苗迎春

（黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 雙鴨山 155100）

1 社會(huì)環(huán)境對大學(xué)生的影響

1.1 大學(xué)生生活于復(fù)雜多變的社會(huì)中

社會(huì)處于高速發(fā)展時(shí)期，也是各種變化發(fā)生時(shí)期，單純簡單的過去正在逐漸遠(yuǎn)離，取而代之的則是變得越加復(fù)雜的社會(huì)情況。生活在這樣一個(gè)環(huán)境中，不可避免受其熏陶。根據(jù)社會(huì)環(huán)境對大學(xué)生的影響層次和距離、大學(xué)生本身生活環(huán)境的距離，可以將現(xiàn)在的社會(huì)統(tǒng)共分作3個(gè)層次：宏觀社會(huì)、中觀社會(huì)、微觀社會(huì)。通常微觀社會(huì)有著比較小的范圍，僅僅是大學(xué)生所生活的一個(gè)小的區(qū)域范圍，主要涵蓋其家庭和學(xué)校等學(xué)生經(jīng)常出入的地方，并且在大學(xué)生的生命中占有較大的比重。中觀社會(huì)則將范圍進(jìn)一步擴(kuò)大到整個(gè)省市縣中，這個(gè)范圍將會(huì)受到國家的政策、社會(huì)觀念、黨風(fēng)建設(shè)、民主狀況、社會(huì)法制、輿論情況等等的影響。而宏觀環(huán)境則包括了整個(gè)世界范圍，如國際社會(huì)的發(fā)展情況，與大學(xué)生關(guān)系比較小，但是在整個(gè)社會(huì)占有很大比重。雖然難以在大學(xué)生的生活中發(fā)現(xiàn)確切的改變，但卻都與大學(xué)生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。這三個(gè)社會(huì)形態(tài)加在一起，構(gòu)成了大學(xué)生總體生活的社會(huì)環(huán)境，也對大學(xué)生的三觀造成了較大影響。

1.2 社會(huì)環(huán)境對大學(xué)生的影響因素和影響方式

社會(huì)環(huán)境能夠影響大學(xué)生的方式和因素達(dá)成了高度的統(tǒng)一，主要包括4種情況：從性質(zhì)上觀察，可以將其總分為積極和消極兩部分。無論是在三層的社會(huì)環(huán)境中的哪一層里，都是積極和消極因素所共存的，甚至相同的一個(gè)因素點(diǎn)，作用在不同的情況，不同人身上，可能會(huì)起到截然相反的效果。在影響通道上，主要有直接作用和間接作用兩種，通過這兩種途徑，環(huán)境會(huì)作用于學(xué)生。在影響的特性方面，主要分為柔性和剛性兩種。柔性一般是比較溫和的作用于大學(xué)生本身的影響形式，包括了文化的傳播、藝術(shù)發(fā)展、意識形態(tài)的變更等等，能夠以一種溫和的方式作用于大學(xué)生。而剛性影響則多少帶有些強(qiáng)制性，能夠以特定的形式強(qiáng)迫大學(xué)生接受這種形式，例如法律條文等等。能通過客觀的社會(huì)條件來達(dá)到制約目的。無論這種情況是否是學(xué)生所能夠喜歡，都必須不折不扣地實(shí)行。物質(zhì)和精神一直是統(tǒng)一存在而又相互對立的兩個(gè)概念。物質(zhì)環(huán)境能夠影響大學(xué)生“三觀”的形成，這點(diǎn)毋庸置疑。無論是提供的生活環(huán)境，還是使用的物品，都可能對大學(xué)生造成影響。精神因素，則能通過精神領(lǐng)域，傳達(dá)給大學(xué)生一種心中的信念。

2 改善社會(huì)環(huán)境對大學(xué)生“三觀”影響的對策

A.家庭是學(xué)生生命中不可忽視又至關(guān)重要的一環(huán)。一個(gè)良好的家庭教育方式能夠帶給大學(xué)生更好的成長休息環(huán)境。如果想讓孩子成長為一個(gè)道德出色的人，家長能夠有正確的道德觀念是十分重要的。無論是道德品質(zhì)、行為方法、心理情況、處事能力等等，都會(huì)對孩子的成長有較大的影響。優(yōu)渥的家庭環(huán)境，不僅僅指物質(zhì)生活，更注重的是對孩子自身的培養(yǎng)。能夠從正確的方向引導(dǎo)孩子成長，而不是使用過度的物質(zhì)消磨孩子的精神意志，才是正確的培養(yǎng)方法。

B.現(xiàn)在的大學(xué)通常采取寄宿制，大學(xué)生有很大一部分時(shí)間是生活在校園中。一個(gè)好的大學(xué)環(huán)境，能夠帶給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，也能讓學(xué)生更加領(lǐng)略什么是應(yīng)有的“三觀”并且如何做到。

好的校園輿論環(huán)境能對提高大學(xué)生的“三觀”起到非常重要的作用。馬克思主義是標(biāo)桿，正氣宣宣，健康向上的環(huán)境將是大學(xué)生觀念構(gòu)成中一個(gè)最美的輔助。要做到充分學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)黨的知識政策，認(rèn)識何謂科教興國，即將擔(dān)當(dāng)著怎樣的使命。

C.以德治國的方針能夠更快更好促進(jìn)現(xiàn)代的社會(huì)主義發(fā)展。宏觀社會(huì)環(huán)境的變更，也能從根本上改善大學(xué)生存在偏誤的“三觀”。

D.更多的將大學(xué)生帶到實(shí)踐中去，通過自己的雙手，對社會(huì)的體驗(yàn)，在自身修行道路上去學(xué)會(huì)更多，完善自我。樹立自我完善的意識是大學(xué)生自身成材向上的必經(jīng)之路。社會(huì)實(shí)踐也是大學(xué)生正確“三觀”樹立不可缺少的一步驟。

E.自我教育也成了比較重要的一部分。當(dāng)大學(xué)生本身具有學(xué)習(xí)良好道德品質(zhì)的主動(dòng)性的時(shí)候，也能對抵抗消極影響起到較大的作用，能夠?qū)Α叭^”教育起到良好的影響。大學(xué)生受到了更好的教育，接受了更高層次的文化道德培訓(xùn)，整體具有比較好的文化水平，自身具有較高的政治覺悟和判斷能力，更好判斷是非，甚至帶動(dòng)周遭社會(huì)的發(fā)展，這也是“三觀”教育的宗旨。

3 結(jié)語

青年是祖國的希望和未來，青年時(shí)期是人生“三觀”(世界觀、人生觀、價(jià)值觀)形成的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生“三觀”的形成，既受學(xué)校教育、家庭教育的影響，也受社會(huì)環(huán)境的影響。社會(huì)環(huán)境作為一個(gè)多層次、多因素的復(fù)雜系統(tǒng)，對處于成長階段的大學(xué)生有著重要的影響。深入研究社會(huì)環(huán)境與大學(xué)生“三觀”形成的相互關(guān)系，探索改善社會(huì)環(huán)境對大學(xué)生思想影響的有效對策，對培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者，具有重大的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

［1］ 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）［N］.中國教育報(bào)，2010-07-30（01）.

［2］ 十五大以來主要文獻(xiàn)選編:中冊［G］//北京:人民出版社，2001：879-880.

［3］ 王貴成.試論高等學(xué)校的環(huán)境育人工作［J］.銅仁高等師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2005，（01）:9-11.

［4］ 國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）［N］.中國教育報(bào)，2010-06-07（15）.

［5］ 十七大報(bào)告輔導(dǎo)讀本［M］.北京:人民出版社，2007.