孟令軍

（黑龍江大學(xué)，黑龍江哈爾濱150080）

高校青年教師是人才培養(yǎng)的第一要素，是高校科研能力的主力軍，其隊(duì)伍切實(shí)反映高校的辦學(xué)能力，其素質(zhì)的高低對(duì)于人才質(zhì)量有著關(guān)鍵性的影響，其思想政治素質(zhì)的高低更是關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的實(shí)現(xiàn)。面臨著當(dāng)前青年教師隊(duì)伍中存在著的諸如個(gè)別教師的社會(huì)主義信念不夠堅(jiān)定、教育觀念不強(qiáng)、不注重育人的重要性等問(wèn)題，加強(qiáng)其思想政治工作具有了迫切的意義。

一、高校青年教師面臨的問(wèn)題

由于改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的推行，使得過(guò)去比較單一的思想觀念轉(zhuǎn)型為多位輻射的思想觀念，高校的思想政治工作受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)，年輕教師在面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前，其作為年輕的知識(shí)分子的特殊性，面臨著巨大的挑戰(zhàn)，甚至其推行的思想政治工作也面臨著危機(jī)。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.多維思想觀念的沖擊使得青年教師的思想，價(jià)值趨向發(fā)生變化，追求物質(zhì)利益，忽視精神升華。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步深入發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重利性表現(xiàn)得越來(lái)越明顯，“金錢至上”等市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則，使青年教師拜金主義、享樂(lè)主義和庸俗的生活作風(fēng)都有不同程度的表現(xiàn)，并且在一定范圍內(nèi)滋長(zhǎng)和蔓延。這種價(jià)值取向的變化與人民教師無(wú)私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)等思想認(rèn)識(shí)相互沖突，影響了青年教師的觀念和行為方式，造成青年教師走上工作崗位后很難找到自己的定位。不少人放棄了理想和信念的追求，部分青年教師的價(jià)值觀和職業(yè)觀發(fā)生了變化，他們不再如過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的教師們兢兢業(yè)業(yè)，教書只為傳播知識(shí)，只為國(guó)家培育新人。而過(guò)多地強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，講求國(guó)家和社會(huì)對(duì)自身的回報(bào)，忘掉了“教書育人”的神圣職責(zé)，不能很好地?cái)[正國(guó)家、集體和個(gè)人三者的關(guān)系。有的教師以單純的物質(zhì)利益代替思想政治教育，存在拜金主義、享樂(lè)主義傾向。

2.政治信仰迷茫、理想信念模糊?，F(xiàn)在，金錢主義、享受主義席卷而來(lái)，部分教師片面追求物質(zhì)利益，認(rèn)為政治空洞，不能解決實(shí)際問(wèn)題，他們不愿意僅僅做學(xué)生人生路上的引航人，而只把教師單純地看作是自己謀生的職業(yè)甚至賺錢的工具。不愿意專心教學(xué)、搞科研而傾向于從事能夠帶來(lái)切實(shí)物質(zhì)利益的行政工作，不愿踏實(shí)地學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識(shí)，用科學(xué)地理論豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，慢慢地政治意識(shí)淡薄，這不僅對(duì)于世界局勢(shì)不能有正確地把握，甚至對(duì)于本國(guó)國(guó)情也缺乏正確和理性地理解。古人有云“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。只有擁有高尚的道德情操，擁有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，擁有一顆誨人不倦的心，才能確確實(shí)實(shí)做好“百年育人”的為師者。從現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)際看，部分青年教師出現(xiàn)的政治信仰迷茫、理想信念動(dòng)搖，師德師風(fēng)不正，不僅不利于青年教師自身發(fā)展，更不能夠?qū)驯нh(yuǎn)大理想而來(lái)求學(xué)的大學(xué)生以正確的指導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3.工作方式與時(shí)代特征的不協(xié)調(diào)。自20世紀(jì)電子計(jì)算機(jī)傳入中國(guó)不到半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，其發(fā)展傳播速度驚人，網(wǎng)路技術(shù)伴隨著電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展，其作為這個(gè)新型傳播媒介的傳播速度、傳播的廣度已不是廣播、電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)大眾傳媒工具所能企及。網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來(lái)方便和積極作用的同時(shí)，也附帶地帶來(lái)一些“毒素”，對(duì)整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)、生活方式和思想方式產(chǎn)生了深刻的影響和變化。網(wǎng)絡(luò)給青年教師帶來(lái)了大量的信息資源和先進(jìn)的技術(shù)手段，促成了教學(xué)模式的改革，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)已普及，青年教師在家里給學(xué)生傳遞知識(shí)、交流思想，使廣大教師和學(xué)生都受益匪淺。但是，網(wǎng)絡(luò)也在改變著青年教師的思想觀念和思維模式，并將在更深層次上產(chǎn)生深刻的影響，青年教師的交往方式、生活理念、心理素質(zhì)都在不斷變化。因此，高校青年教師的思想政治工作在面臨機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校青年教師面臨的挑戰(zhàn)，高校應(yīng)該調(diào)整觀念，抓住機(jī)遇，創(chuàng)新方式，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，根據(jù)青年教師的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展青年教師思想政治工作，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題，預(yù)防問(wèn)題。

4.對(duì)青年教師的思想政治教育工作重視不夠，方法單一，高校教師待遇從緊。一直以來(lái)，高校的中心工作都是教學(xué)和科研，特別是近年來(lái)高校排名等類似的評(píng)比活動(dòng)的展開，使高校管理干部更看重學(xué)校科研成果，注重教師申請(qǐng)過(guò)多少專利，在核心期刊發(fā)表多少文章等，以及學(xué)生取得的成績(jī)，對(duì)教師尤其是青年教師的思想政治教育工作不夠重視，在工作中忽視他們大多數(shù)情況下，只安排一些兼職人員或者將退休的人員負(fù)責(zé)教師思想政治教育工作，對(duì)青年教師的思想動(dòng)態(tài)缺乏調(diào)研，工作往往只流于形式，務(wù)虛不務(wù)實(shí)。僵化的高校辦學(xué)體制，使高校在各方面滯后于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，很大程度上還存在著社會(huì)不能為大多數(shù)教師提高與他們的勞動(dòng)付出相等價(jià)的生活待遇和科研條件。這就使得部分教師急功近利，忽視思想政治工作，而去追求更能夠帶來(lái)名譽(yù)和物質(zhì)利益的工作。

二、加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的重要性和迫切性

教書育人是人民教師的天職。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的教育效果。青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是繼承知識(shí)和傳遞知識(shí)的紐帶，他們充滿生機(jī)和活力，他們專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，思想深刻，知識(shí)面寬廣，工作熱情，易于接納和學(xué)習(xí)新鮮事物。他們通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的制訂，教材的編寫，教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)方法的選擇，到講課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、考試考查等全部教學(xué)環(huán)節(jié)的具體實(shí)施，無(wú)不有教師的心血。教師在通過(guò)與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的接觸中，更加細(xì)微地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生活情況、學(xué)習(xí)情況和思想情況，也更加能夠及時(shí)地給予指導(dǎo)和幫助。教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，把思想政治教育滲透在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中；各學(xué)科教學(xué)都具有內(nèi)在的思想教育內(nèi)容，是形成學(xué)生共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想、社會(huì)主義的堅(jiān)定信念、高尚的道德情操不可缺少的知識(shí)基礎(chǔ)；教師可以通過(guò)教學(xué)滲透正確的思想政治觀點(diǎn)，傳授科學(xué)的思想方法和工作方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，受到辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，受到馬克思主義世界觀和方法論的教育。

在當(dāng)前，絕大多數(shù)教師都能樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能夠堅(jiān)持和貫徹黨的教育方針，履行教書育人的職責(zé)，不斷提高自身的師德素養(yǎng)、知識(shí)水平和教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，總體能適應(yīng)我國(guó)教育改革與發(fā)展的需要。但我們依然要看到，在改革開放，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制深化發(fā)展的條件下，多元價(jià)值觀沖擊著包括高校青年教師在內(nèi)每個(gè)人的思想，使得高校青年教師隊(duì)伍中依然存在著政治信念不強(qiáng)，職業(yè)操守下降，滿足現(xiàn)狀，學(xué)風(fēng)浮躁，學(xué)術(shù)失范，知識(shí)老化等問(wèn)題。作為高校教師隊(duì)伍中近乎二分之一甚至上三分之二的青年教師存在的這種思想，不得不引起我們足夠的重視，因此加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍建設(shè)是刻不容緩的事情。

三、加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的途徑

1.要用科學(xué)的理論，尤其是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育和武裝廣大教師。理論是行動(dòng)的指南，在新形勢(shì)下要加強(qiáng)青年教師對(duì)黨的基本理論知識(shí)理解和深化。通過(guò)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，使青年教師的思想進(jìn)一步純潔化、明晰化，從而提高廣大教師的思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟，端正對(duì)教師這一神圣職業(yè)的認(rèn)識(shí)，樹立社會(huì)主義教師、人民教師、當(dāng)代教師的理念，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)；要使廣大教師增強(qiáng)使命感，要從國(guó)家和民族的前途和希望的高度認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的神圣使命和歷史責(zé)任。加強(qiáng)教師職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律的教育，使廣大教師真正做到為人師表，在道德修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面都能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，以教師的人格魅力去教育和影響廣大學(xué)生，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，樹立以學(xué)生為主體的新的師生觀。教師不僅教書，而且要育人；不僅注重言傳，而且注重身教，做到“德高為師，行為世范”。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾對(duì)教師提出三點(diǎn)希望：“希望我們的教師志存高遠(yuǎn)、愛(ài)國(guó)敬崗”；“希望我們的教師為人師表、教書育人”；“希望我們的教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”，這是新形勢(shì)下對(duì)教師隊(duì)伍加強(qiáng)師德修養(yǎng)提出的要求。

2.調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行教育教學(xué)改革、推進(jìn)教育創(chuàng)新、實(shí)施素質(zhì)教育的積極性、主動(dòng)性。江澤民同志指出，進(jìn)行教育創(chuàng)新，要求堅(jiān)持和發(fā)展適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展要求的教育思想，關(guān)鍵是深化教育體制改革，目的是要推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，大力提高教育的現(xiàn)代化水平。教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，加大教育對(duì)外開放的力度。這為教師推進(jìn)教育改革與發(fā)展指明了方向，這是教師推進(jìn)教育創(chuàng)新的科學(xué)指導(dǎo)思想。要建立健全一整套有利于調(diào)動(dòng)廣大教師積極性的體制機(jī)制和導(dǎo)向，形成教師崗位的合理競(jìng)爭(zhēng)和流動(dòng)機(jī)制，使教師崗位能上能下、能進(jìn)能出，使廣大教師珍惜來(lái)之不易的崗位。

3.建立健全以教師為中心的體制機(jī)制，建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校在進(jìn)行決策、推進(jìn)教育教學(xué)改革的各項(xiàng)工作中，要多聽取廣大教師的意見和建議，要多采納工作在教育教學(xué)第一線教師的合理化建議，發(fā)揮教師的主體性作用，使學(xué)校教育教學(xué)改革的措施符合科學(xué)性和可行性的要求。要對(duì)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)做出科學(xué)合理的規(guī)劃，有計(jì)劃有步驟地開展培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，使教師隊(duì)伍得到全面快速的成長(zhǎng)。在工作中要切實(shí)尊重教師，要愛(ài)護(hù)教師、關(guān)心和幫助教師，把眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益有機(jī)結(jié)合起來(lái)。把教師的思想政治工作融入到各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度之中，在管理中開展思想政治工作，形成積極健康向上的輿論導(dǎo)向和體制機(jī)制。要多關(guān)注教師的利益，我國(guó)教師法第25條明確規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。這明確把教師待遇寫進(jìn)法律，問(wèn)題的關(guān)鍵是落實(shí)。這要求各級(jí)政府和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格依法辦事，逐漸地在合理限度內(nèi)提高教師的工資待遇，多關(guān)心教師的生活，切實(shí)幫助教師解決各種實(shí)際困難。只有這樣，才能使教師不僅在精神上得到安慰，而且在物質(zhì)上也不斷得到滿足。

4.合理增加投入，把思想政治工作與解決教師實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。做好高校教師思想政治工作要堅(jiān)持人性化的原則，堅(jiān)持以人為本，尊重人的主體地位和個(gè)性需要，把教師的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展作為高校教師思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從而提高思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。要解決教師的實(shí)際困難，在工作、學(xué)習(xí)、生活和心理上關(guān)懷和幫助他們，緩解教師越來(lái)越大的思想壓力。為此，高校要關(guān)注教師的日常生活，對(duì)他們的思想問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)關(guān)心，幫助其解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，促進(jìn)個(gè)人與學(xué)校的和諧發(fā)展。才能真正在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍和局面，才能真正把最優(yōu)秀人才吸引到教育事業(yè)中來(lái)，使人們形成想當(dāng)老師、愿當(dāng)老師、樂(lè)于當(dāng)老師、當(dāng)好老師的觀念。使學(xué)校成為好老師、好校長(zhǎng)、教育家成長(zhǎng)和聚集之地。這樣，才能使學(xué)生放心、家長(zhǎng)放心、國(guó)家和社會(huì)放心，才能辦好人民滿意的教育，我們的國(guó)家和民族的未來(lái)才能充滿希望。

5.要充分發(fā)揮黨組織和黨員在思想政治工作中的帶頭作用和表率作用?；鶎狱h組織是黨的先進(jìn)性在基層的集中體現(xiàn)，黨員同志是黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和戰(zhàn)斗先鋒。為此，必須健全學(xué)校的黨組織，建立健全政治學(xué)習(xí)的制度和機(jī)制，使廣大黨員成為思想政治學(xué)習(xí)的模范，成為業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)的表率，成為教育改革與創(chuàng)新的表率，忠于黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，開展黨員在教育教學(xué)中的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。建立和完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立不僅抓教育教學(xué)工作，而且抓思想政治工作的管理制度。形成以黨組織為核心、以黨員為表率、各方面力量分工協(xié)作的教師思想政治工作格局。幫助青年教師樹立正確的人生價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立愛(ài)崗、敬業(yè)、育人、奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀念，珍惜人民教師這一光榮職業(yè)，提高和發(fā)揚(yáng)為社會(huì)奉獻(xiàn)的精神，努力培育勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、獻(xiàn)身真理的治學(xué)態(tài)度和耐得住寂寞、安貧樂(lè)教的優(yōu)秀品質(zhì)，為高校的改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

6.創(chuàng)新教師思想政治教育工作。在改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，在高等學(xué)?？焖侔l(fā)展的進(jìn)程中，新時(shí)期高校思想政治工作的對(duì)象發(fā)生了變化，因此我們要增強(qiáng)高校教師思想政治工作的時(shí)代性，要發(fā)揮思想政治工作的作用，實(shí)現(xiàn)思想政治工作內(nèi)容、方法、手段的現(xiàn)代化。高校教師的思想政治工作不能夠脫離改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際，不能夠脫離新形勢(shì)下教師的思想實(shí)際，要具有鮮明的時(shí)代氣息。思想政治工作者要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，解放思想，更新觀念，形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研發(fā)展的改革開放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、實(shí)效意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、科技意識(shí)等。在內(nèi)容體系上，要圍繞學(xué)校改革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)這些主題，結(jié)合教師的思想實(shí)際，創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容，尤其要注意教師普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。在方法手段上，思想政治工作要逐步實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：由單純義務(wù)奉獻(xiàn)型教育轉(zhuǎn)變?yōu)闄?quán)利義務(wù)統(tǒng)一型教育相結(jié)合；由單向灌輸型轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流型相結(jié)合；由過(guò)去的高談闊論型轉(zhuǎn)變?yōu)獒槍?duì)實(shí)際解決問(wèn)題型。要善于把握教師的思想脈搏，在不同時(shí)期、不同階段，采用不同的方式方法，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。充分利用現(xiàn)代科技、信息、文化成果，使思想政治工作具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和濃郁的時(shí)代氣息，體現(xiàn)時(shí)代精神。要主動(dòng)利用先進(jìn)的信息理論和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，逐步建立思想政治工作調(diào)研網(wǎng)絡(luò)和信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)校情和教師思想的動(dòng)態(tài)分析，擴(kuò)大思想政治工作的覆蓋面，使思想政治工作滲透到每項(xiàng)工作中。要學(xué)習(xí)、借鑒世界先進(jìn)的管理理論，提高教師思想政治工作的科學(xué)性，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和感召力。

7.加強(qiáng)制度建設(shè)，完善高校教師思想政治工作的運(yùn)行機(jī)制。制訂一套行之有效、科學(xué)合理的思想政治工作體制，建立和健全激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)思想政治工作制度化、規(guī)范化。使得青年教師的思想政治工作有章可循，有利可表。高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)基層班子建設(shè)，充分發(fā)揮黨總支和基層黨支部在思想政治工作中的保證監(jiān)督和戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮院（系）的自我管理職能，這將有助于做細(xì)做實(shí)思想政治工作。要堅(jiān)持黨委中心組學(xué)習(xí)制度，通過(guò)中心組的學(xué)習(xí)，研究和解決理論、教育和宣傳中的重要問(wèn)題，保證學(xué)校教師思想政治工作的正確方向。同時(shí)要建立黨政聯(lián)席會(huì)議制度，把思想政治工作與各項(xiàng)業(yè)務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，使兩者協(xié)調(diào)發(fā)展，真正形成黨委領(lǐng)導(dǎo)，黨、政、工、團(tuán)分工合作，齊抓共管，民主黨派和其他群團(tuán)體積極協(xié)作的教師思想政治工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

總之，加強(qiáng)思想政治工作是提高青年教師綜合素養(yǎng)以及個(gè)人能力的突破口，但它不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程。它也不是一個(gè)教師單方面加強(qiáng)自我建設(shè)就能夠做到的，而是一個(gè)合力的過(guò)程。要用科學(xué)的理論武裝好青年教師的思想，使其對(duì)學(xué)生以正確的指導(dǎo)，同時(shí)更要在學(xué)校管理中考慮到青年教師個(gè)性特點(diǎn)，完善獎(jiǎng)懲制度，國(guó)家更要對(duì)其完善思想政治工作運(yùn)行機(jī)制的同時(shí)，要在社會(huì)上形成尊重教師，尊重教師的思想政治工作的良好氛圍。

［1］萬(wàn)建峰.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校青年教師思想政治工作創(chuàng)新研究［J］.中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2014，02：243-244.

［2］趙曙光.新形勢(shì)下加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作對(duì)策研究［J］.中國(guó)電力教育，2011，29：148-149.

［3］高地，楊曉慧.高校青年教師思想政治工作科學(xué)化的瓶頸問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略［J］.思想理論教育，2013，17：21-25.

［4］程曉奇.加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，開創(chuàng)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育新局面［J］.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（現(xiàn)代物業(yè)下半月刊），2007，02：237-239.

［5］李春鵬，何建強(qiáng)，趙兵，張敏芳，陳建泗.以高校校園網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的校園文化建設(shè)探析［J］.中國(guó)電力教育，2013，25：224-225.