校思想政治教育工作的優(yōu)化與創(chuàng)新。

二 優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化

（一）知識(shí)優(yōu)勢(shì)提升輔導(dǎo)員的威信

大學(xué)生是一個(gè)知識(shí)層次較高的群體，他們思想活躍、情感豐富、求知欲濃、自我意識(shí)強(qiáng)?！?0后”輔導(dǎo)員可以發(fā)揮自身的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，用自己豐富的課余知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為學(xué)生排憂解難，引導(dǎo)學(xué)生去求知、去探索、去發(fā)展，從而把思想政治教育工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際聯(lián)系起來，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，贏得大學(xué)生的尊敬和佩服?！?0后”輔導(dǎo)員還可以利用自己所掌握的教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等方面的知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決大學(xué)生中存在的思想問題，叩開大學(xué)生的心門；增強(qiáng)大學(xué)生的心理免疫力，努力成為大學(xué)生心理健康的引領(lǐng)者和維護(hù)者；提高大學(xué)生的政治覺悟，成為大學(xué)生的政治領(lǐng)航人。同時(shí)“80后”輔導(dǎo)員可以運(yùn)用科學(xué)的管理方法和現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化管理方式、提升管理效率，及時(shí)解答學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的疑問，真誠為大學(xué)生服務(wù)，贏得大學(xué)生的信任。此外，“80后”輔導(dǎo)員還可以充分利用自身的學(xué)生干部經(jīng)歷和溝通協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的特點(diǎn)經(jīng)常與學(xué)生談心，交流思想，了解學(xué)生的狀況，努力成為學(xué)生的知心人和領(lǐng)路人，使高校的思想政治教育真正深入人心。

知識(shí)是智慧的象征、個(gè)人魅力的重要組成要素，也是“80后”年輕輔導(dǎo)員在大學(xué)生中樹立威信的關(guān)鍵?！?0后”輔導(dǎo)員要充分利用自身扎實(shí)而豐富的知識(shí)優(yōu)勢(shì)開展大學(xué)生思想政治教育工作，得到學(xué)生的尊敬和信任，不斷樹立在學(xué)生心目中的威信。此外，年輕輔導(dǎo)員要想讓威信向深層發(fā)展，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng)。一方面要不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，不僅要掌握思想政治教育的理論基礎(chǔ)、規(guī)律內(nèi)容，而且要學(xué)習(xí)開展學(xué)生工作所需的其他諸如社會(huì)學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)等方面的知識(shí)；不僅要了解所帶學(xué)生專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要發(fā)展多方面的興趣和愛好，用全方位的知識(shí)儲(chǔ)備滿足各類學(xué)生的需要，換取與大學(xué)生交往中的共同語言。另一方面要適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，及時(shí)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備跟上大學(xué)生思想發(fā)展的步伐。更為重要的是，“80后”輔導(dǎo)員要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和自覺性，根據(jù)自己的實(shí)際情況和工作需要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持長(zhǎng)久學(xué)習(xí)，使自身的知識(shí)優(yōu)勢(shì)得以長(zhǎng)久的保持。唯有這樣，“80后”輔導(dǎo)員才能吸引和感染學(xué)生，才能對(duì)追新求異、接受新事物較快的大學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的影響力，成為學(xué)生品行形成的示范者和督促者，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。

（二）年齡優(yōu)勢(shì)提升輔導(dǎo)員的情感影響力

高校輔導(dǎo)員面對(duì)新時(shí)代的大學(xué)生唯有以情感人，從情感上貼近學(xué)生，通過情感交流建立和諧的師生關(guān)系才能使思想政治教育卓有成效?！?0后”輔導(dǎo)員與大學(xué)生年齡差距較小，成長(zhǎng)經(jīng)歷相似，具有很多共同的興趣愛好，也具有很多相似的價(jià)值觀念。“80后”輔導(dǎo)員了解當(dāng)代大學(xué)生的所思、所想，需求和愿望，了解學(xué)生喜歡的流行歌曲、電影、電視劇等，了解學(xué)生之間的戀愛規(guī)則，甚至明白他們常用的流行語的含義，這使師生之間能夠較容易地建立情感紐帶。相似的成長(zhǎng)經(jīng)歷使“80后”輔導(dǎo)員較容易接納和寬容學(xué)生的失誤與錯(cuò)誤，能夠善待、關(guān)愛有錯(cuò)誤和失誤的學(xué)生，而寬容與接納也是培養(yǎng)情感，提升輔導(dǎo)員情感影響力的最好催化劑。相近的年齡使“80后”輔導(dǎo)員在教育管理學(xué)生過程中較容易避免與學(xué)生的對(duì)立和沖突，能夠民主平等地處理各種問題，并把真誠和理解滲透其中，讓學(xué)生感受到溫暖。在與學(xué)生的交流中，“80后”輔導(dǎo)員適度地暴露自己的某些經(jīng)歷、思想和情感，承認(rèn)自己的不足，可以提升教育的真實(shí)性，讓學(xué)生主動(dòng)袒露自己的內(nèi)心，使輔導(dǎo)員工作有方向和抓手。

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展所帶來的現(xiàn)代社交媒體為高校師生提供了更加便捷、平等、開放的溝通平臺(tái)，為二者情感交流提供了新的途徑。“80后”輔導(dǎo)員可以通過網(wǎng)絡(luò)深入學(xué)生群體，接觸學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題，了解學(xué)生的心態(tài)和情緒，縮小與學(xué)生的心理距離。輔導(dǎo)員可以適度使用網(wǎng)絡(luò)新詞新語使學(xué)生產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感，愿意與輔導(dǎo)員交流，在潛移默化中受到輔導(dǎo)員思想的影響，逐步將輔導(dǎo)員的思想與觀點(diǎn)納入自己的價(jià)值體系中。大學(xué)生進(jìn)入校園后，最先接觸的老師是輔導(dǎo)員，日常學(xué)習(xí)生活中接觸最多的老師也是輔導(dǎo)員?！?0后”輔導(dǎo)員精力充沛、工作熱情高，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活參與程度也較高，這為二者的情感交流提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“80后”輔導(dǎo)員與大學(xué)生朝夕相處，把學(xué)生當(dāng)作朋友和親人一樣平等對(duì)待，尊重學(xué)生的人格和業(yè)余愛好，了解學(xué)生的意愿，傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心學(xué)生的情感，可以較容易引起有著強(qiáng)烈尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需求的當(dāng)代大學(xué)生的情感反應(yīng)，從而有效提升“80后”輔導(dǎo)員的情感影響力，使“80后”輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的教育管理轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)的思想動(dòng)力。

（三）觀念優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)輔導(dǎo)員的工作實(shí)效

“80后”輔導(dǎo)員能夠適應(yīng)新形勢(shì)的變化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育思維模式和教育觀念，樹立以學(xué)生為本的教育觀念，能夠以“朋友”的身份與大學(xué)生平等地溝通與交流，避免當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的逆反心理和抵觸情緒。這有利于增強(qiáng)溝通與交流的時(shí)效性，真正了解和掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理狀況、學(xué)生和生活情況，及時(shí)幫助他們解決困難，促進(jìn)其更好地發(fā)展。同時(shí)，“80后”輔導(dǎo)員能夠與時(shí)俱進(jìn)地根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)都在不斷變化著的大學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展思想政治教育工作，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際需求和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也不拘泥于傳統(tǒng)模式，具有民主精神和自省意識(shí)，能讓學(xué)生平等地表達(dá)自己的想法，對(duì)自己的工作方法不教條、不死板，因材施教地創(chuàng)新工作方式和內(nèi)容，掌握符合學(xué)生特點(diǎn)的個(gè)性化工作方法，能夠滿足個(gè)性張揚(yáng)，不愿意屈服于權(quán)威的當(dāng)代大學(xué)生的成才愿望。

“80后”輔導(dǎo)員熟悉新媒體技術(shù)，能夠充分利用新媒體信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和多渠道化的特點(diǎn)，采取“現(xiàn)實(shí)”與“虛擬”相結(jié)合的形式不斷豐富工作手段，開拓育人空間。“80后”輔導(dǎo)員一般都開通了個(gè)人微博、QQ空間、人人網(wǎng)和博客等，通過這些平臺(tái)，針對(duì)大學(xué)生普遍關(guān)注的問題、事件進(jìn)行分析、解讀，吸引大學(xué)生的主動(dòng)參與和交流，開辟在線交流引導(dǎo)的新渠道，真正將思想引導(dǎo)的內(nèi)容融入大學(xué)生樂于接受和經(jīng)常接觸的平臺(tái)，達(dá)到對(duì)大學(xué)生思想政治教育“潤物細(xì)無聲”的效果，同時(shí)也探索出一條對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想教育的新道路。當(dāng)代大學(xué)生興趣廣泛，個(gè)性十足，活潑外顯，單一或固定的教育模式是無法滿足他們的要求的。而“80后”輔導(dǎo)員思維活躍、興趣廣泛，可以帶領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生開展豐富多彩的課余活動(dòng)，活躍大學(xué)生課余生活的同時(shí)也為他們提供了鍛煉自己的舞臺(tái)。在活動(dòng)中充分尊重大學(xué)生的主體地位，不斷提升他們的語言表達(dá)能力、獲取信息能力、組織協(xié)調(diào)能力等各種實(shí)踐能力，從而開辟了實(shí)踐育人的新模式，也開發(fā)了思想政治教育的隱性資源。

三 結(jié)語

“80后”輔導(dǎo)員朝氣蓬勃，工作有激情，知識(shí)豐富，綜合素質(zhì)較高，思想觀念超前，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，在年齡、學(xué)歷、知識(shí)背景、價(jià)值觀念等各方面都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)?！?0后”輔導(dǎo)員可以利用自身的知識(shí)優(yōu)勢(shì)吸引和感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和崇拜，提升在學(xué)生心目中的威信；也可以利用年齡優(yōu)勢(shì)建立師生之間的情感紐帶，引起學(xué)生的情感反應(yīng)，提升輔導(dǎo)員在學(xué)生中的情感影響力；還可以利用觀念優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新工作方式，改進(jìn)工作方法，開發(fā)隱性教育資源，開辟育人新模式?！?0后”輔導(dǎo)員唯有將自身的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為對(duì)大學(xué)生教育管理的實(shí)效，才能不斷促進(jìn)自我發(fā)展，改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提升高校教育管理水平。

[1]龐丹,楊連生.高校輔導(dǎo)員博客的隱性思想政治教育功能新析[J].學(xué)校黨建與思想教育,2010,(8).

[2]高志華.高校年輕輔導(dǎo)員健康心理的培育與發(fā)展[J].江蘇高教,2013,(4) .

[3]邵雅利.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下90后大學(xué)生思想狀況的調(diào)查研究[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(5).

[責(zé)任編輯魯海菊]

Analysis of Post-80's Counselor of Ideological and Political Education Work Advantage

WANG Fa-kui
(Panzhihua university,Panzhihua,Sichuan 617000,China)

Facing the contemporary college students personality,ideological emancipation,value diversification,Post-80's counselor has its own unique advantages in the aspects of age,educational background,knowledge background,values,etc..Analysis of the advantages and explore how this advantage into the actual effect of Ideological and political education is of great significance.

Post-80's counselor；Advantage；The Ideological and Political Education

G621

：A

：1008-9128（2014）06-0099-03

2014-02-27

攀枝花學(xué)院2013年高教課題：新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身建設(shè)研究（GJ2013-16）

王發(fā)奎（1986—），男，河北邯鄲人，碩士，研究方向：高教及大學(xué)生思政研究。